第74頁共74頁語文備課組工作方案一、指導思想：以學校工作思路為指導，在全面施行新課程過程中，以課改理念為指導，繼續聚焦課堂教學,重視教學環節，立足備課組建立，加大教研力度;拓展校本研修活動的縱深度，致力于老師專業素質的進步;結合工程研究，推進信息化工作，抓好教學質量和面向全體，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。二、備課組工作目的：1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學方案。在集體備教案的根底上，備課力求表達自己個人的教學思想，在借鑒別人優秀教法的同時，能自己獨立考慮、研究，根據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等才能的培養。課后認真寫好教后記，做到有實例分析^p，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時效勞、運用于理論。2、上課：認真對待每一節課，注重對二年級學生學習習慣的繼續培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能;注重語言積累，培養學生研究性學習的才能;增加文化積淀，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為高效能的課。繼續精心準備校隨堂課，力爭在教學中浸透新理念。3、作業：一定要認真培養學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的根本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業態度。學生寫的字要有起筆收筆，構造正確。作業格式正確標準、簿本整潔，老師修改及時認真。針對新教材，加強口頭作業的布置與檢查。4、研究課題：根據組內老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結合學習方法、教學方法多樣化施行，結合主題團會、非常鐘隊會生動開展，為教學積累新穎經歷，為學生豐富學習生活。5、研究課：有方案地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，互相學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校老師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。6、做好備課組的常規工作：(1)認真制定好教學方案和復習方案。(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。(3)每位老師每學期聽課16節以上，寫好聽課體會。(4)注重備課組資料的積累。三、研究重點：1、備課、上課：面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優化教學目的、教學手段、教學構造，寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種才能培養，。2、培養學生良好的學習習慣：(1)寫字習慣。(2)聽說讀寫想等語文綜合才能的培養。3、培養學生借助拼音識字的才能，激發學生識字的興趣。激發學生有問題意識、創新思維和合作探究的精神。四、詳細措施：1、備課：結合校隨堂課，認真備好每堂課。備課在資共享的根底上，能表達個人的教學觀點和風格，多獨立考慮、多互相學習討論。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分表達學生的主動學習的才能，開展學生的思維、表達才能，研究出一套新教材語文教學的形式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累珍貴經歷。2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內老師觀看優秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節隨堂課，組織組內老師一起討論，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現有的教具和現代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券鼓勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。3、作業：(1)口頭作業：根據新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。(2)書面作業:著重培養學生良好的寫字習慣，養成認真書寫的態度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業端正、漂亮的學生多表揚，對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。(3)閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。2023語文備課組工作方案備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是進步老師備課才能和上課程度的有效途徑。下面是為大家整理的20xx語文備課組工作方案，歡送參考~篇一：20xx語文備課組工作方案一、指導思想：圍繞學校語文教研組工作方案，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建立，加大教研力度，以進步課堂教學效率為目的，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。二、工作目的：總體目的：提升本教研組語文老師教學程度和學生綜合素質的開展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的老師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步開展。詳細目的：1、教學目的：整合教育資，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氣氛中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、進步學生語文素養。2、教研目的：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，進步本組語文老師教研程度和課堂教學質量。三、主要工作及措施1、與時俱進，結實樹立終身學習的意識。全組語文老師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目的，要把學習與做人，教書與育人嚴密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于才能”表到達學習、生活、工作的各個方面中去。通過各種途徑進展業務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節視屏課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，進步語文教學程度。2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，進步老師業務才能。創設良好的教研學習氣氛。組織老師進展有效地學習、討論。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動老師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課形式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資共享的作用。教研活動形成這樣幾個塊面：(1)本周每天教學內容的教學設計交流(每單元一位老師主備、組內老師討論形成共案);(2)每課習題商討。(3)上周導課老師交流教學反思、組內老師評課;(4)下周導課老師說課，其他老師提出建議，共同商討，制定出最優化的導課教案。在課堂教學中，組內每位老師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分表達學生學習的自主性、互動性、理論性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目的，使學生到達共同開展，和諧開展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。4、注重實效，作業布置科學合理。作業設計要注重實效，以開展學生思維為根本，以進步學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。