三公開工作匯報三公開工作匯報

“校校公開課人人公開課每天公開課”工作匯報

為了貫徹落實“校校公開課人人公開課每天公開課”活動，為了進一步促進這項工作的有效開展，實現活動的高效和實效，我校將其納入學年度重要工作之一來抓。我們實行聽課、檢查活動方案、召開階段總結會等多種方式開展，現將該項活動進展簡要總結。

一、組織嚴密，設計活動方案

活動開展之前，我校從實際動身設計了本學期的活動方案。從指導思想到活動目標確實立、從課堂要求到聽課制度的制定、從方法步驟到詳細日程安排都做了比擬具體的部署，把全校教師上課的時間制作成具體的日程表印制出來，下發下去，既給教師間的相互聽課供應了便利，也為活動的有序進展做好了預備。

二、科學治理，有效監控

1、加大對公開課教師的治理力度。其方法大致有三種：一是設計評分標準，統一課堂教學的評價尺度；二是組織評委小組，對公開課進展量化性評價；三是根據肯定的方式對公開課成績進展排序。其次是加強對聽課教師的治理。實行專人負責檢查聽課狀況，準時公示等方式進展監視。這些措施的采納，使得公開課的活動過程處在學校有效的掌控之內。

2、對公開課準時評價可以讓上課教師準時反思和改良自己的教學行為。學校能在第一時間組織評課工作，適時召開專題會議，就教學中的重要的共性問題進展準時總結，對課堂教學做出方向性的重要引領。

3、課堂教學水平是衡量教師專業素養的重要指標之一。為了讓教師能夠仔細對待公開課，保證公開課的質量，我校將公開課考核結果納入到對教師工作的考核中，如有的學校將考核結果作為職稱評定時的重要評價指標之一，有的學校將考核結果納入期末評先選優的評價內容，還有的學校為鼓舞那些活動中涌現出來的佼佼者，設定特地的公開課評比活動，以課堂教學質量論英雄，評出不同等級，并對優秀者進展嘉獎。這些對考核結果的充分運用，對于引導教師關注自己課堂教學水平的提高，重視自己所上的每一堂課的質量有著重要的推動意義。

三、立足崗位，凸顯特色

這次活動是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。本著從實際動身的原則，牢牢立足于教師的教學崗位，活動的開展既有嚴格的規定性，又有符合實際的敏捷性，富有創意，凸顯特色。主要表現在以下幾個方面：

1.教師參加的全員性

公開課是指教師教授的每一節課，應遵循新理念，以新課程標準為指導，采納現代教育技術，以培育學生學習力量為目標，時刻面對教師、家長、社會的開放課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解公開課堂教學的各個環節。公開課活動是面對全體教師的活動。從活動開展的結果來看，教師的參加率很高。公開課活動的開展，將全部的教師都納入了活動的磁場，這里不分年齡，不分資格，不分學科，全部的教師都是公平的，全部的教師都能在眾人面前展現自己，也必需在眾人面前展現自己。示范課是指在公開課的根底上，主要以學科為單位，面對本學科教師，通過先進的教學理念和優秀的教學設計，以營造和諧教學氣氛，培育學生良好的學習習慣，高效獵取學科學問為目的，進而對本學科教育教學起到引領作用，對其他學科起到啟迪影響作用的開放課例。其適用范圍是某一學科的優秀公開課，主要面對本學科教師，其他學科教師也可以列席觀摩。校級示范課是學校安排或教研組推舉的優秀課例。

2.學科掩蓋的全面性

開齊開足課程是國家課程的根本要求，也是實現學生全面進展的根底保障。學校在方案設計及實施中，將國家課程設置的全部學科自覺納入到公開課活動中來。包括科學、品社、綜合實踐、校本、地方等。

3.點面結合的層次性

活動開展得具有層次性可以提高公開課的實效性。在教師上課人員挨次的安排上具有獨到之處，既關注全員的“面”，又關注典型的“點”，尤其是在發揮“點”的作用上所采納的“活動模式”各具特色。如教研組長示范課→骨干教師示范課→教師展現課、學科引路課→學科研討課→青年教師匯報展現課、示范課→教學展現課→教學匯報課等，這些從本校實際動身選擇設計的活動模式，充分發揮了各層面教師的作用，實現了的公開課開展過程的層次性和梯度性?？梢哉f，“面”與“點”的結合及活動模式的恰當設計和運用，提高了公開課活動的有效性。

