與尼爾斯一起游遍全世界！與尼爾斯一起游遍全世界！1《尼爾斯鵝歷險記》是塞爾瑪·拉格洛芙創作的長篇童話故事。

說一說這篇童話講述了一個什么樣的故事？《尼爾斯鵝歷險記》是塞爾瑪·拉格洛芙創作的長篇童話故事。2回憶交流，領悟寫法1、學生默讀《尼爾斯鵝歷險記》這課，體會寫法。2、小組交流，領悟寫法。3、各小組代表匯報，達成共識。回憶交流，領悟寫法1、學生默讀《尼爾斯鵝歷險記》這3編寫故事的基本規律采用擬人的手法，把物當作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。故事要有一定的順序，要完整。通過故事表達自己的意思。編寫故事的基本規律采用擬人的手法，把物當作人來寫。4列出提綱

你編寫的故事中有哪些角色？他們之間發生了什么事情？怎么樣把這個故事寫清楚、寫完整。你要通過你編的故事，說明一個什么道理或給人什么啟發？把你想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改。列出提綱你編寫的故事中有哪些角色？他們之間發生了什么事情？5修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。1、改正錯別字，用錯的標點符號。改正病句。2、故事是否寫清楚、寫完整。3、想象是否合理有趣，情節是否具體生動。4、讀后是否能給人以啟發。5、按要求小組之間護批互改。每人至少將自己的作品交給2個以上的小組成員修改。6、抄正。修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。6假如我有一只尼爾斯的鵝假如我有一只尼爾斯的鵝7精彩開頭精彩開頭8

今天我看了《尼爾斯騎鵝歷險記》，心想；要是我也有一只尼爾斯的鵝，哪該多好啊！想著想著，我睡著了。我夢見自己拾到一個貝殼，貝殼里竟有只小鵝，這只鵝迅速長大，過一會兒，它說：“我是尼爾斯的鵝馬丁，因為誤會而被關在這里，既然你救了我，我就幫你實現三個愿望。”我高興極了，我也有一只神奇的鵝啦！今天我看了《尼爾斯騎鵝歷險記》，心想；要是我也有一9

前不久，我幫助尼爾斯找到了小精靈，恢復了他的原樣。他為了答謝我，把他的鵝——馬丁送給了我，我騎著馬丁游覽祖國的大好河山。

……前不久，我幫助尼爾斯找到了小精靈，恢復了他的原樣。10得到鵝之后，發生了怎樣的故事？（你最想去做什么？）得到鵝之后，發生了怎樣的故事？（你最想去做什么？）11寫作要求1、想象合理，情節生動。2、故事要完整，清楚3、通過故事說明一個道理。寫作要求12范文引路范文引路13假如我有一只尼爾斯的鵝夜深了，到處靜悄悄的。我躺在床上回想著老師上午講的《尼爾斯騎鵝歷險記》這一課，里面的精彩片段不斷浮現在我的眼前，慢慢地，慢慢地……“呼——”的一陣風聲把我吵醒了。我朦朧地看到我自己變成了像尼爾斯假如我有一只尼爾斯的鵝14一樣小，騎在一只鵝身上。我大吃一驚，趕忙揉了揉眼睛，吃驚地問：“你是馬丁嗎？來帶我去飛行嗎？”馬丁高興地回答道：“是呀！是我的主人尼爾斯知道你想去原始森林看看，所以就派我來帶你去呀！”我高興地笑了。來到森林，我們就聽到一個稚嫩的哭聲。尋聲望去，原來是一只小松鼠一樣小，騎在一只鵝身上。我大吃一驚，趕忙揉了揉眼睛，吃驚地問15正站在樹上痛哭。那只小松鼠見我們跟它個頭差不多，不害怕我們。問清情況后，原來是住在森林邊的人們，最近開始打獵，不再耕種，又砍樹木去賣。有些已是百萬富翁，甚至是億萬富翁了。可他們還不滿足，最近還在計劃砍森林里的千年古樹——小松鼠的家，它家祖上十幾代都住在在那里，可叫它們怎么搬走啊！就在這時正站在樹上痛哭。那只小松鼠見我們跟它個頭差不多，不害怕我們。16