修改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、修改量、修改形式根本統一。5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本開展”的原那么，注重學生全體開展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對于根底薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和保護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，表達“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面開展教學思想。本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講考慮訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。6、爭取時機，積極組織，參加各級各類競賽。本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭獲得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建立。不斷完善四年級語文教研組建立，為進步教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業修改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎教研組存檔。篇二：20xx語文備課組工作方案一、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是進步老師備課才能和上課程度的有效途徑。本學期，我們四年級語文備課組堅持以《新課程標準》(20xx)為指導，以教誨處和語文教研組的工作方案為根據，以課堂教學為中心，以學生為本，以質量為魂，結合本組老師的教研實際，營造良好的教研氣氛，加強“情境教學五步形式”的研究，不斷深化課堂教學改革，總結完善教學方法，為學生提供廣闊、有趣的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業修改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，全面進步語文課堂教學程度及業務才能，實在進步語文學科教學質量與實效性。二、本學期工作目的：1、進一步標準和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主開展的空間和時間。2、貫徹、落實《語文新課程標準》(20xx)，深化課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和理論才能，努力進步學生語文素養。3、以課堂教學為中心進展教學改革，在教誨處和語文教研組指導下，做好校本教研，進步教學實效。4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中進步學生的語言理論才能，促進學生個性的和諧開展。三、工作思路：在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資，以集體備課為根底，集體討論交流的備課方式，集體鉆研教材，確定科學的教學目的，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，進步課堂教學的有效性。1、堅持個人備課與集體備課相結合。老師在個人備課的前提下，每周進展集體備課。2、堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批注式備課。3、堅持理論學習與理論反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。四、施行步驟：1、堅持每周一次(星期二下午)教研活動。帶著本組老師，實在利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提早準備，研討人人參與，記錄全面詳細。2、備課流程：備課組分工→個人備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思。3、備課分工：按單元進展分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。組員根據分工深化研讀單元教材，搜集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學設計要請教學目的明確;教學內容科學、合理;教學過程符合學生實際;教學方式與學習方式靈敏;習題具有多樣性、層次性。4、活動過程：集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯絡，單元教學目的，三維教學目的，教材重難點，突出重點和打破難點的方法，每課課時分配，作業與練習裝備，教學方法的設想等。備課組其他成員再對整個單元的每個課時進展討論提出修改意見，確定最正確方案。再由中心發言人進展二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。5、組內老師根據學情，在上課前對集體討論的教案進展個性的修改，使教案更合適自己的教學風格和班級實際情況，課后再及時反思修改教案。總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學”這一中心，以推進新課程為動力，以課題研究為抓手展開工作，我相信在我們組內老師的共同努力下，可以按方案順利施行本學期的各項教學工作，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。語文備課組活動方案篇一：一年級語文備課組活動方案范文一、備課組概況：備課組共有6個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深化，每人的教育觀念有了改變，教學才能在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探究熱情。我們年輕老師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探究、積極建構新的課堂教學形式。二、指導思想：1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞深化課改，爭創特色；抓老師開展，爭出成績；抓教學評價，提升質量開展工作。2、根據我們學校的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組老師的交流與協作，進一步進步每一位老師的綜合素質以及教學質量。三、施行方法：1、在漢語拼音教學中，浸透興趣性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，進步課堂教學的實效。2、在識字教學中，培養學生的自主識字才能。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。4、開展豐富多彩的語文理論活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在理論活動中穩固知識，培養興趣，形成才能，逐步進步語文素養。四、主要工作：1、重視學習習慣的培養聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀合適自己的書報。寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。想：邊聽邊想，邊讀邊想。問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。2、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致理解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，分開課文會認。認識漢字的根本筆劃和常用的偏旁部首，理解筆順規那么。培養主動識字的興趣和初步的識字才能。〔識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、構造、書寫規那么等的浸透。復習前幾課未書寫的獨體字〕。3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母腔調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。