【全國校級聯考】福建省龍巖市武平一中、長汀一中、漳平一中等六校2020.2021學年高二下學期期中考試語文試題學校:姓名：班級：考號：一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成小面小題。如今，國家公園已逐漸成為國際社會普遍認同的自然生態保護模式，開始被世界大部分國家和地區采用。全世界已有100多個國家和地區建立了近萬個國家公園，在保護本國自然生態系統和自然文化遺產資源中發揮著積極作用。目前我國有9省市開展建立國家公園體制試點，其中包括三江源、東北虎豹、大熊貓、湖北神農架、福建武夷山、浙江錢江源、湖南南山、北京長城以及云南香格里拉普達措。如何保護好這些集自然景觀優美、生物多樣性豐富、生態功能重要于一體的區城，是擺在地方政府面前的重要任務。但幾乎所有自然保護區都存在一個共同的問題，那就是資源保護與當地經濟發展之間存在沖突，以滇西北為例，滇西北擁有獨特的自然景觀和豐富的生物多樣性資源，但同時也是云南最貧乏的少數民族邊遠地區之一，經濟發展水平非常落后，特別是1999年天然森林禁伐后。過去主要依靠以采伐林木為主的地方財政收人比禁伐前下降了60%一90即地方經濟再度陷入困境，農牧民人均收人受到嚴重影響。蒼翠的原始森林、豐宮多彩的珍稀動植物，構成了滇西北“秀、幽、碧、靈、媚、秘”的濕地文化景觀。濃郁的藏鄉游牧風情，多民族和諧聚居，文化互通共觸，又令其成為具有世界級品牌的生態文化旅游勝地。走生態文化旅游之路，是滇西北發展的必然選擇，建立國家公園是滇西北發展生態旅游的最佳途徑。我們可以學習國外先進經驗，但不能全盤復制，例如美國黃石國家公園3600多公里“國家公園之路”恰與印第安人“血淚之路”重合，這一點值得深思。另外，大熊貓、三江源、東北虎豹國家公園試點，面積都比美國黃石國家公園大得多，人口密度也大很多。我們要走出一條符合中國特色的國家公園建設道路，處理好人民福祉與自然生態保護的關系，實現重要自然生態系統和珍貴自然文化遺產資源國家所有、全民共享、世代傳承的目標。目前我國開展國家公園體制試點，整合設立一批國家公園，這僅僅是國家公園體制建設的開端。相信國家公園將成為我國生態文明建設的亮麗名片。摘編自楊宇明《國家公園：中國生態文明建設的亮麗名片》1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.國家公園作為自然生態的一種保護模式，意在實現自然資源保護與經濟發展的雙贏。B.地方政府面臨的問題在于，保護自然資源必然會帶來當地財政收入的下降。C.滇西北有濕地景觀、多元文化，適宜走生態文化旅游之路，是建立國家公園的最佳目的地。D.國外國家公園建設帶有擴張和剝削的性質，我國要引以為鑒，以免重蹈覆轍。.下列對原文論證的相關分析.不正確的一項是（）A.文章舉滇西北發展的例子，論證國家公園比自然保護區在生態文明建設上更具優勢。B.文章列數據表明國家公園已被大部分國家和地區認同并采用，國內正在全面推廣。C.文章以解決資源保護與經濟發展之間的沖突為前提，論證了國家公園建設的必要性。D.文章通過對比美國黃石國家公園，提出了我國國家公園建設的目標與方向。.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.國家公園建設不僅能保護自然生態，還能為所在區域的自然文化傳承提供支持。B.既學習國外先進經驗，又不盲目更制，我國國家公園建設采用先行試點的策略。C.自然生態保護是一個復雜而長期的過程，國家公園建設也需要不斷地完善。D.只要科學試驗，整合資源，國家公園必將成為我國生態文明建設的亮麗名片。閱讀下面的文字，完成下面小題。懷念戰隊王凱又一次狹路相逢。對方跳躍著向他奔來、掃射，他可以清楚地看到對方手中AK-47吐出的火焰，肩膀猛震，他中彈了。然而他的手并沒有發抖，此刻，直覺和速度支配一切。一串5.8mm的子彈射出后，他滿意地吹了一聲口哨——他的戰隊又一次大獲全勝。事實上，他受傷的肩膀并未流淌鮮血，手中也沒有冰冷的扳機，有的只是閃著紅光的鼠標和油膩的鍵盤。這就夠了！他是這個著名Cs戰隊的靈魂、主宰和第一殺手，這是他的戰隊!在教室和書本中失去的自尊和快樂，他在這里——贏了回來、沒考上大學，那算個什么！他伸了個,懶腰，開始投入下一場戰斗。然而就在即將進入那令他興奮的界面時，他的脖子毫無準備地挨了重重一巴掌，緊接著，一雙大手將他拎出了昏暗的網吧。滾回去。父親面無表情地命令道。他乖乖地執行了命令。據說，他出生那天，母親正在產床上痛苦地叩吟，而父親則靜靜地潛伏在南方茂密灼熱叢林里。