PAGEPAGE5課題名稱《鄧稼先》總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握本文的生字生詞，理清作者思路。2．流利的朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。3．體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他的崇高情懷。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理清作者思路，品析文章美點(diǎn)妙處。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景：新的世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著深刻而偉大的變遷。偉大的時(shí)代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家……他們對(duì)國(guó)家民族的貢獻(xiàn)是一般人無(wú)法替代的，然而，有些人卻不為人所制。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的、偉大的人物。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。(板書(shū)課題)二、預(yù)習(xí)交流展示：（一）資料助讀：

1.關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。

2．關(guān)于鄧稼先

鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。

3．關(guān)于楊振寧

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。4．本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。長(zhǎng)篇傳記要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、周圍環(huán)境等。當(dāng)然，重點(diǎn)是寫(xiě)人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。短小的傳記（小傳），只需寫(xiě)人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況，甚至可以選寫(xiě)人物生平的幾件典型事情。（二）基礎(chǔ)積累：1．給加線字注音或根據(jù)注音寫(xiě)漢字鄧稼（）先元?jiǎng)祝ǎヾiàn（）基選pìn（）摯友（）鮮為人知（）至死不懈（）jū（）躬盡cuì（）無(wú)垠（）殷（）紅仰mù（）chóu（）劃鋒芒畢露（）（）婦孺皆知（）2．解釋下列詞語(yǔ)：可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動(dòng)的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，沒(méi)有愧色。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無(wú)愧：不慚愧。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場(chǎng)。鋒芒畢露：畢露：完全顯露。銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。3．整體感知，把握文意：（1）初讀課文時(shí)，哪些句段最讓你感動(dòng)？反復(fù)細(xì)讀后，再想想這些內(nèi)容是否最能體現(xiàn)全文所要表達(dá)的思想情感。（2）請(qǐng)你速讀課文，用自己的話概括：鄧稼先是一位怎樣的科學(xué)家?鄧稼先是一位才華出眾、意志堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、敬業(yè)愛(ài)國(guó)、人格“純正”的科學(xué)家。（三）質(zhì)疑互辯，生成共疑通過(guò)預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問(wèn)題？試提出一些有價(jià)值的問(wèn)題?！窘M內(nèi)討論，組長(zhǎng)匯總，班內(nèi)交流探討釋疑?！咳?、精講點(diǎn)撥（一）整體把握：課文寫(xiě)了哪些事例？通過(guò)這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)―――天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈―――“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐芪母锍跗冢f(shuō)服兩派繼續(xù)工作――――沒(méi)有私心⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員――――勇敢、公正無(wú)私⑥一封短短的信―――――強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)（二）學(xué)習(xí)課文各部分第一部分：展示歷史背景。問(wèn)題：在寫(xiě)鄧稼先之前,為什么先概述我國(guó)近一百多年以來(lái)的歷史?先概述我國(guó)近一百多年的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。作者在這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位鮮為人知的科學(xué)家處于厚重的歷史之中，突出鄧稼先作出的巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也表達(dá)出一種中國(guó)人民站起來(lái)了的自豪感。第二部分：簡(jiǎn)述“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊纳健?wèn)題：用“兩彈”元?jiǎng)鬃鞅静糠值男?biāo)題，有何作用？表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。第三部分：寫(xiě)了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。問(wèn)題1：看課文，說(shuō)一說(shuō)，鄧稼先有什么性格特點(diǎn)？鄧稼先是一個(gè)忠誠(chéng)樸實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人、最不要引人注目的、最具有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的、具有最高奉獻(xiàn)精神的、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的祖國(guó)的偉大兒子。問(wèn)題2：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福亨嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。問(wèn)題3：“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”是指：“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。問(wèn)題4：為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？他們是各自祖國(guó)的原子彈之父：一個(gè)鋒芒畢露；一個(gè)忠厚平實(shí)職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國(guó)籍文化背景性格不同奧本海默：鋒芒畢露、善于辭令是個(gè)復(fù)雜的人鄧稼先：最不引人注意、忠厚平實(shí)“純”問(wèn)題5：為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？對(duì)比手法有利于突出兩個(gè)人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。第四部分：通過(guò)寫(xiě)鄧稼先的誠(chéng)懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程所創(chuàng)造出來(lái)的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為鄧稼先而驕傲。第五部分：高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢?！兜豕艖?zhàn)場(chǎng)文》含義：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥(niǎo)無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！眴?wèn)題1：說(shuō)說(shuō)在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；氣溫往往在零下三十多攝氏度。問(wèn)題2：理解“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候……又要有穩(wěn)健的判斷。”這組排比句的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺(jué)、數(shù)學(xué)的見(jiàn)地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對(duì)鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。第六部分：是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。問(wèn)題:“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。（三）探討：小標(biāo)題的含義兩彈元?jiǎng)住砻髁肃嚰谙葹橹腥A民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。我不能走——形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”的一腔熱血。永恒的驕傲——?dú)鈩?shì)磅礴，對(duì)鄧稼先一生作了最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（四）歸納人物形象：鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。他忠厚平?shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕傲，沒(méi)有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。他熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)。為了中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。四、系統(tǒng)總結(jié)寫(xiě)作手法：1.鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。小中見(jiàn)大2.課文是從哪些角度來(lái)刻畫(huà)人物形象的？一是鞠躬盡瘁，死而后已二是鮮為人知三是以小見(jiàn)大3.擴(kuò)展思考：本文除了運(yùn)用大量的褒義詞表達(dá)作者感情外，在語(yǔ)言上還有哪些特色？排比句的運(yùn)用：往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)短句的結(jié)合：形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用，有一種抒情味濃厚，感染力強(qiáng)的表達(dá)效果五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)