數學-小學數學第二冊全冊授課設計-第五單元數學-人教版小學數學第二冊全冊授課設計-第五單元第五單元：認識人民幣單元授課內容：第五單元（認識人民幣）單元教材解析：本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得怎樣使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對以內數的看法的理解；領悟數看法與現實生活的親近聯系。同時在本單元的授課中，老師要創立詳盡地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。單元授課重難點、重點：1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。2、難點：人民幣單位間的換算。3、重點：組織學生在實質生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。授課目的：1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、經過購物活動，使學生初步領悟人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道珍愛人民幣。單元課時安排：約4課時NO：1授課內容：義務教材第

46頁的第例

1----------

例4（認識人民幣）完成相應的做一做及和

P53：1、2

題授課要求：1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。4、對學生進行珍愛人民幣和節約用錢教育。授課重點：認識各種面額的人民幣。授課難點：元、角、分之間的關系。授課準備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同樣版本的)授課過程：一、情境導入師：今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰？(CAI演示：點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧!二、研究新知1、參觀文具店回答以下問題(CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價格是多少？(學生回答)師：你們喜歡這些文具嗎？但是用什么買呢？（學生回答）2、認識人民幣1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？2）、操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）報告認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察這人民幣，你發現了什么？（學生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動后，報告鑒別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個同樣處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨別嗎？師：辨別人民幣能夠從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有同樣的標記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要珍愛人民幣，不能夠在上面亂寫亂畫。小游戲：1）我指人民幣，你舉起與我同樣的人民幣2）我說面值，你舉起起相應的面值（3）我說顏色，你來回答4、元、角、分的關系師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？（學生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關系）師：看完了這個片段，你知道了什么？（學生回答，老師板書：1元＝10角1角＝10分）問：你知道1元＝（）分嗎？（能夠小組談論后再回答）想一想：1元能夠換幾個5角，幾個2角？2元能夠換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？5、電腦出示第49頁的例4，讓學生口答三、牢固練習1、電腦出示第53頁的第一題1）學生獨立操作，校訂（學生登臺操作）2）說湊成的錢數師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？2、師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧!(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)師：1元錢能買什么學習用品？10元呢？(學生先在小組里說，爾后指名說)3、游戲：模擬購物出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)選出三個柜長學生隨意購物(看清價格后，購買)請柜長檢查交錢的情況四、全課總結(略)在授課中應注意的問題：1、老師要給學生供應生動幽默的生活情境，讓學生在生活情境中學習這部分知識。2、要給學生供應操作實踐的平臺，讓學生在詳盡的著手操作和交流中，感知知識，從而充分表現學生學習的自主性與合作精神。１、課前準備必定充分，其中包括課件和錢幣的準備及后邊游戲的準備工作。NO：2授課內容：簡單的計算(例5、6、7完成相應的做一做及P53：3、4、7、8、9)授課目的：1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養學生之間的合作精神。授課重點：授課難點：授課準備：例5、例6授課掛圖，例7課件。授課過程：一、復習。口答：1、3元=（）角50角=（）元2、8元=（）角70角=（）元二、新授。1、授課例5。出示例5的掛圖，提問：“這是幾元幾角？”學生回答后，教師板書：1元2角，接著問：1元能夠換成多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學生試回答后，教師再做說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。2、授課例6。出示例6掛圖。教師試問：誰知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個什么數，怎么讀、寫不需要學生掌握）3、授課例7。（1）課件演示例7第一小題。教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書）教師問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。2）例7第二小題（課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢）學生試一試完成，爾后提問：你是怎么想的？教師重申：元、角計算，只有在同樣單位的情況下，才能相加。三、牢固練習。1、課本第50頁“做一做”。第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體校訂。2、本第51頁“做一做”。3、練習九。第5題：兩人一小組進行合作（哪兩樣物品的價格合起來是1元）例：一個同學拿7角，另一個同學要拿幾角合起來才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過程中，也可培養學生之間的合作精神。NO：3授課內容：人民幣的簡單計算（P52：例8）授課要求：1、經過本節課的授課，讓學生深深地領悟到數學知識與生活實際的親近聯系，既培養了學生的數學應企圖識，又提高認識決實責問題的能力。2、經過本節課的.學習，讓學生真切做到自主研究、發揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計算方法。授課重點：學會簡單計算的方法授課難點：能夠用所學的知識解決生活中的實責問題授課準備：CAI課件授課過程：一、創立情境，指導示范師：數學小精靈聰聰和顯然開了一家聰穎小商場，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰穎小商場)師：小商場里都有些什么呢？生：商場里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。師：喲!這么多玩具，快看一看，它們的價格是多少呢？跟你的同桌說一說。(學生開始同桌交流)師：誰來給說一說為玩具的價格。生：乒乓球拍的價格是6元，足球的價格是3元，花皮球的價格是2元，小熊的價格是4元5角，飛機的價格是8元，機器人的價格是9元。師：看過這些玩具的價格后，你想說些什么？(學生口答)師：快看，小叮當也來了，它在說什么呢？(屏幕出示小叮當的話)生讀：我買一個足球。生讀：我有5元錢，應找我師：喲!小叮當遇到難題了，誰來幫他算一算？（學生口答）二、參加其中、主動研究師：你們真聰穎，這么快就幫小叮當解決了難題。現在你也能夠去買自己喜歡的了，但是最多只能買兩件，在買從前，先和同桌的小朋友說一說，你準備準備買玩具？怎么付錢？（同桌開始交流）（學生報告）三、小組購物，實踐領悟師：我們睜開一個購物活動，每組將你們的商品放在一起建一個小商場，爾后選出一名售貨員，其他組員為顧客，能夠去售貨員那處買自己喜歡的東西，比一比，誰是聰穎的小顧客？（學生睜開購物活動）師：哪些同學愿意說一說你的購物過程？生1：我用