4.內容形式的自主性

公開課活動可以最大限度地展現教師個人教學的最高水平，教師可以做好充分的預備后來展現自我。我們在依據本校實際狀況提出必要的活動要求的前提下，在上課的內容、上課地點、上課的形等方面賜予教師自由的選擇權利。這種敬重教師的做法使教師感覺到溫馨的人文關心。

四、活動初見成效

公開課活動給教師們搭建了一座展現和溝通的平臺。這場別具匠心的擂臺賽為教師挖掘自身優勢、開發創新潛能、大膽探究新教學模式的途徑，供應了難得的契機，教師和教師的課堂也發生了一些新的變化：

（一）教師的新變化

1.充分熟悉到了公開課活動的必要性

教師從開頭時的不甚理解，且有一點抵觸心情到現在的欣然承受不是一蹴而就的，而是經受了一學期活動過程之后的最終認同?；顒幼尳處熣嬲煜さ剑荷頌榻處?，上好每一節課、上出高質量的課，是教師這個特別職業的必定要求，由于它關系到學生的將來和命運。

2.充分熟悉到了公開課活動的重要性

公開課活動給教師供應了一個展現的平臺，拉近了教師之間的距離，打破了原先曾經存在的不同程度的“封閉狀態”，使得每一位教師的課堂教學都呈現在“眾目睽睽之下”。常言道：“不比不知道，一比嚇一跳”，高水平的課堂教學讓那些曾經“自以為是”的教師自慚形愧，讓那些年輕的教師找到了學習的典范。這樣的活動，讓大家感到一種緊迫感，熟悉到不學習就會落后，就會被他人甩下的現實。公開課活動不僅僅是人人上一節課的簡潔之事，它對教師思想深處的沖擊力是特別巨大的

3.充分熟悉到了公開課活動的有效性。

公開課的確推動了教師教學水平的不斷提高。聽課中，我們也發覺公開課的課堂教學和平常的教學的確有所不同，好的更好，平常不太抱負的課堂也變得令人刮目相看。

(二)教學的新變化1.教學的人本性更加突出

“為了學生的終身進展”是新課程理念的核心，教師對這一理念的落實是比擬勝利的。課堂上，教師能將學問的傳授和力量的培育有機結合，在關注學生學問和力量的同時，更關注學生的生命狀態和精神成長。無論是課堂氣氛的營造、教學方法的選用，還是評價功能的發揮都緊緊關注學生的進展。這一點也是此次公開課活動課堂教學的一大亮點。

2.教學的民主性更加濃郁

公開課上，教師的教學行為更加民主。教師能從學生實際動身設計教學方案和學案，關注學生的差異，了解學生的需求，能努力做到因材施教，盡可能使每個學生都得到進展。這種理念指導下的課堂教學，學生的表現積極主動，課堂氣氛活潑，學生的主體地位得以突出，課堂成為學生展現的舞臺。

3.教師教學行為更加理性

教學行為是教師理念的外顯。和以往課改后課堂教學相比，教師新教育理念的流露和教學行為的呈現更加趨于理性，那種“標簽式”的所謂新課程理念的教學行為比擬少見。以往小組合作學習、自主學習等新的學習方式運用中經常消失的問題，也得到了很大的改良。教師對新的教學理念的理解正從外表化走向深刻化，那種亦步亦趨的仿照式的“教學行為”正在大幅度削減，教師的教學設計和實踐操作向教學理念的實質又邁進了一步。

4.教學討論性更加凸顯

在各學科教學中，教師比擬青睞的往往是新授課，或是自己駕輕就熟的課型。對于諸如活動課、復習課等難度相對大些，不好把握或不簡單出彩的課往往是繞道而行。但這次公開課活動，我們統一規定，有的年級教師必需上復習課，鼓舞教師大膽探究一些相對生疏的課型的教學。這次公開課活動中，很多教師能拋開功利之心，大膽嘗試，在復習課、展現課、活動課等課型上作了進一步的探究。