在一個適當的瞬間躍起，用粗壯的左臂勒住了敵方特工的脖子。父親本想捉個活口，但當對■方拼命掙扎著從懷里掏出一枚手雷時，父親毫不猶豫地將匕首制進了對手的右肋。就在那個時候，他離開了母親的身體，來到了這個陌生的世界。這種并不愉快的巧合令他耿耿于懷，因為他一直認為自己正是那個倒霉的特工托生的，所以才不得不永遠在父親的強力面前低頭。他回到了家，他以為事情到此結束，可是在客廳的茶幾上，他看到了一套嶄新的軍裝。那個冬天，他開始重新學習站立，學習行走，學習穿著，學習說話，學習禮節，也學習觸摸從前自以為熟悉的沉重烏亮的步槍：在那個雪后的冬日，他伏在堅硬的戈壁上打出第一發子彈時，他的內心產生了一種前所未有的悸動。那一次，他打出的10發子彈全部脫靶。他脖子上挨了班長一巴掌。雖然較得如同撫摩，但那動作卻熟悉得要命。那一刻，他想起了自己的父親。他站起身，不由自主地整了整剛剛戴上的領花和肩章，然后挺起了胸。從前的戰隊里，他握的只是鼠標，而在這個戰隊里，握著的，卻是真正的武器。他摸摸發燙的臉，他明白了，在這個真正的鐵血戰隊中，他只是一只——菜鳥。從他記事開始，每一年的春天，父親都會從箱底里把那些綴著紅領章的舊軍裝一件件拿出晾曬熨燙，然后像寶貝一樣小心翼翼地放回箱底。他曾厭惡地看著這一切，那時他覺得父親像一個生活在石器時代的老傻瓜。但現在，他開始迷惑起來。在一個周末，他請假外出。當他看到一家網吧的招牌時，幾乎走不動路了，他快速地跑進去找了一臺機器，可看到等待開啟的屏幕上映出軍裝里的自己時，他突然變得極度不安。沒有父親的大手揪住他的衣領，卻有一雙無形的手將他拉出了網吧。不久之后的另一個周末，他穿著便裝再度走進這家網吧，但僅僅登錄到游戲，他便坐不住了。在跨出門的那一瞬他想，他已經無法忍受這狹小空間里的污濁空氣了，再往后，他再也沒有看過那家網吧一眼。軍裝里的他，雖變得黑瘦，不過最終還是強壯起來，仿佛從大地中獲取力量的安泰。第二年的時候，他領了一套更大號的軍裝，用自己的骨骼和肌肉填滿了軍裝的每一寸空間。如果現在見到父親，他想，他再也不會害怕了，因為他也擁有了和父親同樣的力量。他的槍法已經很準，他的口令也很漂亮。當他拍一下新兵的脖子時，感覺愜意。那是真正戰隊高手的感覺，無與倫比。兩年前，他覺得兩年漫長得像兩個世紀。兩年后，他覺得兩年短暫得像兩個小時。那天晚上，他穿著軍裝在軍容鏡前認真持久地凝視自己。他覺得自己很帥，他覺得自己以后再也不會這樣帥了。他小心翼翼地把領花帽徽和肩章摘下來，仔細地包好，放進了皮箱的底層。如果明天司務長向他回收這些東西，他就撒謊說找不到了。以后，他也可以在每年春天，把自己的軍裝從箱底里取出來，像父親那祥有板有眼有滋有味地晾曬熨燙。這時，他打算為自己這個小小的計謀微笑一下，可奇怪的是，他卻無聲地流下了此生最為充沛的一次淚水。選自《2006中國年度小小說》.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說富有強烈的時代感，“網絡游戲”〃Cs戰隊”“菜鳥”等詞語的運用，富有奇特新潮的特點.為文本增色不少.B.作者刻畫父親這個人物，沒有濃墨重彩，而是在快速勾勒中，推動并展示“他”的成長歷程。C.小說題目一語雙關,一是說“他"懷念cs戰隊中激情揮灑的青春歲月，一是說“他”懷念軍營中經受磨練的生活飛D.文末“他”既打算為計謀即將得逞而“微笑”，又“無聲地流下”淚水，看似矛盾的行為，卻是“他”重新認識人生價值的結果。.小說在構思上很有特色，請簡要分析.小說設置了“他”和父親在參軍退役后都愛“晾曬熨燙軍裝”這一細節，請結合文本分析其妙處。閱讀下面的文字，完成小面小題：材料一：像《中國詩詞大會》這樣的節目，之所以能讓人耳目一新，是因為它從形式到內容都是地道的“中國創造”。老百姓之所以特別喜愛這檔節目，是因為它沒了往常靠明星臉吸入眼球的矯揉造作的表演，是地道的普通老百姓來唱主角，所有登臺的選手都是從基層攻關奪隘起步，一步步戰勝對手，最后沖向高峰對決。這個設計理念是讓樸實的草根平民來演繹原生態的中國文化，它本身就打破了過去一貫盛行的“非明星便沒有現眾”的慣性思維。此外，在“百人團”“飛花令”等一系列的節目細節安排和精心編織的競賽流程中，登臺選手口若懸河，主持人儀態端莊，海內外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈.也把中國古詩詞文化的深刻內涵，用豐宮多彩的形式加以展示，因此一個本來普通的綜藝節目，便呈現了精彩迭出、好戲連臺、引人入勝的最佳效果。