〔要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯絡點，做到有機結合，互相浸透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習穩固漢語拼音。〕4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和局部的課文。〔利用所學字詞，進展課外閱讀合適自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。5、加強備課組集體的力量：〔1〕在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。〔2〕本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。五、活動安排：1、老師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與修改，檢查落實情況并及時反應。布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。2、做到考核多元化。老師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所打破。3、本學期我們將積極參加縣教研室和學校組織老師根本功培訓活動。4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。5、我們一年級組語文老師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。六、詳細安排：〔略〕篇二：一、指導思想以新課改精神為指導，認真組織老師學習新課程標準，樹立新的教學理念，全面落實新課程施行標準，全面推進課程改革，集中老師課堂教學智慧，進步老師隊伍整體素質，促進老師迅速成長，從整體上進步教學程度，進步教育教學質量。二、工作目的1．貫徹落實課程改革精神，使老師具有課改意識，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學工作中施行2．發揮集體的智慧和力量，集思廣益，優化教學方案，同時把備課工作落實到實處，不斷進步老師的備課程度。3．在集體備課中，不斷地積累經歷，使全體老師都可以掌握備課的技能技巧，可以獨立地備好課。三、詳細工作重點1.突出教學常規工作，細化教學常規管理在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究新課程、新理念下的課堂教學，積極推進課程改革的施行。認真學習新課程理論，研究人教版新教材，在學習中走進新課程。相信學生，擺脫按部就班的固有形式，教學中，把關注的焦點真正放在學生身上。認真考慮和排查學生在做什么，需要什么，根據他們的實際學習情況和掌握情況，合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學消費生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和施行。另外，還要注意七認真的互查工作。做好查備課、查課后反思、查聽課評課、查作業修改情況、查學生作業的質量情況，真正使教學的每個環節都得到優化。2.在課題引導中進展實驗，突出科研先導的針對性。在教學中，我們備課組要圍繞學校課題展開有方向的研究，從而在教學中真正發揮學生的主體作用，在教學中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改良，從而有效地促進課堂教學，進步教學效益，使教學更具目的性和針對性。有效地針對局部學生學習習慣差，生活習慣差及學習主動性不夠等展開研究，從而有效地進步教育教學質量。3、學習系列相關理論，促進和進步教學的層次。備課組老師要積極學習各方面的相關理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育理論和反思，能及時將撰寫的隨筆上傳學校博客與別人交流互動，并參與別人關于教育教學設想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的教研活動等，并提交相關資料。平時我們要充分利用網上的各種教學資教學信息，從而使其更好地為教學效勞。進一步學習課件制作。在理論學習中進步和促進教學層次。三、工作措施1、研究教材教法，根據教材和學生的實際備好課。2、研究課堂教學，加強組內聽課評課，人人參與、人人考慮、人人發言、人人受益。3、研究階段質量，分工協作，設計每一堂課的練習，并做到四精四必：即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。4、研究熱點難點重點，學習教學刊物，分析^p教學問題，以尋找新策略，應用新方法，解決新問題，獲得新進展。5、認真做好七認真工作。認真備課，教學設計突出學生活動，能使用多媒體體課件教學，注重課后反思；精化作業布置，作業布置題量適當、題型多樣，作業修改及時、準確、細致；優化輔導過程；針對學生實際，做好提優補差工作；對于學困生要及時補習。6、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，特別是同年級的老師，交流教學經歷，討論教學問題，努力進步備課質量。7、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。8、針對本期學校方案和老師們工作量的變化，如何利用有效的時間搞好教學和輔導；如何搞好交流，互相學習取經。篇三：一、指導思想：以學校工作思路為指導，在全面施行新課程過程中，以課改理念為指導，繼續聚焦課堂教學,重視教學環節，立足備課組建立，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于老師專業素質的進步；結合工程研究，推進信息化工作，抓好教學質量和面向全體，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。二、備課組工作目的：1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學方案。在集體備教案的根底上，備課力求表達自己個人的教學思想，在借鑒別人優秀教法的同時，能自己獨立考慮、研究，根據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等才能的培養。課后認真寫好教后記，做到有實例分析^p，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時效勞、運用于理論。2、上課：認真對待每一節課，注重對二年級學生學習習慣的繼續培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，培養學生研究性學習的才能；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為高效能的課。繼續精心準備校隨堂課，力爭在教學中浸透新理念。3、作業：一定要認真培養學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的根本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業態度。學生寫的字要有起筆收筆，構造正確。作業格式正確標準、簿本整潔，老師修改及時認真。針對新教材，加強口頭作業的布置與檢查。4、研究課題：根據組內老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結合學習方法、教學方法多樣化施行，結合主題團會、非常鐘隊會生動開展，為教學積累新穎經歷，為學生豐富學習生活。5、研究課：有方案地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，互相學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校老師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。6、做好備課組的常規工作：〔1〕認真制定好教學方案和復習方案。〔2〕每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。〔3〕每位老師每學期聽課16節以上，寫好聽課體會。〔4〕注重備課組資料的積累。三、研究重點：1、備課、上課：面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優化教學目的、教學手段、教學構造，寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種才能培養，。2、培養學生良好的學習習慣：〔1〕寫字習慣。〔2〕聽說讀寫想等語文綜合才能的培養。3、培養學生借助拼音識字的才能，激發學生識字的興趣。激發學生有問題意識、創新思維和合作探究的精神。