基于開放視角下思想政治教育與體育教育的多元融合獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【關(guān)鍵詞】開發(fā)視角;思想政治;體育教育;融合策略

引言：

當(dāng)前學(xué)校在開展教學(xué)時(shí)，已經(jīng)充分重視到要加大在思想政治教育和體育教育上的投入，做到面向思想政治教育，學(xué)校應(yīng)積極開展各種思政課教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好精神面貌;做到面向體育教育，學(xué)校也要不斷完善體育課程教學(xué)體系，做到為學(xué)生提供體育鍛煉的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。但是基于現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生身心共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義與民族情懷，樹立民族自信，要求學(xué)生既要有健康積極的精神面貌，也要有強(qiáng)健的體魄，因此在開放視角下，探討思想政治教學(xué)與體育教學(xué)的融合，是當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行下一步教學(xué)改革的重點(diǎn)。

1思想政治教育與體育教育多元融合的現(xiàn)實(shí)意義

1.1注重對(duì)學(xué)生身心兩方面的磨練，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的人格

由于當(dāng)代社會(huì)的快節(jié)奏以及社交媒體，愈發(fā)對(duì)發(fā)展個(gè)人價(jià)值觀念的鼓吹，致使當(dāng)代學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感愈發(fā)薄弱，同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生很少參與過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，致使當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力往往較差，更深層次的原因，是學(xué)生不能夠很好地理解個(gè)人價(jià)值。近兩年越來(lái)越多的學(xué)生，因?yàn)闊o(wú)法承受各種方面的壓力而尋短見的新聞，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)校啟示，學(xué)校應(yīng)在開展技能知識(shí)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)不斷關(guān)注對(duì)學(xué)生人格的歷練。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，滿足學(xué)生的心理需求，將思想政治教育與體育教育兩相融合是破局之策。

一方面大學(xué)生的思想政治教育注重對(duì)于學(xué)生精神文明的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高思想站位，但是在鍛煉學(xué)生心理承受能力上略顯不足，僅僅通過(guò)思想政治教育，無(wú)法鍛煉學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)處理的能力;在另一方面，體育教學(xué)可以有效地磨練學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、執(zhí)著的品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄，但是目前學(xué)校的體育教育，往往不關(guān)注學(xué)生精神文明的培養(yǎng)，因此當(dāng)前的體育課內(nèi)容的設(shè)計(jì)仍然比較單一。由此可見，通過(guò)將思想政治教育與體育教育的兩相融合，可以有效地將兩者的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行融合，并互相填補(bǔ)不足，將教育內(nèi)容進(jìn)行融合，使得學(xué)生在課堂中得到身心的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)韌的人格，不斷鍛煉學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)社會(huì)的各項(xiàng)考驗(yàn)。

1.2開展多元融合，深入落實(shí)培養(yǎng)人才的政策，提供社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，為國(guó)家不斷培養(yǎng)高層次人才和高技能人才是學(xué)校義不容辭的任務(wù)，學(xué)校在培養(yǎng)過(guò)程中，要愈發(fā)重視培養(yǎng)知識(shí)型人才。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)、家國(guó)意識(shí)，學(xué)生自身的思想政治素質(zhì)和堅(jiān)韌的意志，也應(yīng)當(dāng)在校園中得到鍛煉。為了培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的人才，學(xué)校需要持之以恒地推進(jìn)教育改革工作，改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善課程設(shè)計(jì)，從而建立人才培養(yǎng)機(jī)制。開展思想政治教育和體育教育相融合，是思想政治教育改革的大方向，因?yàn)樯硇慕】凳箤W(xué)生能夠獲得進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此開展思想政治教育和體育教育多元融合，是在為社會(huì)提供發(fā)展的原動(dòng)力。

2思想政治教育與體育教育融合的策略

2.1在體育課堂不斷滲透思想政治教育

由于傳統(tǒng)的思想政治課堂和體育課堂教學(xué)內(nèi)容均較單一和枯燥，因此學(xué)生往往對(duì)于在這兩個(gè)課堂中沒(méi)有探索的熱情，在課堂上學(xué)生思維往往是不活躍的，甚至學(xué)生對(duì)于上課會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，于是課堂的效果往往不令人滿意。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分正視這一現(xiàn)狀，積極尋求豐富課堂設(shè)計(jì)的新思路。當(dāng)前體育課程主要由理論課堂和活動(dòng)課堂構(gòu)成，通常理論課堂內(nèi)容以體育知識(shí)為主，開展的次數(shù)不多，而體育活動(dòng)課堂具備靈活開放的特性，教師可以在這個(gè)課堂上以多種多樣的形式，滲透思想政治教育，比如在課堂中進(jìn)行愛國(guó)主義教育，帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看體育賽事運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)員所取得的光榮成績(jī)，離不開國(guó)家的培養(yǎng)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)也是為國(guó)爭(zhēng)光，讓學(xué)生在體育課堂中激發(fā)濃烈的愛國(guó)主義情懷。

2.2開展豐富的課外活動(dòng)，不斷融合思想政治教育與體育教育

學(xué)校豐富教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅要重視課堂，更要認(rèn)識(shí)到開展豐富的課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的重要性。當(dāng)前學(xué)校十分注重開展各項(xiàng)體育競(jìng)技賽事，這種形式不僅深深地受到學(xué)生的喜愛，同時(shí)具有十分開放的特點(diǎn)，是融合思想政治教育的良好途徑。教師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)貫穿積極的價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際利用各種豐富的途徑，將體育教學(xué)和思想政治教學(xué)進(jìn)行融合，不斷形成有價(jià)值、有特點(diǎn)的校園體育精神，讓學(xué)生在體育鍛煉中不斷提高實(shí)踐能力。

結(jié)語(yǔ)

在開放視角下，在當(dāng)前不斷深化思想政治教育教學(xué)和體育教學(xué)的融合改革，是時(shí)代發(fā)展的要求，是培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才的重要策略，符合學(xué)校和學(xué)