可以說，它是具有地道的中國氣派、中國風格、中國特色的一檔綜藝節目，它理應給中國時下的文化創新以更多更深的啟示。摘編自《為文化創新者點贄》材料二:西方物質文明的侵入與現代化傳播形式無疑深刻地改變了中國人接受內容、感受內容的形式。曾經，中國人在殘酷的暴力打擊下如饑似渴地擁抱外來文明，吩望以此自強，卻在這一過程中矯枉過正，摒棄和遺忘了一些原本珍貴的精神文明。而在物質文明獲得高度發展后，人們不可避免地感受到精神家園的虛無。重新品味古老的歌謠，竟讓我們獲得如沐春風的感覺。每一個時代的人都會喜怒哀樂，究其本質，往往都有相似的心理成因。千年前的古人和今天寸步不離低頭看手機的人同樣為生活煩惱，同樣存在感情困擾，同樣為美好事物稱贄，為美好的消逝感嘆。今天的人不一定會寫古詩詞，但今天的人乃至未來的人，內心始終會留有詩意，人類尚在，詩意永存。所以古詩詞在任何時代，憑借恰當的渠道與方式，都能成為流行文化，而不應在圖書館的藏書中昏睡，更不該淪為語文課后加于學生肩上的負擔。摘編自《＜中國詩詞大會》展現了中華優秀傳統文化的許意》材料三：如何讓優秀傳統文化變得更加“時髦靚麗”？以廣東粵劇院為例，該團近年來就做了很多工作，例如瞄準大學生群體，嘗試用“互聯網+戲曲”的理念吸引年輕觀眾。動漫主題粵劇《決戰天策府》、以交響樂伴奏排演的《白蛇傳?情》吸引了一大批年輕人走進劇場。“粵劇進校園”活動自2021年至今已舉行80多場，受眾累計達8萬人，僅在2021年就做了22場。2021年5月底，在越南大學華文學院漢語系留學生漢語節目表演中，俄羅斯姑娘塔尼亞和美國小伙子喬治表演的粵劇折子戲《帝女花》之“香天”片斷，引發現場最熱烈的尖叫聲。今年春節前，由國家一級演員、中國戲劇梅花獎得主、廣東尋劇院副院長麥玉清率領七顆“新星”共同演繹的粵劇折子戲專場在廣東粵劇藝術中心上演，通過“以老帶新”的形式，讓粵劇藝術生生不息。.摘編自《〈中國詩詞大會》等人文綜藝節目人氣高漲》材料四：全球文化節目方向和模式的九大創新規律(1)文化活動(現象)是文化節目的一大創意來源(2)海外鑒寶類，穿越類文化節目數量多(3)老套益智節目形式做創新(4)文化節目的游戲化嘗試(5)文化節目戲劇化呈現(6)文化與音樂玩混搭(7)教學模式的文化節目改變主體身份(8)文化紀實節目融入情感故事(9)更娛樂的文化脫口秀.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是()A.中國詩詞大會參與人員草根平民節目形式競賽單元.中國詩詞大會節目宗旨演繹原生態中國文化傳播手段恰當的渠道與方式C.中國詩詞大會時代背景物質繁榮后的精神貧瘠播出目的重塑精神于文化自信D.中國詩詞大會創新模式文化的游戲化發展前景多形式的吸收和融合.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是()()A.四則材料關注的都是優秀傳統文化在當代發展的問題，而且都認為運用恰當的創新形式是可以讓傳統文化成為流行風景線的。B.材料一和材料二表明占典詩詞成為現代人課求優秀傳統文化與時代并軌的契合點，而材料三認為戲劇可以提供更1,?闊的領域。C.根據材料四中文化節目的創新規律，我們能夠了解《中國詩詞大會》熱播的原因以及今后有待完善、借鑒、突破的方向。D.盡管前二則材料給出了很多成例，但是包括古典詩詞、粵劇藝術在內的傳統文化想要走得更遠，創新形式、保持中國味是關鍵。E.四則材料的背后，折射的是國家對于優秀傳統文化創新發展的愿景，同時也是各主流媒體自覺擔負責任的體現。.根據上述材料，概括說明優秀傳統文化在課求與時代并軌的過程中應注意的問題。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。孔穎達，字仲達，冀州衡水人。八歲就學，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》，鄭氏《尚書》《詩》《禮記》，王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內，初不之禮，及請質所疑，遂大畏服。隋大業初，舉明經高第，授河內郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學士??與論議，穎達為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰道客刺之，匿楊玄感家得免。補太學助教。隋亂，避地虎牢。????