四、詳細措施：1、備課：結合校隨堂課，認真備好每堂課。備課在資共享的根底上，能表達個人的教學觀點和風格，多獨立考慮、多互相學習討論。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分表達學生的主動學習的才能，開展學生的思維、表達才能，研究出一套新教材語文教學的形式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累珍貴經歷。2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內老師觀看優秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節隨堂課，組織組內老師一起討論，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現有的教具和現代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券鼓勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。3、作業：〔1〕口頭作業：根據新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。〔2〕書面作業:著重培養學生良好的寫字習慣，養成認真書寫的態度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業端正、漂亮的學生多表揚，對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。〔3〕閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。篇四：本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氣氛，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學才能，根本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，進步了寫作才能。一年課程實驗改革，獲得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，采取新措施，逐步快捷進步教學效果，真正讓學生打好語文根底，進步語文才能和語文素養。存在問題如下：1.注重了對學生思維的激發，問題討論、口頭交流。無視根底知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文才能重要標志：除了有靈敏的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體進步學生的閱讀、理解，多角度分析^p總結概括上欠缺較多。3.局部學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目的，詳細采取如下措施。1.采用靈敏多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目的。2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學，將語文學習與學生經歷，生活世界和社會、科學世界嚴密聯絡。比方學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生并與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，進步學生學習的積極性和學習效果。3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而進步學生閱讀、理解、分析^p、歸納概括的才能，提升求異思維和感悟才能。4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反應給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易承受，最容易受感染的學生作品啟發，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，防止死讀課本和讀死書現象。6.大多數學生已有自學課文的才能和習慣，加強指導自學的方法，進步自學的效果，催促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、討論。7.做好每月的月考和考試總結，分析^p每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。總之，要對每一位學生做深化理解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對將來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的目光審視生活。〔肖川博士語〕初中語文第五冊教材，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面進步學生的文化修養素質，特制訂如下方案。一、培養目的：在聯絡生活的根底上，能有序地全面進步學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，開展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，進步文化的品位和審美情趣，培養學生社會道德，使之具有較安康的開展逐步形成健全的人格。二、才能培養：通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析^p、表達。三、教材分析^p：本冊共有30篇課文〔其中講讀15篇，自讀15篇〕，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文理論活動、漢語知識等。四、教材重點：聯絡生活培養學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文才能和寫作才能。五、教材難點：認識學習語文與生活的聯絡，良好的學習和寫作習慣。篇五：本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氣氛，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學才能，根本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，進步了寫作才能。一年課程實驗改革，獲得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，采取新措施，逐步快捷進步教學效果，真正讓學生打好語文根底，進步語文才能和語文素養。存在問題1.注重了對學生思維的激發，問題討論、口頭交流。無視根底知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文才能重要標志：除了有靈敏的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體進步學生的閱讀、理解，多角度分析^p總結概括上欠缺較多。3.局部學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目的，詳細采取如下措施。1.采用靈敏多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目的。2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學，將語文學習與學生經歷，生活世界和社會、科學世界嚴密聯絡。比方學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生并與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，進步學生學習的積極性和學習效果。3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而進步學生閱讀、理解、分析^p、歸納概括的才能，提升求異思維和感悟才能。4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反應給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易承受，最容易受感染的學生作品啟發，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，防止死讀課本和讀死書現象。6.大多數學生已有自學課文的才能和習慣，加強指導自學的方法，進步自學的效果，催促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、討論。