3元錢買了一瓶鮮橙多。生找了我

2：我買了一寺垂釣的東西，它的價格是2元錢。

8元，給他

10元錢，生3：我很喜歡那只音樂盒，可中它人價格是20元，太貴了，我只有10元錢，還差10元錢，下次再買吧。生4：我買了一個跳跳盒，它人價格是6元，但是我只有5元錢，我就請他低價一點，5元錢就買來了。（師邊笑邊炫耀同學們）生5：我原來想買一個機器人和一本書，共需要14元錢，我只有10元錢，還差4元錢，所以我就只買了一本8元錢的書，找了我元錢。四、全課總結師：這節課，你最大的收獲是什么？生1：我學會了買東西時怎么付錢。生2：我學會了還價生3：我學會了買兩件東西時怎么付錢。生4：我感覺做一名售貨員真不簡單。生5：我懂得了依照自己的錢來選商品。師：回家后，請用你學到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。推行授課中應該注意的問題：1、必然要做好課前準備：如：CAI課件及上課時讓學生進行活動時需要的物品及每件物品的價格牌2、老師要引導學生在活動中充分的說明購物過程及思想過程。3、要讓所有學生都參加活動的過程中，經歷學習的全過程。NO：4授課內容：簡單的計算練習課授課目的：1、使學生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應用，并牢固已學過的有關人民幣的知識。2、培養學生的實質應用能力。授課重點：掌握人民幣的計算方法授課難點：能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算授課準備：練習中試一試看放大圖。授課過程：一、復習。口算。1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角二、新授。授課例8。課件演示（小朋友購買皮球）。教師：看看哪一位小朋友最聰穎，能用幾句話把你看到的講一遍。教師：10元錢習皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計算？依照學生回答，教師板書：10—6=4（元）教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？學生：機器人比飛機貴5元。教師：該怎樣列式呢？學生：45—40=5（元）（教師板書）教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以夠怎么說？學生：飛機比機器人低價幾元？飛機比機器人少幾元？機器人比飛機多幾元？三、牢固練習。1、做一做課本第52頁。學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體校訂。1）出5元，要買的東西3元，應找回2元。2）出20元，要買的東西10元，應找回10元。3）付出2元，要買的東西0.50元，應找回1元5角。2元=20角0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。2、練習九第9題：學生看圖填書。第10題：1）買一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學生回答。教師板書：3角+2角=5角。（2）“買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學談論一下怎樣列式計算？錢該怎么拿？教師依照學生回答板書：3角+2角+6角=11角=1元1角3）搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，應找回多少錢？2元—1元1角=20角—11角=9角3、試一試看。1）能夠買（）塊這樣的橡皮。2）若是買一把尺子，應找回（）角。3）要買一把小刀，還差（）角。4）小明想買一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習本，他所帶的錢夠嗎？5）小麗只買了一個文具，就把錢花光了，這個文具是（）。數學-人教版小學數學第二冊全冊授課設計-第五單元一年級數學下冊第七單元檢測試題一年級數學下冊第七單元檢測試題一、口算28＋32＝26＋30＝76－32＝25＋35＝81－7－30=96－40＝42＋8＝87－43＝65－25＝23＋7＋9=20＋80＝59－26＝15＋70＝46＋35＝93－60＋6=60－4＝71－5＝8＋63＝20＋8＝54＋10＋3=二、填空從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。2．28比19多（），37比75少（）。3．在（）里填上合適的數。（）-40=83+（）=5385-（）=3546+（）=49（）+40=70（）-（）=60（）+（）=50在里填上“＞”、“＜”、“＝”。43C192034+2929＋3499角1元56C273053－3654－368元+12角10元5.6角+9角=（）角=（）元（）角5角+3元=（）元（）角10元-6元8角=（）元（）角2元5角+5角=（）元5元-3元6角=（）元（）角50.80元=（）元（）角按規律填一填。1）29、31、33、（）、（）、（）。2）6、12、18、24、（）、（）、（）3）20、（）、60、80、（）買一把尺子8角錢，小明拿了1元錢，買一把尺子，應找回（）角。在（）里填上合適的數。三、用豎式計算。64-38=81-38=39+21=76-34+13=50-33=37+58=72+17=65-47-16=四．圈一圈。1、書包的'價格湊近30元，書包的價格可能是多少元？28元50元21元）2、足球比30元貴得多，足球的價格可能是多少元？25元35元65元）五．解決問題。一班有38人，二班有36人，有60頂帽子，每人一頂夠嗎？原來有92位客人，走了27位，又來了15位，現在一共有多少位客人？3.第一序次二序次三次22個25個小梅一共踢了95個毽子，第三次踢了多少個？（1）臺燈的價格比書包貴多少元錢?2）付50元買臺燈，應找回多少元錢?3）拿90元錢去買臺燈和書包，還剩多少元錢?5.圖書室借出44本故事書后，還剩28本書，圖書室原來有多少本故事書?一本故事書有92頁，小明第一天看了37頁，第二天看了40頁。小明還有多少頁沒有看？家長您好：本次考試A+：人；A：人；B：人；C:人；D:人家長簽字：春二年級數學第四單元試卷(北大師版)2017春二年級數學第四單元試卷(北大師版)一、我會填。(共21分)1、測量惠州到北京的距離，平時用()作單位比較合適，可用字母()表示。2、小陽的身高是8分米，再長()分米，他的身高正好是1米。3、俏皮家到學校大體是3000()(填“米”或“千米”)，合()千米。4、1厘米中有()個小格，每小格的長是()。5、填上合適的單位。小明身高11()花瓶高約30()小刀長5()火車每小時行駛120()一本數學課本的厚度約1()一根跳繩長約3()自行車每分鐘約行500()一棟樓房高45()6、在○里填上“>”、“<”或“=”。8分米○2米50毫米○3厘米4000米○4千米700厘米○7米800米○1千米37分米○3米7分米二、用豎式計算。(8分)58÷6=29÷5=47÷8=35÷7=三、單位換算。(共18分)600厘米=()米3米=()分米7千米=()米20毫米=()厘米5000米=()千米4米=()厘米5000米=()千米8厘米=()毫米80分米=()米四、判斷。(對的在括號里畫“√”，錯的畫“×”)(共12分)1、數學課本寬約