太宗平洛，授文學館學士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉給事中。時帝新??即位，穎達數以忠言進。帝問：“孔子稱'以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛’，何謂也？”對日：“此圣人教人謙耳。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內有道外若無中雖實容若虛非特匹夫,君德亦然。故《易》稱，蒙以養正'，'明夷以蒞眾'。若其據尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此。”帝稱善。除國子司業，歲余，以太子右庶子兼司業。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。皇太子令穎達撰《孝經章句》，因文以盡箴諷。帝知數爭太子失，艮易黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學觀釋菜，命穎達講經，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達爭不已，乳夫人日：“太子既長，不宜數面折之。”對日：“蒙國厚恩，雖死不恨。”劌切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚日憲。??初，穎達與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經》義訓凡百余篇，號《義贅》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不無謬冗，博士馬嘉運駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。（《新唐書?卷一百二十三》全文節選）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道/外若無中/雖實容若虛B.己雖能/仍就不能之人以咨所未/能己雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道/外若無/中雖實/容若虛C.己雖能/仍就不能之人以容所未/能己雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道/外若無中/雖實容若虛D.己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道/外若無/中雖實/容若虛.卜.列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.明經，漢武帝始出現的選舉官員的科目，被推舉者須明習經學，至唐代，明經與進士二科被規定為科舉的基本科目。B.太學助教，古代學官名。協助國子祭酒、博士教授生徒，是高等學校教員中職別低于講師的一種職稱。C.縣男，與下文的“子”均為唐代爵位，用以封賞有功者。正五品日縣男，從五品曰縣子。D.致仕，古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱，指官員辭職歸家。.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A.孔穎達記憶力驚人，才學突出。八歲時就能一天誦記千余言。他曾去拜訪劉焯，卻沒有受到禮遇。后他提出疑問請教，劉埠就非常敬畏佩服他了。B.孔穎達見解獨到，善于勸諫。他借講解《易經》勸諫皇帝，不能依仗地位和才能肆意行事，否則就會上下不通達，君臣之道互相背離。C.孔穎達正直不阿，忠于職守。在擔任太子的侍講官時，只要發現太子稍有不遵法度的行為，他就直言批評不止。D.孔穎達潛心鉆研，才華橫溢。他和顏師占等人奉詔著《五經》義訓，但卻遭到了博士馬嘉運批駁，以至于互相譏諷詆毀。.把文中畫橫線的句子及課內文言文句子翻譯成現代漢語。（1）老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。（2）乳夫人曰：“太子既長，不宜數面折之。”三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。