第33頁共33頁高三數(shù)學老師年度工作方案高三文科數(shù)學老師工作方案(一)貫徹學校有關教育教學方案，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的根本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習奠定良好的根底。為202_年的高考做準備，為學生打下堅實的根底，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目的。一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。目的由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實根底中逐步進步自己的數(shù)學才能。為加強復習的方案性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：一、作好每章復習這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進展知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。二、重視數(shù)學思想方法的教學在問題的分析^p、思路開展過程中運用數(shù)學思想方法進展思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。三、增強學生的閱讀理解才能，進步審題才能平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實才能的根本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立考慮，分析^p探究，尋找解題途徑。四、進步學生的解題才能數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進展做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經歷、錘煉心理。選擇題的訓練立足根底，進步準確性，注重方法靈敏性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈敏運用知識的才能和根本運算才能，注重書寫結果的標準性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目的信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、開展過程。五、注重學生卷面表達的訓練高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要防止出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、防止馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式標準、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭獲得局部步驟分。六、做好試卷評析工作學生將常常面臨模擬訓練，老師的講評試卷要分析^p題目考的哪些知識點、需要哪幾種才能、表達哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進展變式訓練，到達舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，進步點評的質量和效益。高三文科數(shù)學老師工作方案(二)一、指導思想適應性新課程改革要求，努力進步課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要要求。通過數(shù)學復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地從事社會工作和進一步學習所必需數(shù)學根底知識和根本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維才能，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。在第一輪復習中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進展了復習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說第一輪數(shù)學復習已經走完了堅實的一步。在復習過程中暴露出了學生根底較差，動手才能不強，知識不能縱橫聯(lián)絡，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其根本套路不熟，也缺乏運算的恒心，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈敏運用的關鍵時期，是促進學生素質、才能開展的關鍵時期，因此對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看程度”之說。“二輪看程度”概括了第二輪復習的思路，目的和要求。詳細地說，一是要看老師對《考試說明》理解是否深透，研究是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看老師講解、學生練習是否表達階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大局部學生學有新意，學有收獲，學有開展。三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的明晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)絡起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在根底的靈敏運用和掌握分析^p解決問題的思維方法。二、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議(一)明確“主體”，突出重點。第二輪復習，老師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了假設指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位老師要研究202_全國各地高考試題。，10年浙江省考試說明和樣卷。(二)做到四個轉變。1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。學生頭腦中已儲存了許多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪解決的關鍵。“給出方法解題目”不可取，必須“給出習題選方法”。選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好學生自做不會，老師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學知識轉化為解決問題的才能。2、變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題。第二輪復習僅有兩個半月時間，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的。要緊緊圍繞重點方法(通性通法)，重要知識點，重要數(shù)學思想和方法及近幾年“熱點”題型，狠抓過關。3、變以量為主為以質取勝，突出講練落實。一切講練，都要圍繞學生展開，貪多嚼不爛，學生消化不了，落實不到學生身上，講練再多也無用。只有重質減量，才能抓好落實。減少練習量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。影響學習成績的因素固然很多，但學習的興趣和愛好與成績的“強弱”是相輔相成的。所以一味強調“補弱”是不科學的。要因人而異，因成績而異。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以補弱為主。處理好“揚長”與“補弱”的關系，是大面積上線的重要舉措。(三)克制六種偏向。1、克制難題過多，起點過高。復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但根底沒夯實，而且才能也上不去。2、克制速度過快。內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。3、克制只練不講。老師不選范例，不指導，忙于選題改作。4、克制照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。5、克制集體力量不夠。備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，老師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”。不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏向。6、克制高原現(xiàn)象。第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。三、復習安排表1、在第二輪復習過程中，我們安排如下：(1)繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比擬新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點。每周一次研究課。(2)安排好復習內容。(3)精選試題，命題審核。(4)測試評講，滾動訓練。(5)精講精練：以中等題為主一2、二輪專題復習重視加強復習的針對性。首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的根底上，加強集體備課，集思廣益，搞好學生的問卷調查，根據(jù)學生在一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復習針對性較強的專題，并穿插穩(wěn)固練習，分組包干，安排好中心備課人專門負責六個模塊的備課，精心設計，帶頭試講，以最大限度的進步課堂教學效益。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(2)三角函數(shù)，三角變換，解三角形(3)數(shù)列;(4)立體幾何(5)解析幾何;;(6)概率與復數(shù)算法。，在復習各個專題中，注意穿插浸透數(shù)學思想方法的復習，重視進步學生分析^p問題、解決問題的才能，進步綜合才能。四、以行之有效的詳細措施保證復習效果1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心挑選各類高考信息。