五、暴露的問題及改良建議

1.公開課活動是一項系統工程。對于上課教師和聽課教師的治理肯定要到位，尤其要做好對聽課教師的治理工作。組織公開課活動不是簡潔增加教師上課展現的時機，而是利用“公開”這種形式，促使更多的教師提高自身教學水平的同時，觀摩、學習和借鑒同伴好的做法，實現共同提高。因此，學校在加強上課教師治理的同時，更要加強對聽課教師的治理。這樣才能既保證公開課教師課堂教學質量，又能最大限度地發揮公開課的觀摩、研討之作用。

2.公開課活動提倡的是一種常態下的教師教學行為的展現，但是沒有必要的評價機制的保證，常態的教學行為是難以真正實現開展公開課的終極目的的。

3.公開課活動能夠充分地展現教師的個人風采，使得教師自身專業素養和教學水平得以提高。不過從學校整體上看，對“公開課”活動本身的利用還不非常充分，大多的關注點還都側重在教師個人展現的結果上。假如能從學科組或年級組的角度動身，從教學中存在的亟待解決的主要問題中確定一個或幾個有價值的問題，利用公開課的“課堂教學”這個載體進展重點的探究和討論，把公開課的課堂變成個體或群體討論問題和展現討論成果的舞臺，那么公開課活動的效益可能會更大化。

4.公開課活動對促進教師專業素養提升的作用顯而易見，對課堂教學質量的提高也是不言而喻。公開課活動不是簡簡潔單的上一節課，而是一種以課堂教學為切入點來快速提升教師素養和教學水平的有效途徑之一。如何使之開展得“常態化”，如何使之平穩而有效地運作，如何使教師每一節課都到達公開課的“公開”境地，是需要我們重視和討論的問題。

5.公開課的課堂教學的確發生了很多新的變化，教師的進步的確令人欣喜。不過，教學中存在的一些問題也值得我們關注并著力解決。如，教學有效性的問題、教師作用發揮的問題、對學生力量培育的問題、課件制作和使用問題、教師教學根本功問題等等。這些都應當成為我們下一步課堂教學重點討論的內容。

回憶走過的路，有成績有缺乏；展望將來的路，有信念有盼望。我們堅信在教研部的正確領導下，我校的“校校公開課人人公開課每天公開課”活動會有進一步的進展，教師的專業素養和教學質量更會有一個新的飛躍。

“校校公開課人人公開課每天公開課”

工作匯報

后窯鄉中心小學

擴展閱讀：三公開工作總結

威寧自治縣人民政府辦公室政府信息公開工作總結

依據威紀辦201*11號文件精神，結合工作實際，現將我辦政務公開工作開展狀況匯報如下：

我辦根據《中華人民共和國政府信息公開條例》及威紀辦201*11號文件有關要求，加強組織領導，健全工作機制，仔細貫徹《條例》的各項要求，全面、準時、主動公開本政府及其職能部門各種政府信息。

一、建立特地工作機構

確定辦信息股作為政務信息公開工作的主要部門，安排工作人員進展政務信息公開工作，統籌協調編制我辦信息公開指南和名目，全力推動全辦政府信息公開工作。信息股統籌安排全辦的政府信息公開工作，各科室也都明確了政府信息公開工作范圍。

二、制訂制度，責任落實。

根據上級各有關文件關于政務信息公開的要求，結合我辦實際，明確了主動公開方式、程序、時限、查詢地址、查詢網址；依申請公開受理范圍、受理程序、申請方式等內容。根據“內容合法、程序標準、形式簡明、操作簡便”、“以公開為原則、不公開為例外”的原則，讓信息在最短的時間內予以公開，各種可以公開文件也掛在威寧縣人民政府門戶網站上（），供群眾查詢。

三、主動公開政府信息狀況

我辦在政府門戶網上設立了相應的政務信息公開欄目，包含機構信息、法規公文、工作信息、承諾事項、領導活動、政務動態、工作進展、通知公告等幾大板塊。截至今年9月在政務信息公開網上主動公開信息總數3000多條，全部主動公開信息都準時上網公開。此外，還設立了政務信息公開工作意見郵箱（wn0857@163.com），暢通渠道，積極聽取群眾的意見和要求，不斷完善我辦的政務信息公開工作。

四、政府信息公開機構及人員狀況

（一）我辦從事政府信息公開工作的兼職人員為4人。（二）信息公開工作由信息股統籌運行。

五、政府信息公開工作存在的主要問題及改良措施（一）主要存在