雁門胡人歌崔顆高山代郡①東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐寒烏，能將代馬②，獵秋田，山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。閣道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠。（注）①代郡：這里指雁門。②代馬：駿馬的名稱，產于古代漠北。.下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A.首聯交代了雁門郡的地理環境和當地胡人的分布：郡內山勢高峻，雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地。B.頷聯生動摹寫了雁門胡人的口常的狩獵生活，形象再現了邊地少數民族好勇尚武，粗獷豪邁的精神面貌。C.尾聯“聞道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠”兩句寫胡人們聽說邊塞沒有戰爭，就盡情享樂，醉生夢死，說明他們得過且過，沒有上進心。D.全詩運用虛實相生的寫法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景：也有“時時醉向酒家眠”的想象之景。E.詩中先寫胡人的口常生活，接著寫他們誤將野火雨霧當作烽煙而最終釋然。在詩人筆下，胡人同樣厭惡戰爭并富有人情味，表現凝重的反戰主題。.本詩和王翰的《涼州詞》（葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？）都寫到了“醉臥”的情節，它們的原因和表現的情感、主題有何不同？四、情景默寫.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“，"表達了相近的意思。（2）《莊子?逍遙游》中，作者認為，到近郊去，“"腹中還很飽；到百里之外去，則要做好“”的準備；到千里之外去，則要做好“”的準備。五、選擇題.下列各句中加點的詞語的使用，全都正確的一項是①作為G20杭州峰會主席國的中國以強烈的責任擔當，不孚眾望，贏得了與會各國領導????人、國際組織負責人及國際社會各界的充分肯定。②有的同學過去對語文學習不重視，到了高中才發現既要補欠賬，又要學新知識，被弄得左支右細，狼狽得很。????③畢業后他的同學大都順理成章地走上了音樂創作之路，而他卻改換門庭，另有所愛,????一頭扎進中國古代文化研究中。④這是一條經典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領略多????姿多彩的異域風情。⑤在那幾年的工作學習中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導在我聽來如同空谷足音,????給我啟示，帶我走出困惑。⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深????邃幽遠的意境。A.@@@B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥.下列各句中，沒有語病的一項是A.專家強調，必須牢固樹立保護生態環境就是保護生產力的理念,形成綠水青山也是金山銀山的生態意識，構建與生態文明相適應的發展模式。B.對于機器人是否比人類聰明，未來是否可能替代人類，假如機器人產業完全替代人類生產，人還能做些什么等問題，來合肥參加會議的專家學者的回答是肯定的。C.《四川省農村扶貧開發條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手,讓老鄉過上好口子。D.川環科技正式掛牌交易,這標志著達州市第一家上市公司正式登陸A股創業板市場，成為該市首家上市公司，填補了達州市無上市公司的空白。.下列各句中，表達得體的一句是A.為了回饋客戶的長期惠顧，我店重磅推出電器促銷活動，歡迎廣大新老顧客進店汴詢。B.某學生去看望自己中學時代的老師，一見面，就激動地說：“老師，久仰了！身體還好吧？”C.作為師傅的人室弟子，他本次加入我們這個團隊一同完成艱巨的任務，真是忝列門墻。D.本人昨口不慎于上學路上丟失《平凡世界》一書，期盼拾得者璧還原物，不勝感激!.下列各句中加點詞語的活用現象與其他三項不同的一項是A.口削月害ijB.客逾庖而宴??C.雨澤下注D.輦來于秦??.下列各句中句式與例句相同的一項是例句：為國者無使為積威之所劫哉A.余稍為修葺，使不上漏B.嫗，先大母婢也C.