7.做好每月的月考和考試總結，分析^p每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。總之，要對每一位學生做深化理解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對將來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的目光審視生活。高二語文備課組工作方案高二語文備課組工作方案_高二語文備課組工作安排一、指導思想：以學校本學年工作方案為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改良教學方法，進步教學質量為目的，以高中新課程施行為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探究理論語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。二、主要工作1、加強理論學習，更新教學觀念，進步老師自身的思想和業務素質。新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生自主探究合作的精神，盡量使學生在積累整合感受鑒賞考慮領悟應用拓展發現創新五個方面獲得開展。2、加強備課組集體備課。備課組內資共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進展研究、討論。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成實在可用的資料，3、在備課組內加強聽課評課活動。在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內老師積極參與評課活動，做到課課有收獲，以實現自己的教學更大的進步，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。4、開展師徒結隊活動，加強對新老師的培養。在每次聽評課與研討活動中，做到師有所教，徒有所長，加強師徒聯絡，催促徒弟老師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并催促其在此根底上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以考慮、總結，并形成文字材料。4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動才能培養，盡量利用教材作例子，學生才能遷移。同時扎實抓好語文根底知識的積累。立足高考，打好根底。6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進展常規教學的同時,注入高考的知識。7、強化教學科研意識，進步科研才能，積極撰寫各級各類論文。8、開展了豐富多彩的語文課外活動。9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中獲得好成績。10、加強與外界交流，及時理解教學、考試的最新信息。建好中國教育效勞網vcu教育博客，充分利用好福建高中新課程網，及時理解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯絡。三、教學目的本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要到達以下幾個方面的目的：1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應社會開展和學生實際需要的新教法。2.在高一的根底上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些合適自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好根底。3.根據高中語文課程從知識和才能、過程和方法、情感態度和價值觀三個方面出發設計課程目的。4.在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。四、教學進度(教學進度表見后面的附錄局部)根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(必修)，全學期總時數84節。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要方案有條不紊，進度安排有序。五、教材處理1、精講實練，努力創設探究式才能課型。每個單元精講1─2篇講讀課，以課為例，舉一反三，側重才能的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達教，為了不教之目的。自讀課必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將自讀與教讀兩課型作簡單化一刀切的方法處理。2、取舍有度，重視文言文閱讀才能培養。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因此要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。發揮學生的主動性，充分利〔慶賀第33個老師節開展師恩情深,感謝有您感恩祝福活動方案〕用學生的課余時間指導學生進展課外閱讀，要提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因班施教，因人制宜，將課外閱讀教學落實到實處。4、寫作理論活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可無視學生的動腦、動口、動手等語文理論性才能的培養。延伸閱讀：20xx高三上學期語文備課組工作方案一、指導思想以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xx年《考試說明》為根據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培養學生良好的語文素質和應考才能，施行全面科學高效的復習備考。二、總體設想與教學目的1、二輪復習主要在一輪復習根底上查漏補缺，對重點知識分考點進展復習，建立知識系統。充分利用復習資料(本學期并未給學生訂教材，以老師自己根據班級學情出的練習為主，有針對性查漏補缺。)根據高考新動向，調整訓練重點。2、三輪復習以試題限時訓練為重點，采用當年各省模擬卷加強學生應考才能。3、梳理知識網絡，總結解題方法，進步審題才能，標準答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考才能。4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，進步學生的寫作才能。三、詳細方案(一)注重學情，緊抓根底。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目的，對重點知識分塊復習。1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為根據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課打破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生實在消滅錯別字，力爭背誦拿總分值。2、分類歸納，打破難點。對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。3、語言運用題，重視題干的審讀和答題標準化的訓練。要進展扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和標準要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。4、通過多種途徑，提升作文。一是分類指導。要打破制約學生作文程度進步的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文審題是否準確思路是否明晰說理是否透徹語言上是否有亮點材料是否豐富等情況，對所教學生進展分類，然后有針對性的進展評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進展限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把為什么這一局部作為重點落實到筆頭上。