4/4新優質學校匯報材料在農村教育的沃土上綻放桃李芳香

前進小學“新優質學校”匯報材料

一、學校基本情況

邛崍市前進小學位于新邛公路旁，始建于1985年6月，現有建筑面積5364平方米，生均8.4平方米，運動場面積5550平方米，生均8.80平方米，擁有教學用計算機45臺。學校環境建設遵循“整體規劃，分項實施”的原則，充分體現“文化育人”的理念，從整體規劃到環境布局，從細節設計到具體呈現，充分體現育人功能，建起了規范的科技室、計算機室、舞蹈室、音樂室、美術室、體育器材室、科技實驗室、讀書科技文化長廊、工會讀書活動室等，為素質教育的全面開展，新優質學校的創建創造了良好的條件。

學校現有教學班16個(含一個特殊教育資源教室)，學生631人,在職教職工65人，師生比為1:9.7。學校師資力量較強，達到大專學歷的62人，學歷達標率為95.4%，邛崍市級骨干教師3人，成都市級骨干教師6人，省級骨干教師2人，有16人獲得邛崍市級優秀教師、優秀輔導員等稱號，有4人獲得成都市級優秀輔導員、先進工等稱號，1人獲得四川省優秀輔導員稱號。先后有60多篇教育論文分別獲得國家級、省市級獎，其中國家級4篇。

二、辦學目標與思路

近年來學校全面貫徹科學發展觀、認真落實《義務教育法》，遵循現代教育基本規律，依托市教育局提出的三年辦學目標和“三化聯動”，以加快學校發展和學生發展為主題，堅持以“以人為本，和諧發展”的辦學理念，以“質量立校，特色興校、文化養校”為辦學思路，確立了“管理規范、質量過硬、特色鮮明、和諧發展”的辦學目標，以“科學精神”作為學校的文化核心，落實了“營造書香校園，構建理想課堂，打造科技特色”三大辦學行動，凸顯青少年科技教育校園文化特色，推進了義務教育均衡發展的育人觀、質量觀、評價觀，堅持面向全體學生，堅持各項教育教學常規管理，做到常規常在，常規常態，規范化、精細化管理，促進了學生全面發展，全面推進了素質教育，形成了“前進是我們的希望”的校訓；“和諧、求實、創新”的校風；“和諧、善教、敬業”的教

風；“健康、樂學、創新”的學風。

三、辦學成績與特色

學校緊緊圍繞教育局提出的“三化聯動”和“邛崍教育三年目標”，堅持以人為本，依法治校、以德立校，以“學生向往，家長滿意，享譽社會的教育”為宗旨。始終把尊重人、關心人、教育人、發展人貫穿在素質教育的過程中。注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中升華，讓學生積極參與各種學校、社會實踐活動，以藝術節、運動會、書法、繪畫、小報、科技活動等為載體為學生構建各種素質教育平臺，讓學生在親身體驗中掌握知識、發展能力、陶冶情操，學生能力在活動中提高，個性在活動中張揚，學校育人氛圍濃厚，成績喜人，綜合評估連年進入表彰、表揚的行列，學校藝術、體育代表隊多次獲得成都市、邛崍市等級獎（2010年學校男子和女子排球隊獲得成都市三等獎，2010年獲邛崍市學生運動會足跑第四名，2012年獲邛崍市學生運動會趣味跳繩第三名）。

（一）、教學質量穩固提高

學校近年來堅持質量立校，全面加強教學常規管理，注重教研和培訓，聚焦課堂，向課堂要效益。教育教學質量穩步提高，辦學綜合水平近三年均進入全市小學組前7名，尤其英語和科學兩科測試成績一直名列前茅，綜合辦學水平連續三年受到教育局表彰或表揚。

1、加強教師隊伍管理，提升教師素質。

教師是教學工作的實施者，教師的專業素質和工作態度、工作方式直接決定著教育教學質量的高低。學校重視對教師的培養，一是加強師德教育，學校每學期利用培訓和學習開展至少兩次師德教育活動，提高師德修養，全體教師具有強烈的事業心、責任心和愛心。二是建立了教師檔案骨干教師與青年教師“一幫一”，發揮老教師與骨干教師在教學中的傳、幫、帶作用。三是加強以課堂為中心的常規培訓。我們主要抓了“三字一畫”基本功，信息化、現代化教學手段的運用。四是學校努力為青年教師、骨干教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，并積極發現和培養典型，形成名師效應。學校還采用“請進來”、“走

出去”的辦法更新老師們的教學理念。

2、抓教學過程管理，規范教學行為。

在教學過程中，狠抓常規管理。嚴格課程方案執行情況，做到開齊課程、開足課時，上課與課程表相符，不隨意調課；嚴格教師備課管理，隨堂聽課、推門聽課查備課，讓教師說課看教師的備課質量。日常中的不定時檢查與學期末的綜合檢查相結合，檢查情況及時反饋到教師，以便教師發現自己工作中的缺點，及時調整教學。