又雜植蘭桂竹木于庭D.成卒叫，函谷舉六、語言表達.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。白開水適合飲用，制取簡單，經濟實惠。“燒開水”在中國家庭司空見慣，但專家強調，①o首先，燒開水的最佳時間是水燒開后再加熱3至5分鐘。研究顯示，加氯消毒的水，隨著溫度的升高，所生成的鹵代垃等致癌物質的含量也不斷升高，燒到90攝氏度和剛燒開的水，潛在的危險最大。沸騰后再加熱燒3到5分鐘，這些有害物質可迅速揮發，②，但是，水燒的時間太長也不利，③，水中亞硝酸鹽的含量可能越高，可危及人體健康。其次，燒開水的水質應該達到國家飲用水衛生標準。七、材料作文.閱讀下面的材料，根據要求寫作。為了引導同學們做好人生規劃，明確大學求學方向，某高中“追夢”社團舉行了一次以“我心中的高校”為主題的暢想會。會上，下面幾所高校的校訓引起大家的極大關注：清華大學：自強不息，厚德載物中國人民大學：實事求是山東大學：學無止境，氣有浩然北京郵電大學：厚德博學，敬業樂群浙江大學：求是創新國家會計學院：操守為重，不做假賬請從中選擇兩至三則校訓I,就其中的共同點，寫一篇文章談談你的人生規劃和價值追求。要求選好校訓，使之形成有機的關聯。選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。參考答案ABD【分析】.試題分析：B“必然”說法絕對：C最佳目的地與原文不符，文中沒有區別試點的好壞；D.文中談到美國黃石國家公園的建設問題，不具有普遍性。.試題分析：B.文章列數據表明國家公|園已被大部分國家和地區認同并采用，國內正在全面推廣。”國內正在全面推廣”說法錯誤，原文為“目前我國有9省市開展建立國家公園體制試點”。.試題分析：D.只要科學試驗，整合資源，國家公園必將成為我國生態文明建設的亮麗名片。說法絕對，原文為“這僅僅是國家公園體制建設的開端”。點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生行，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。C（1）設置場景，挑選李“CS戰隊火拼”“軍營射擊”兩“退網吧”“無聲流淚”等幾個典型場景，就把“我”前后的態度和成長的歷程表述得清晰、感人。（2）對比描寫，將網絡游戲與現實軍營兩種人生相互映照，體現人生的不同境界，突出主題。（1）折射小說特定的環境和背景，父子兩人先后成為軍人，體現他們對軍隊擁有強烈的感情；（2）充分展現“我”成長前后強烈的心理發差，將一個不事學業、沉迷網絡而今感恩軍營、思想成熟的退役軍人形象豐滿起來；（3）父子兩人的行為遙相呼應，拉近父子心靈的距離，側面烘托出嚴父深沉的愛的一面；（4）使小說主題更加深刻，每一人都擁有自己的青春，怎樣奉獻青春才能獲得成長的喜悅和美好的回憶值得深思。【分析】.試題分析：C.小說題目一語雙關，一是說“他"懷念cs戰隊中激情揮灑的青春歲月，一是說“他”懷念軍營中經受磨練的生活。題目的含意沒有對CS網絡戰隊的懷念，相反是認識到過去沉湎網絡的錯誤。點睛：文學類文本閱讀選擇題題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。.試題分析：本題考杳的是對小說的手法考查類試題，考生要注意結合對文本的理解作答，本題可以作答為，設置場景，挑選李“CS戰隊火拼”“軍營射擊”兩“退網吧”“無聲流淚”等幾個典型場景，就把“我”前后的態度和成長的歷程表述得清晰、感人。對比描寫，將網絡游戲與現實軍營兩種人生相互映照，體現人生的不同境界，突出主題。.試題分析：本題考查的是小說細節描寫的作用類試題，考生要注意結合對文本的理解作答本題，作答的時候要依據文本有理有據作答，本題可以從以下角度作答：折射小說特定的環境和背景，父子兩人先后成為軍人，體現他們對軍隊擁有強烈的感情：充分展現“我”成長前后強烈的心理發差，將一個不事學業、沉迷網絡而今感恩軍營、思想成熟的退役軍人形象豐滿起來：父子兩人的行為遙相呼應，拉近父子心靈的距離，側面烘托出嚴父深沉的愛的一面。.C.CD.（1）根植于本土，保留中國韻味，展示中國特色；（2）從中央到地方，拓寬傳播途徑，豐富文化品種；（3）面向大眾群體，準確定位對象，枳極引導參與；（4）整合多樣形式，鏈接網絡平臺，精心構思策劃；（5）規劃持續發展，重視承繼關系，避免功利傾向。【分析】試題分析：C.中國詩詞大會時代背景物質繁榮后的精神貧瘠播出目的重塑精神于文化自信。