假如寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反比照論證等方法，從多角度把為什么講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最正確的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，構造要明晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、【關鍵詞】：^p、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會標準答題：找準答案所在的區域，挑選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有多角度多方面等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要標準，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用;答題步驟要標準，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。6、文言文版塊，重點打破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生純熟運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。(二)發揮集體智慧，施行考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上，注重進步單位時間內的學習效率，想方法調動學生積極的考慮，使學生在課堂上處于亢奮的狀態，向課堂要效率。(三)精選資料，講務實效。要充分占有資料，本著題型要對路，材料要典型的原那么，精心挑選資料，進步復習效率。老師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。閱讀拓展：20xx九年級上學期語文備課組工作方案本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積進步語文教學質量為目的，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：一、教材分析^p這個學期是中考前的最關鍵學期，也是決定教學質量的關鍵學期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比擬少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質按量完成教學任務，每一個老師肩上責任重大。目前，學生由于在初一初二語文學習感覺比擬輕松，大局部學生有學習興趣，書寫比擬端正，有一定的語文素養。但是初二兩極分化比擬嚴重，也有一局部學生什么都學不進去，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以很多學生不很適應，有局部學生跟不上教學進度，面對此種情況。二、教學任務和要求完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學，附錄;方案性關聯回憶相關語文知識、文言賞識;增加主題學習相應單元的閱讀材料繼續補充課外優秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，方案性開展名著推薦與閱讀三、教學措施(1)加強教研活動，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞新課程標準創新教育、人文教育等熱點問題，結合初三語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時理解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學理論，吸收并消化別人先進的教育經歷，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育和施行新課程標準對語文老師所提出的更高要求。研究教學方法，鉆研教材，撰寫論文。(2)充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進步初三語文教學的整體程度。同組老師互相間經常聽課，商討技藝，進一步進步教學程度。要求本組每位老師都能參與學校組織的優質課評比，開課之前組里統一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使研究課真正落到實處。標準課堂教學，進步課堂效率。(3)優化課堂教學構造。課堂教學要求目的明確，思路明晰;以學生為主體，合理而科學地發揮老師的主導作用;在教學過程中要擅長及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文才能的進步。(4)結合新教材，積極開展各類語文活動。調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開拓閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。(5)繼續開展四個一的語文活動。寫一手標準端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文。(6)落實教誨處狠抓教學質量的要求。標準學生作業，進步學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。堅持單元考試制度，做好單元的分數統計工作。通過考試分析^p學生的詳細情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地進步優秀生的學習成績，增加優秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析^p困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力進步困難生的學習成績。試卷由組內老師命題，經集體討論后修改然后用于考試。(7)注重學習過程。學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系，修改、完善現有的評價方法，使其更具操作性和科學性。指導學生建立語文學習成長袋。語文學習改錯袋老師情況：本學期九年級語文備課組老師有些調整，有3位老師，分別是劉艷老師任(1)(2)班語文教學，徐麗老師任(3)(4)班語文教學，徐大斌老師任(5)(6)班語文教學，本備課組是一個團結協作、勤奮上進的集體。學生現狀分析^p：整個九年級在讀學生有233人，學生在語文方面是比擬薄弱的環節，以八年級最后的期末考試和兄弟學校相比還有一定的差距，不管是及格率、優秀率、平均分都是有間隔的，我們備課組的老師任重而道遠。主要措施：1.加強集體備課的作用，提倡備課組的中心發言制，每周二的集體備課由一位老師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，作業的選擇布置等，有想法大家討論，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析^p和理解，備課組長要做好把關工作。組內各位老師一起討論各班的學情，在教學案設計，教學活動安排，作業修改等方面給適當的指導和幫助，使得他們所帶的班級可以在本學期有較大的進步。2.結合我校學生的詳細實際，仔細研究教材，注意面向全體，選題要注意知識密度、深度、廣度，要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、分類布置，因材施教，不搞題海戰術充分利用每周二與周四的40分鐘早讀，語文老師堅持到班催促、輔導，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，理解所學的知識。3、會反思①及時記下好的教學方法、好的課堂構造、好的教學措施等。②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。③及時記下學生的疑問，由此進展判斷和分析^p，找到學消費生問題的根，然后針對原因予以解答。④及時記下突發事件的處理方法，分析^p處理的成敗得失。⑤及時記下教學案的成功和缺乏之處，寫好教案后的教學反思，及時弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。⑥每次考試及時分析^p，記下成敗的原因。四、工作目的集思廣益，更新教學理念，繼續學習建構式生態課堂教學理念的精華，精編教學案，深化教學案教學，進步教學質量，取長補短;在按時完成規定教學任務的前提下，適當提早進展系統復習，為明年的中考打下良好根底。五、工作措施1、備課在保證根本共性的同時，鼓勵個性的張揚。2、有疑即備，充分發揮集體力量，追求備課實效3、加強理論學習，認真鉆研教材4、合理安排時間，保證教學進度的統一5、各盡所長，互助合作，資共享，緊跟新課程改革步伐，及時理解中考最新信息。六、教學進度第1-2周：學習學校教學教研方案，討論并制訂備課組方案。