【中國的水資源】教學設計【教學內容】八年級上冊地理（湘教版）第三章中國的自然資源第三節中國的水資源【教學目標】1.運用資料學會分析我國水資源的時空分布特點及其成因。2.掌握解決水資源時空不均的措施。3.了解節約用水、保護水資源的重要性，樹立珍惜水資源的意識，養成節約用水的良好習慣。【教學重點】1、水資源的時空分布特點2、解決水資源時空分布不均的措施【教學難點】水資源時空分布特點的成因【教學方法】自主學習，小組合作【教學過程】新課導入：中國水資源現狀視頻視頻導入，激發學生學習興趣，以醫療診斷為主線，進行本節的學習。板書設計：中國的水資源任務一：知水情（中國水資源時空分布）1、空間分布特點：出示中國徑流帶分布圖，學生讀圖，通過判斷字母代表的徑流帶，引導學生總結出空間分布特點。空間分布原因：學生讀中國降水量分布圖、中國主要河流年徑流量，以設計填空問題，從降水量和河流徑流量兩方面進行分析。活動：學生通過自主學習，讀中國徑流量、中國地形圖，對比分析，把五個地區的代表數字填入橫線上，加深對中國徑流帶分布的掌握和理解。2、時間分布特點：讓學生讀四地降水變化和北京年降水量年際變化圖，分析時間分布特點，培養學生的讀圖分析能力。合作探究：重點分析華北地區缺水的原因。（從自然原因和社會原因分析）通過前面學習的夏季風對我國的影響，分析時間分布特點成因，也對時空分布不均，對我國的影響進行了總結。任務二：明癥狀任務三：開處方（中國水資源時空分布不均采取的措施）自主學習，讓學生了解解決措施，并知道有哪些工程。通過圖片展示重要工程，加深學生印象。讓學生看視頻，加深對南水北調的深刻掌握，也激發了學生學習興趣。任務三：節約用水自主學習：通過學生閱讀，讓學生知道我國水資源目前狀況，說出存在的問題和采取的措施。展示污染水、浪費水、過度開采地下水，中國節水標志，以及節約水資源的圖片，讓學生能夠容易理解，也激發了學生興趣。合作探究：學生根據生活中的所見所聞，說出節約用水的方法措施。課堂小節：課堂練習：1.我國水資源的季節分配特點是（）A.南方多，北方少B.從東南到西北遞減C.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬春多2.解決我國水資源空間分布不均的主要措施（）A.跨流域調水B.防治水污染C.修建水庫D.植樹造林3.下列關于水資源描述錯誤的是()A.我國水資源地區分布特點是“東多西少，南多北少”B.我國黃河、海河、淮河流域用水十分緊張C.我國水資源時間分配特點是夏秋多，冬春少，年際變化大D.興建水庫解決水資源地區分布不平衡問題4.下列做法能有效解決水資源短缺問題,并且符合可持續發展原則的是()A.人工降水B.增加地下水的開采 C.生活用水一水多用D.直接利用工業和生活污水5、渭河是黃河最大的支流，發源于甘肅，經陜西而入黃河；涇河又是渭河的支流，發源于寧夏。二水在西安市高陵區相匯，自古以來，渭河流城域農業發達。近年來，為緩解渭河流域水資源緊缺形勢，政府實施了“引漢濟渭”工程，讀圖，完成下列問題。（1）渭河是黃河的最大支流，位于________（山脈）以北。（2）與漢江相比，渭河含沙量更________，你認為的原因是________。（3）渭河平原農業發達的有利自然條件是________、________。（4）“引漢濟渭”工程緩解了水資源________分布不均的問題。（填寫時間或者空間）（5）“涇渭分明”是指二水在高陵相匯的江水奇觀，渭河的水________，涇河的水