3、實施“四心”教學，提高課堂教學質量和效益

①“精心備課”。我們要求教師備課著力開掘“三要點”：知識的吸收點，智能開發點和思想教育點。教師備課力求做到“五明確”：明確教學目標，明確大綱、教材要求，明確教材特點、難點、重點，明確教法、學法、編者思路，明確雙基訓練任務。

②“全心上課”。每位教師要認真學習市教育局下發的教學常規管理要求及新課程標準，領悟內化，落實“三講三不講”的課堂教學基本要求，做到：講易錯點、易混點、易漏點；學生已學會的不講，自己能學會的不講，講了也不會的不講，給學生留出更多的課堂自主學習和訓練的時間。

③細心批改。批改作業的目的是了解學生掌握知識的情況，發現學生學習中的問題，防患于未然。作業的設計強調內容的科學性，趣味性，形式上多樣性，評價實行等級制，課堂作業盡量做到當堂批改，其目的達到減負增效，增強學生學習的興趣和積極性。我們要求教師批改作業做到“三批三改”：基本題全批全改，重點題細批細改，學困生面批面改。

④“耐心輔導”。學生課業負擔重，很大程度表現在后進生身上，為此，教師必須對他們進行耐心輔導，并力求體現“三性”：即輔導要有針對性，要有層次性，要有民主性。不僅要給他們補上知識漏洞，填上能力的缺口，更要增強他們學習的信念，讓他們體驗到成功的喜悅。對幼小的孩子來說教師的鼓勵、期待、幫助才是學生的成功之母。學期開始要制定幫輔措施，過程中要有幫輔記錄，學期結束要有幫輔結果的考核。

(二)踏著素質教育的鼓點，構建學生全面發展的舞臺

“讓生命綻放活力”是學校的德育教育目標，更是學校堅定的實踐追求。我們積極建設活力校園，關注孩子生命成長，用“揚長補短”之方法開啟孩子的生命之門，為孩子注入綻放活力的能量，讓每一個孩子都能綻放屬于自己的精彩，在德育活動中我們注重讓學生在實踐中體驗，讓學生積極參與各種實踐活動，為學生構建各種素質教育平臺，讓學生在親身體驗中掌握知識、發展能力、陶冶情操。

1、加強德育領導，注重隊伍建設

學校重視德育工作，建立了以校長為首的德育工作領導小組和“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的德育工作網絡，將德育工作寓于日常教學中。每期初學校會同少先隊制訂出《德育工作方案》，召開班主任工作會議，通過多彩活動督促德育活動實施。

2、加強學生管理，強化常規教育。

我們注重培養學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過開展豐富多彩的主題活動和校會、班會、隊會、隊日、國旗下講話等形式教育激勵學生形成健康的心理和良好的道德品質。同時，我們又認真落實了《前進小學學生德育序列綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《小學生課堂學習常規》等制度，通過黑板報、廣播、比賽、宣傳欄等形式加強宣傳，不但讓學生銘記在心，而且付諸行動，使學生形成良好的行為習慣。

3、強化班級管理，狠抓養成教育。

班級工作扎實有效是我校德育工作的一大特色。

①、重視班主任隊伍建設。班主任通過聘任產生，學校重視對班主任的培養和考評，多次組織開展“班主任經驗交流”等活動，提高班級管理能力。同時，學校有健全的班主任考評機制，將每一項工作都納入了班主任績效考核。

②、重視班級建設。通過班風建設、教室設計、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學期，學校都要對班級布置進行檢查評比，要求先創造出個性的班級文化氛圍，讓學生真正以班級為家。學校每周進行流動紅

旗評比，期末，評選文明班級。

③、側重行為規范的養成教育。抓好小學生的行為規范的養成教育，是培養學生優良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。學校依托班主任工作，從身邊點滴小事做起，嚴格要求，言傳身教，提高學生的道德判斷能力，養成良好的行為習慣。

④、班隊活動學生做主。生動活潑的主題班會是我校德育工作的一大亮點。每周星期二下午第二節課，是我校班隊活動課。任意一個教室都呈現這樣的情景：黑板上進行了精心的布置，教室里氣氛熱烈，掌聲四起，幾名小主持人在講臺上，班主任在教室后點頭微笑。我們的主要經驗是，一是加強對主題班會的檢查和評價，要求班主任在每次活動前上交活動計劃，活動后學校及時總結表彰；二是重視班隊干部培養，提高班隊干部能力，提高學生參與積極性；三是重視經驗交流，組織開展少先隊主題隊會觀摩比賽活動。

⑤、開展藝術教育，培養美好情操。

“以藝輔德”是我校藝術教育的宗旨，讓學生在藝術教育中培養品性是我校德育工作的另一特色。學校藝術教育不是為了培養藝術家，而是讓學生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長期堅持開展課外活動，成立了科幻畫、舞蹈、書法、乒乓球、剪紙、數棋、種植等多個課外活動小組，每周星期四準時開展活動，學生按自主選擇活動，參與到各個小組中。學校科幻畫興趣小組的作品多次獲得各級表彰。

⑥、依托大隊活動，拓寬教育渠道。

利用升旗儀式、紅領巾廣播站等渠道對學生進行德育教育。我校升旗儀式開展常態化，旗手、鼓號隊員