完成《陳涉世家》、《桃花記》、《與朱元思書》、《捕蛇者說》的新課教學。第3-4周：研討出第一次階段測試試題。完成《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《鼎湖山聽泉》、《林中小溪》的新課教學。第5周：國慶節放假第6-7周：完成《故土》、《我的叔叔于勒》、名著推薦與閱讀、《成功》的新課教學。第8-9周：完成《學問與智慧》、《論美》及評論文單元的學習。第x周：誦讀欣賞，期中考試復習及考試第x周：完成《綠》、《囚綠記》及誦讀欣賞的新課教學第x周：完成《曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《孟子》二章的新課教學，研討出第二次階段測試題第x周：完成《愚公移山》、《出師表》、《茅屋為秋風所破歌》及誦讀欣賞的新課教學。第18-19周：完成《藤野先生》、《生命與和平相愛》、《熱愛生命》、《享受生活》的新課教學。第20-21周：期末復習與期末考試及備課組工作總結。在本學期的每個單周四為小作文訓練，每個雙周為大作文訓練，本學期共完成8篇大作文，8篇小作文的訓練。總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的理論和學習當中進步自己的程度。5月語文備課組工作方案本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氣氛，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學才能，根本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，進步了寫作才能。一年課程實驗改革，獲得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，采取新措施，逐步快捷進步教學效果，真正讓學生打好語文根底，進步語文才能和語文素養。存在問題如下：1.注重了對學生思維的激發，問題討論、口頭交流。無視根底知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文才能重要標志：除了有靈敏的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體進步學生的閱讀、理解，多角度分析^p總結概括上欠缺較多。3.局部學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目的，詳細采取如下措施。1.采用靈敏多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目的。2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學，將語文學習與學生經歷，生活世界和社會、科學世界嚴密聯絡。比方學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生并與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，進步學生學習的積極性和學習效果。3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而進步學生閱讀、理解、分析^p、歸納概括的才能，提升求異思維和感悟才能。4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反應給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易承受，最容易受感染的學生作品啟發，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，防止死讀課本和讀死書現象。6.大多數學生已有自學課文的才能和習慣，加強指導自學的方法，進步自學的效果，催促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、討論。7.做好每月的月考和考試總結，分析^p每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。總之，要對每一位學生做深化理解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對將來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的目光審視生活”。(肖川博士語)初中語文第五冊教材，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面進步學生的文化修養素質，特制訂如下方案。一、培養目的：在聯絡生活的根底上，能有序地全面進步學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，開展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，進步文化的品位和審美情趣，培養學生社會道德，使之具有較安康的開展逐步形成健全的人格。二、才能培養：通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析^p、表達。三、教材分析^p：本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文理論活動、漢語知識等。四、教材重點：聯絡生活培養學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文才能和寫作才能。五、教材難點：認識學習語文與生活的聯絡，良好的學習和寫作習慣。常州市武進區禮嘉中學高三語文組05—06學年度第二學期方案這學期是我們施行新課程的第二學期，在終結上學期教育教學的根底上，我們主要做好以下幾方面的工作：一、整體思路：1、認真開展《新課程標準》的學習和研討，整體把握教學要求。2、認真參加新教材的培訓，領會課改的精神，落實教學內容，探究課堂教學新形式，力求表達課改的教學理念。二、主要活動1、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進展討論，制作教學課件。對于新教材的備課資料和學生學習資料做好搜集和整理的工作，進步教學質量。除了教材教學以外，引進古今中外至文、時文的教學，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應高考改革的趨勢，夯實學生文學功底。每兩周辟出一節課讓學生自主、自由的閱讀，老師對學生的閱讀方法進展指導，并布置每周摘抄不少于1000字的任務，幫助學生形成終身受益的閱讀習慣。寫作教學，劃不少于6次課堂作文及指導。2、認真參加學習交流，觀摩校內外的公開課，組內老師的研討課，爭取時機參加研討課的教學和展示活動。積極參加學校的掛牌聽課活動。3、精心準備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。組織學生參加各種與語文相關的競賽活動。4、積極投入教科研，爭做學者型老師。完成學校規定的教學研究任務，爭取有省級以上論文獲獎或者發表。5、認真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析^p工作。6、與團委結合舉行高一年級的演講比賽。三、教學安排：第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光輝放到課外完成。第三專題：文明的對話，總課時8課時，“審視傳統”3課時，“碰撞與交融”2課時，“拿來與回絕”3課時。第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。根據我校的實際情況，學生的文言文根底較差，因此在教學過程中，我們將加強文言文的教學，因此有可能加大文言文的教學時數。四、教學新舉措：加強閱讀教學只有實在認真地抓好對學生閱讀才能的培養，才可能全面推動聽、說、寫才能的進步。因此，閱讀在語文教學中是一種更為根底的才能訓練和培養，在語文教學中占有更為重要的地位，發揮著更大的作用。語文備課組工作方案〔5篇〕語文備課組工作方案一：初二語文備課組工作方案經過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的理解，他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合才能也在原來的根底上有了一定的進步，突出的特點有以下幾點：1、學生對初中語文學習有了認識和理解2、能大膽嘗試和探究問題3、大局部學生對語文學科有較濃的興趣存在的缺乏是：1、學習語文的習慣養成差2、學習比擬盲目，目的性不強3、根底參差不齊，兩極分化嚴重4、積累少，閱讀面不廣。針對這種情形，本備課組擬定以下教學目的:思想品德目的：在語文教學過程中，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造才能，開展學生的智力，開展安康個性，逐步形成健全人格。