各位老師，大家好。我是架橋鎮中心小學的劉虹伶老師。今天我說課的題目是《第七單元——寫話》。

下面我將從教材分析，教學目標，教學重難點，教法學法、教學過程、板書設計等幾個方面來展開我的說課。

一、說教材

本篇寫話是部編版教材二年級上冊第七單元的教學內容，在此之前，學生們已經寫過了《我最喜愛的玩具》，為過渡到本節內容的學習起到了鋪墊作用。通過本節課的學習，可以為寫作打下牢固的理論基礎。因此它在整個教材中起到了承上啟下的作用。是以后習作學習中不可缺少的部分。

二、教學目標

基于以上對教材的分析，根據新課標的要求，確定了本節課的教學目標如下：

1.通過抓住動物的表情觀察圖畫，培養學生合理想象，完整講述故事的能力。

2、能將講述的故事用準確通順的語言寫下來。

三、教學重難點

為了使學生能夠順利達到教學目標，完成學習任務。我確定了以下教學重難點：

重點：能將講述的故事用準確通順的語言寫下來。

難點：通過抓住動物的表情觀察圖畫，培養學生合理想象，完整講述故事的能力。

四、教法學法

本節課我采用的教法主要有講授法、問答法、討論法、練習法等。下面請隨我進入教學過程。?

教學過程

一：游戲導入，激發興趣。

表情游戲“我說你做”

1.我的手工作品得了第一名。

(開心)

2.昨天回家晚了，被媽媽打了屁股。(哭泣)

3.我轉過頭來，面前突然出現一張鬼臉。(驚恐)

4.今天爸爸給我買了我最喜歡的玩具。(高興)

5.我養了兩年的小金魚死了，(傷心)

(老師說，學生做表情)

好的導入猶如磁鐵一樣，能把學生牢牢地吸引住，激發學生的好奇心、求知欲和濃濃的興趣。

二：新授：

環節一：看圖說話。

看到這幅圖，大家可以先思考3個問題：

①圖片上有什么？（貓、老鼠、電腦）

②它們分別在什么地方？小結：觀察單幅圖時先要整體觀察，觀察時抓住主要人物、主要情節，這樣能幫助我們看清圖意，這是看圖說話寫話的重要前提。（觀察順序：整體——部分——整體）

環節分析：

本環節我首先提兩個簡單的問題，引導學生思考，接著再進行小結，從而順利的引入此課的學習。

環節二：觀察

仔細觀察圖片，試小組合作討論進行描述，豐富圖片內容：

１.小老鼠此時表情怎樣？（大吃一驚嚇了一跳嚇得眼淚都出來了嚇得一屁股蹲在地上）

2.電腦上的貓是什么樣子的？什么表情？想象一樣貓會發出什么樣的叫聲？

3、接下來會發生什么事呢？仔細觀察電腦上貓的表情，想象一下它準備做什么？

環節分析：

這幾個問題相對簡單，學生通過自主探究，小組合作學習等方式，不難得出正確的結論。我放手給學生，充分地調動學生的主動性。

環節三：試填空練習說話

《貓和老鼠》有一天，老鼠在（桌子上）玩，老鼠玩的正（開心），突然，屏幕上出現一只貓，老鼠見到貓，嚇得（大吃一驚，眼淚都流出來了）。

環節分析：

這一環節借助多媒體輔助學生進行文字的補全，使學生初步理解寫作的順序。然后圍繞問題引導學生自主探究，教師鼓勵學生主動思考，獨立解決問題。

最后，我在學生充分思考，小組討論交流得出結論之后，板書寫作提綱。從而順利解決重點。?

環節四：欣賞范文，提取習作優點，爭取寫的出彩《貓和老鼠》有一天，老鼠偷偷爬到桌子上玩，老鼠玩的正開心，突然，屏幕上出現一只貓，那只貓張著大嘴巴，露著尖尖的牙齒，好像要把老鼠吃掉！老鼠見到貓，嚇得大吃一驚，眼淚都流出來了。它手忙腳亂的從桌子上爬起來，頭也不回地躥回了洞里。

1、按故事發展順序來寫清楚故事的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果；

2、分析圖中人物的心理，觀察人物的表情。把角色表現寫具體，寫出不一樣的圖文故事。

環節分析：

學生多看別人的習作，可以降低一定的學習難度，并且可以有效發散學生的思維，加深學生的理解，從而突破難點。環節五：學生寫話同學們剛才對圖畫進行了細致的觀察，展開了豐富的想象，說得清楚具體，接下來就請大家動手簡單寫寫這個故事，相信一定很精彩。溫馨提示:1.開頭空兩格，標點占格不頂格；2.把句子寫完整、寫通順，沒學過的字可以用拼音代替。

四、小結。

師：同學們，我們今天學習了看單幅圖說話寫話，知道了看圖說話寫話的方法，先觀察，再說話寫話，觀察時要抓主要人物，主要情節，看清圖意；適當展開想象，讓靜止的畫面動起來，還要將畫面作合理延伸。希望同學們能在以后的看圖寫話中，運用這些方法。

生：看板書說一說。

師：同學回家后，請你繼續完善看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。

板書設計

最后，我來說一說我的板書設計。我比較重視直觀的系統的板書，這樣能夠及時地體現教材中的主要知識，