“轟”的一聲，仿佛地球裂開了一樣。我們向遠處一看，只見一群人正在圍著一棵千年古樹拿著電鋸在鋸，那正是小松鼠的家，小松鼠沖上去阻止，但哪里阻止得了呀。隨著“轟隆”的一巨響，古樹倒下了，小松鼠也被壓在了樹下，死了！我和馬丁大喊一聲：“不——”人們回過頭，以為是一只珍奇的、會說話的鵝，便拿起“轟”的一聲，仿佛地球裂開了一樣。我們向遠處一看，只見17獵槍向我們瞄準，我們中了麻醉槍，正向下緊急墜落……

“鈴鈴鈴……”，一陣陣急促地鈴聲把我吵醒了，望著屋頂的天花板，才知道原來那是一場夢。“無知的人們，請你們不要再破壞自然生態，這樣做只會害了我們自己啊！”我希望那些為了賺錢，而不愛護環境的人能聽到我的勸告。

獵槍向我們瞄準，我們中了麻醉槍，正向下緊急墜落……18六年級假如我有一只尼爾斯的鵝作文指導-課件19修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。1、改正錯別字，用錯的標點符號。改正病句。2、故事是否寫清楚、寫完整。3、想象是否合理有趣，情節是否具體生動。4、讀后是否能給人以啟發。5、按要求小組之間護批互改。每人至少將自己的作品交給2個以上的小組成員修改。6、抄正。修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。20評改要求1、故事是否完整、清楚。2、想象是否合理，情節是否生動。3、讀后能否給人啟發。4、改正錯別字，用錯的標點符號。評改要求21激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現實的人，未來將更不理想。239、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。240、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

246、環境不會改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。激勵學生學習的名言格言22與尼爾斯一起游遍全世界！與尼爾斯一起游遍全世界！23《尼爾斯鵝歷險記》是塞爾瑪·拉格洛芙創作的長篇童話故事。

說一說這篇童話講述了一個什么樣的故事？《尼爾斯鵝歷險記》是塞爾瑪·拉格洛芙創作的長篇童話故事。24回憶交流，領悟寫法1、學生默讀《尼爾斯鵝歷險記》這課，體會寫法。2、小組交流，領悟寫法。3、各小組代表匯報，達成共識。回憶交流，領悟寫法1、學生默讀《尼爾斯鵝歷險記》這25編寫故事的基本規律采用擬人的手法，把物當作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。故事要有一定的順序，要完整。通過故事表達自己的意思。編寫故事的基本規律采用擬人的手法，把物當作人來寫。26列出提綱

你編寫的故事中有哪些角色？他們之間發生了什么事情？怎么樣把這個故事寫清楚、寫完整。你要通過你編的故事，說明一個什么道理或給人什么啟發？把你想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改。列出提綱你編寫的故事中有哪些角色？他們之間發生了什么事情？27修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。1、改正錯別字，用錯的標點符號。改正病句。2、故事是否寫清楚、寫完整。3、想象是否合理有趣，情節是否具體生動。4、讀后是否能給人以啟發。5、按要求小組之間護批互改。每人至少將自己的作品交給2個以上的小組成員修改。6、抄正。修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。28假如我有一只尼爾斯的鵝假如我有一只尼爾斯的鵝29精彩開頭精彩開頭30

今天我看了《尼爾斯騎鵝歷險記》，心想；要是我也有一只尼爾斯的鵝，哪該多好啊！想著想著，我睡著了。我夢見自己拾到一個貝殼，貝殼里竟有只小鵝，這只鵝迅速長大，過一會兒，它說：“我是尼爾斯的鵝馬丁，因為誤會而被關在這里，既然你救了我，我就幫你實現三個愿望。”我高興極了，我也有一只神奇的鵝啦！今天我看了《尼爾斯騎鵝歷險記》，心想；要是我也有一31