145厘米。()2、1

千米=10米，1米=10分米。()3、顯然的

`身高是

150cm，就是

15dm。()4、飛機每小時翱翔

800米。()5、1

枚厚約

2厘米。()6、長江是我國第一大河，世界第三大河，長約

6380

米。()五、讀一讀，量一量，畫一畫。

(11

分，其中第

3題

5分)這個橡皮長

()

毫米。1、2、量一量它有多長。()厘米()毫米3、畫一條長35毫米的線段。六、從大到小排列。(12分)56毫米2米4厘米5毫米1千米1002米32分米七、解決問題。(18分)1、小軍的身高是1米45厘米，小強的身高是1米65厘米，小強比小軍高多少厘米?2、一塊花布長60分米，做一套衣服用9分米，最多能做幾套衣服?3、媽媽把一條彩帶剪成相等的小段，剪了這條彩帶長多少分米?合多少米?

4次，每段長

8分米，八、附加題。

(10

分)下面是5個大小同樣的鐵環連在一起拉緊后的圖形，這一起拉緊的鐵環長是()。

5個連在一年級數學下第七單元加減法試題及答案一年級數學下第七單元加減法試題及答案一、我會很快算出得數。(共9分)40+39=71-16=35+35=30+20=78-30=68-4=60+15-60=88+2-40=24+6+28二、我會填空。(共24分)1、最大兩位數與最小三位數相差是()。2、87-32+45，先算()，再算()。3、計算連加、連減時的運算序次是()。4、35與28的和再減去17，列式是()。5、78比19多()，37比75少()。6、小白兔拔了38個大蘿卜，小灰兔和小黑兔各要走了12個，小白兔還有()個大蘿卜。7、媽媽買了20個蘋果，小紅先吃了4個，還剩()，又吃了9個，還剩()個。8、蘭蘭有8張郵票，顯然有12張郵票，蘭蘭比顯然少()張，顯然再給蘭蘭()張，兩人就同樣多。三、公正的小法官。(10分)1、加減混雜運算的運算序次是先算加法，再算減法。()2、48-17-11的得數大于20.()3、比29多14的數是43。()4、18比59少48。()5、一根繩子長28米，用15米，再接上7米，現在有20米。()四、我會選擇。(8分)1、樹上原來有18只鳥，又飛走12只，又飛來了8只，樹上現在有()只鳥，正確列式是()⑴18-12-8⑵18-12+8