知識目的：理解課文中出現的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，養成讀書看報的習慣。人文素質目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的語文素質的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。在明確教學目的的根底上擬采用以下教學措施：1、貫徹執行三三制教學形式。2、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體進步。4、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯想和想象的才能，尤其要重視培養學生的創造性思維。5、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。6、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。7、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。9、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，進步學生學習興趣語文備課組工作方案二：初二語文備課組方案〔1825字〕陳潔本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氣氛，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學才能，根本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，進步了寫作才能。一年課程實驗改革，獲得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，采取新措施，逐步快捷進步教學效果，真正讓學生打好語文根底，進步語文才能和語文素養。存在問題如下：1.注重了對學生思維的激發，問題討論、口頭交流。無視根底知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文才能重要標志：除了有靈敏的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體進步學生的閱讀、理解，多角度分析^p總結概括上欠缺較多。3.局部學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目的，詳細采取如下措施。1.采用靈敏多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目的。2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學，將語文學習與學生經歷，生活世界和社會、科學世界嚴密聯絡。比方學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生并與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，進步學生學習的積極性和學習效果。3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而進步學生閱讀、理解、分析^p、歸納概括的才能，提升求異思維和感悟才能。4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反應給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易承受，最容易受感染的學生作品啟發，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，防止死讀課本和讀死書現象。6.大多數學生已有自學課文的才能和習慣，加強指導自學的方法，進步自學的效果，催促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、討論。7.做好每月的月考和考試總結，分析^p每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。總之，要對每一位學生做深化理解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對將來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的目光審視生活”。〔肖川博士語〕初中語文第五冊教材，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面進步學生的文化修養素質，特制訂如下方案。一、培養目的：在聯絡生活的根底上，能有序地全面進步學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，開展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，進步文化的品位和審美情趣，培養學生社會道德，使之具有較安康的開展逐步形成健全的人格。二、才能培養：通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析^p、表達。三、教材分析^p：本冊共有30篇課文〔其中講讀15篇，自讀15篇〕，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文理論活動、漢語知識等。四、教材重點：聯絡生活培養學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文才能和寫作才能。五、教材難點：認識學習語文與生活的聯絡，良好的學習和寫作習慣。語文備課組工作方案三：初二語文備課組工作方案〔943字〕一、指導思想：以新課程理念為指導，以新的課程標準、新的語文教學理念進展語文教學，致力于學生語文素質的全面進步。通過交流、研討、集體備課等形式充分發揮集體的力量，挖掘備課組老師的智慧，努力形成教學的合力，實現資共享、減負增效的目的。順利完成學校下達的工作任務，整體推進初二語文教學立以下方案。二、現狀分析^p：學生：本年級共有300多名學生，學生的學習習慣沒有形成，學習的主動性和自主性不高，學生的分析^p和理解才能、學習方法、書寫標準等都有待改良，總的教學形勢還不容樂觀。三、教學目的：〔對學生〕〔一〕課程目的：1、本學期要完成35篇課文的教學。其中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。2、檢查催促學生完成5篇古文，6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫。〔二〕閱讀目的：1、學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。2、能結合自己的經歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。〔三〕作文目的：1、繼續以語言訓練為主。要求學生在生活中進展多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。2、本學期擬完成大作文3篇、周記、摘抄不少于10篇。四、主要措施：1、課堂摒棄“灌輸”，選擇“對話”，營造充滿活力與活力的語文教學課堂。講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時；自讀課文，可放在課內〔不超過1課時〕，也可放在課外〔自習課上〕，但配套練習要跟上，本期至少出兩套配套檢測題。詳細視時間而定。2、穩固上學期集體備課成果，繼續發揚集體備課的優勢，力爭效果最大化。備課組例會詳細安排如下：時間：每周二下午。地點：辦公室。3、上好欣賞課，激發學科興趣：結合初二年級學生的特點，本學期的文學欣賞課仍然關注古代文學中的詩詞教學，尤其是宋詞。4、改善作文教學與閱讀教學現狀，進步學生寫作程度和閱讀才能。首先、每周上一節課外閱讀課，重視老師的引導作用，擴大學生的閱讀面。其次，積極鼓學生參加學校放播送站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進展作文個別輔導，引導他們進展文學創作。第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。第四、結合新課改提倡學生自主，合作學習的理念，進展學生作文互評互改試驗。第五、開展興趣小組活動，幫助學生豐富語文積累語文備課組工作方案四：初一語文備課組工作方案〔1715字〕本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長