前不久，我幫助尼爾斯找到了小精靈，恢復了他的原樣。他為了答謝我，把他的鵝——馬丁送給了我，我騎著馬丁游覽祖國的大好河山。

……前不久，我幫助尼爾斯找到了小精靈，恢復了他的原樣。32得到鵝之后，發生了怎樣的故事？（你最想去做什么？）得到鵝之后，發生了怎樣的故事？（你最想去做什么？）33寫作要求1、想象合理，情節生動。2、故事要完整，清楚3、通過故事說明一個道理。寫作要求34范文引路范文引路35假如我有一只尼爾斯的鵝夜深了，到處靜悄悄的。我躺在床上回想著老師上午講的《尼爾斯騎鵝歷險記》這一課，里面的精彩片段不斷浮現在我的眼前，慢慢地，慢慢地……“呼——”的一陣風聲把我吵醒了。我朦朧地看到我自己變成了像尼爾斯假如我有一只尼爾斯的鵝36一樣小，騎在一只鵝身上。我大吃一驚，趕忙揉了揉眼睛，吃驚地問：“你是馬丁嗎？來帶我去飛行嗎？”馬丁高興地回答道：“是呀！是我的主人尼爾斯知道你想去原始森林看看，所以就派我來帶你去呀！”我高興地笑了。來到森林，我們就聽到一個稚嫩的哭聲。尋聲望去，原來是一只小松鼠一樣小，騎在一只鵝身上。我大吃一驚，趕忙揉了揉眼睛，吃驚地問37正站在樹上痛哭。那只小松鼠見我們跟它個頭差不多，不害怕我們。問清情況后，原來是住在森林邊的人們，最近開始打獵，不再耕種，又砍樹木去賣。有些已是百萬富翁，甚至是億萬富翁了。可他們還不滿足，最近還在計劃砍森林里的千年古樹——小松鼠的家，它家祖上十幾代都住在在那里，可叫它們怎么搬走啊！就在這時正站在樹上痛哭。那只小松鼠見我們跟它個頭差不多，不害怕我們。38

“轟”的一聲，仿佛地球裂開了一樣。我們向遠處一看，只見一群人正在圍著一棵千年古樹拿著電鋸在鋸，那正是小松鼠的家，小松鼠沖上去阻止，但哪里阻止得了呀。隨著“轟隆”的一巨響，古樹倒下了，小松鼠也被壓在了樹下，死了！我和馬丁大喊一聲：“不——”人們回過頭，以為是一只珍奇的、會說話的鵝，便拿起“轟”的一聲，仿佛地球裂開了一樣。我們向遠處一看，只見39獵槍向我們瞄準，我們中了麻醉槍，正向下緊急墜落……

“鈴鈴鈴……”，一陣陣急促地鈴聲把我吵醒了，望著屋頂的天花板，才知道原來那是一場夢。“無知的人們，請你們不要再破壞自然生態，這樣做只會害了我們自己啊！”我希望那些為了賺錢，而不愛護環境的人能聽到我的勸告。

獵槍向我們瞄準，我們中了麻醉槍，正向下緊急墜落……40六年級假如我有一只尼爾斯的鵝作文指導-課件41修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。1、改正錯別字，用錯的標點符號。改正病句。2、故事是否寫清楚、寫完整。3、想象是否合理有趣，情節是否具體生動。4、讀后是否能給人以啟發。5、按要求小組之間護批互改。每人至少將自己的作品交給2個以上的小組成員修改。6、抄正。修改、完善習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。42評改要求1、故事是否完整、清楚。2、想象是否合理，情節是否生動。3、讀后能否給人啟發。4、改正錯別字，用錯的標點符號。評改要求43激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應。

230、積極的人在