2、實在抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的穩(wěn)固和滾動，并要求做到修改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以到達穩(wěn)固知識，進步才能。3、注重對學生學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣;培養(yǎng)學生學習興趣和自學才能;強調標準答題。4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。五、第二輪專題復習時間安排(202_年2月—4月)(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(第一周：2/21—2/28)。(2)三角(第二周：3/1——3/7。高三文科數(shù)學老師工作方案(三)一、指導思想研究新教材，理解新的信息，更新觀念，探求新的教學形式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的進步。二、學生根本情況新的學期里，本人任教高三xx、xx班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大局部根底知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制才能差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業(yè)才能差，懶惰思想嚴重，因此整個高三的復習任務相當艱巨。三、工作措施1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，進步復習課的效率。《考試說明》是命題的根據(jù)，備考的根據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細表達。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，進步我們的復習質量。2、教學進度。按照高三數(shù)學組學年教學方案進展，結合本班實際情況，進展第一輪高三總復習，預計在2月底3月初完成。配合學校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并及時進展教學反思。數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進展反思總結。如：反思總結解題過程的來龍去脈;反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)絡及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結此題還有無其它解法;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。3、理解學生。通過課堂展示、學生交流互動、修改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深化的理解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法，讓老師的教程度上效勞于學生。對于根底較薄弱的學生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。4、精心備課。精心的備好每一節(jié)課，努力進步課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學習經歷和好的教學方法，努力進步自己的任教才能。5、優(yōu)化練習。進步練習的有效性：知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變才能。6、注重學習方法、數(shù)學方法的指導。《考試說明》明確指出要考察數(shù)學思想方法,要加強學科才能的考察。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學根本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。針對學生的詳細情況，進展復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，進步復習的效率。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生擅長結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述標準，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。7、注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練。應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開場，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。202_年高考是我省施行新課程的首屆高考，雖然我們對新課程高考感覺生疏，但是在復習中只要我校高三老師團結一致、深化研究，堅持以《課程標準》、《考試大綱》和《云南省普通高中課程施行意見(數(shù)學)》為指南，緊扣教材，把握教學內容的難度和廣度，重視根底，注重才能，實在抓好根底題和中檔題的訓練，加強解題標準性訓練，加強運算才能的培養(yǎng)，讓學生自主學習，自主探究，在應用中進步分析^p問題與解決問題的才能，就一定可以實現(xiàn)高考既定目的。高三文科數(shù)學老師工作方案(四)一、學生根本情況xx班共有學生xx人xx班共有學生xx人。學生根本屬于知識型，相當多的同學對根底知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從根底知識到學習才能都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重，目前形勢非常嚴峻。二、高考要求1、高考對數(shù)學的考察以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。2、重視數(shù)學思想方法的考察，重點考察轉化思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考察數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。4、注重應用題的考察，202_年文科試題應用有3道題，共28分。5、注重學生創(chuàng)新意識的考察，注重學生創(chuàng)造才能的考察。三、教學措施1、以才能為中心，以根底為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力進步上課效率。調整教學方法，采用新的教學形式。教學根本形式為：根底練習——典型例題——作業(yè)——課后檢查。(1)根底練習：一般5道題，主要復習根底知識，根本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為根底題，要直接運用課前練習的根底知識、根本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。(3)作業(yè)：本節(jié)課的根底問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的缺乏之處進展重點講評。4、周練與章考，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力進步考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。高一數(shù)學老師年度工作方案范文工作方案是完成工作任務的重要保障。我們常常看到有些員工整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎？答案應該是否認的。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作方案，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。下面是為您整理的《高一數(shù)學老師年度工作方案》，僅供大家查閱。【篇一】一、根本情況分析^p任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，22人;154班是美術班有男生23人，21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學習數(shù)學的興趣都不高。二、指導思想準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學，注重浸透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本才能，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和才能，奠定他們終身學習的根底。三、教學建議1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)知識的內外構造，純熟把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目的的影響。2、準確把握新大綱。新大綱修改了局部內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的浸透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，老師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。5、加強課堂教【篇二】一、指導思想：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下。1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進步數(shù)學地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習*。2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地考慮問題的方式，進步數(shù)學思維才能，培育理性精神。4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應用意識。三、教法分析^p：1.選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設可以表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學消費生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個終究”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、學情分析^p：1、根本情況：兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算才能太差，學生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算才能，同時要進一步進步其思維才能。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學措施：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。【篇三】一、制定的根據(jù)隨著高一新教材的全面施行，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段，高一數(shù)學教學方案。本方案制定的根據(jù)主要是以下三個：(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目的(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》)(3)三本書：課本、教參、練習冊(4)本校教研組對本學期學科的要求二、根本情況分析^p高一(3)全班共52人，男生24人，*28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，*27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有缺乏。優(yōu)勢是：1、有潛力;2、師生關系比擬融洽，互相信任，配合默契。存在的缺乏是：1、聰明有余，而努力缺乏;2、男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實;*認真，但上課效率不高，學得不夠靈敏。3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4、個別學生懶惰成性，學習態(tài)度、學習習慣極差;5、平時學習不夠用心，自覺，專心考慮、鉆研的時間太少;6、一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定;7、一些好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導致成績退步;8、學習興趣，動力，上進心缺乏。三、本學期力爭到達的目的1、完成三類課程的教學任務。根底性課程要扎扎實實，夯實根底;拓展性課程要適當延伸和補充，進一步進步學生的才能和程度;研究性課程要重過程，不重結果，培養(yǎng)學生自主學習，探究研究的習慣與品質。2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目的。3、進一步標準學生的學習習慣(包括預習、上課、作業(yè)、復習等)。4、轉化學困生，進步成績。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產生放棄數(shù)學，討厭數(shù)學的心理。由此，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣，耐心指導，不斷鼓勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。5、一手進步優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。四、詳細措施1、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進展分層教學，學困生要注重基此題、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要防止無謂失分的情況，注重數(shù)學思想、方法、才能的培養(yǎng)，著眼于高三。總而言之，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過，講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng)，給好學生布置一些有質量的課外題，定期查閱，修改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體程度的進步。2、進步教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)課程標準，教參，實在落實教學目的，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出考慮、分析^p過程，要暴露學生解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，注意適當?shù)淖兪健椭鷮W生掌握解題的方法，積累解題經歷，課后要引導學生進展反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌握。3、從期末統(tǒng)測看學生應用才能明顯缺乏。老師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、數(shù)學建模的才能。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學知識。4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視，工作方案《高一數(shù)學教學方案》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗，要擅長轉化，防止機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題，明確要求，弄清概念，考慮全面，正確表達。5、注重講練結合。要多安排課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，月考要及時安排時間進展講評。平時要注意練習的有效性(適當題量，恰當難度，精選精練)，標準書寫，認真修改，及時講評，反應矯正(建立錯題集，進展再認識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學生的錯因進展分析^p，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過，考過，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思。五、保障措施和可行性1、關愛學生，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的交融;2、加強根底知識、根本技能、根本方法的教學和根本才能的培養(yǎng)，精心組織教學內容，難度要適當，要追求最有效的訓練，要清楚哪些學生需要哪些訓練，實在注重局部學生的補差和進步，關注全體學生的學，根本教學要求要有效落實到位;3、注重加強知識之間的聯(lián)絡和綜合，內容和方式要更新，有層次推進，多角度理解，反思總結，重視教與學的方式多樣化;4、激發(fā)興趣，重視過程教學，重視錯誤分析^p型學習;5、重視開放性、研究性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習，研究新題型，真正開展學生的數(shù)學素質，培養(yǎng)其數(shù)學才能。6、結合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的本質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。7、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習才能。8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充，是進步數(shù)學成績的有力手段。9、搞好單元考試、階段性考試的分析^p。學生只有通過不斷的練習才能進步成績，單元考試、階段性考試是的練習，每次都要做好分析^p，并指導學生糾錯。在分析^p過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解，過關。10、學生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本搜集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充足的時間與資料，進展習題精選與練習補充。六、總目的達成度與現(xiàn)階段教學目的達成度的相關分析^p本學期一定要在如何進步課堂效率上下功夫，同時抓平時的學習習慣，學習標準，作業(yè)質量等細節(jié)問題，實在進步學習的有效性。另外，在上學期的根底上，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來，從而進一步進步優(yōu)秀率。目前，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生，將盡我們所能，力爭在本學期能有所收獲，更進一步。七、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術的應用與整合1、結合二期課改，將“承受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極開展拓展性課程，研究性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、加強根底訓練，但要防止“題海”戰(zhàn)術，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結經歷，采取變式訓練，專題訓練等多種方式。3、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。4、借助“TI圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備，制作精巧課件，輔助教學，使教學內容更加形象直觀，通俗易懂。5、利用“Bb”系統(tǒng)建立e課堂，建立網(wǎng)絡學習包。6、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進展書面討論交流，答疑解惑，給予學法指導。7、對不同層次的學生進展分層輔導，分層補充課外練習。8、進展數(shù)學演講，理解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣。小學數(shù)學老師2023年度工作方案【第一篇】小學數(shù)學老師年度工作方案一、教學目的：1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教學資分析^p這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進