“時代背景”和“播出目的”有誤，材料二所談是就歷史文化大背景而言的。試題分析：A“都是優秀傳統文化在當代發展的問題”錯誤，材料二更多著眼于文化背景，材料四不僅限于傳統文化。B”戲劇可以提供更廣闊的領域”有誤，占典詩歌和戲劇都只是載體之一。E“各主流媒體自覺擔負貨任的體現”錯誤，最后的一則材料是來自于微信公眾號，不屬于“主流媒體”。點睛：新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確。試題分析：本題考查的是理解和篩選文章的信息類試題，考生要注意結合對文本的理解作答，本題可以作答為，根植于本土，保留中國韻味，展示中國特色：從中央到地方，拓寬傳播途徑，豐富文化品種；面向大眾群體，準確定位對象，積極引導參與：整合多樣形式,鏈接網絡平臺，精心構思策劃；規劃持續發展，重視承繼關系，避免功利傾向。DCD(1)老師及博學的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。(2)乳夫人說：“太子已經長大了，不應該屢次當面批評他。”【分析】.試題分析：本題考查正確斷句的能力。可以根據結構分析來推斷。畫線句子中“己雖能……仍就……能”和“己雖多……仍就……多”結構相近，據此可確定BC兩項斷句錯誤,可排除。再比較AD兩項，“內”與“外”相對，“內有道”“外若無”結構相同，內容相對，其后應斷開；“實”與“虛”相對，“中雖實”“容若虛”結構相同，內容相對，故應分別斷開，根據這些信息就可判斷出此題答案為D項。.試題分析：本題考杳古代文化常識。C項，”正五品日縣男，從五品曰縣子”說法錯誤，爵位等級應為公、侯、伯、子、男，“縣男”應在“縣子”之后，因此，正五品為“縣子”，從五品為“縣男”。故選C。點睛：本題重點突出對占代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是占代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、占代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來。若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。.試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發現問題。D項，“他和顏師占等人奉詔著《五經》義訓，遭到了博士馬嘉運批駁”分析不正確。由原文“博士馬嘉運駁正其失，至相譏詆”可知，博士馬嘉運是批駁指正書中的失誤，而非批駁孔穎達和顏師古等人著《五經》義訓這件事。故選D。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有:（1）“宿”，經驗豐富的，意譯博學的；“恥”，意動用法，感到恥辱，可譯為“恥于”；“陰”，暗中;“客”，刺客；“匿”，躲藏。（2）“既”，已經；“數”,屢次；“面”,當面；折，批評。參考譯文：孔穎達，字仲達，是冀州衡水人。八歲就從師學習，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長大以后，通曉服氏的《春秋傳》、鄭氏的《尚書》《詩經》《禮記》，王氏的《易經》，擅長寫文章，精通推算歲時節候的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯在海內名聲大，起初沒有禮遇他。當他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。隋朝大業初年，考中明經高等，授任河內郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國子秘書學士參與議論，孔穎達最為突出，而且年齡最小，老師及博學的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補任太學助教。隋朝末動亂，他到虎牢去避難。太宗平定洛陽，授任他為文學館學士，升任為國子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉任給事中。當時太宗剛剛即位，孔穎達幾次進獻忠言。太宗問他：”孔子稱許的'有才能的人卻向沒有才能的人請教，知識多的人卻向知識少的人請教，有才能卻像沒有才能一樣，知識淵博卻像知識貧乏一樣’，說的是什么意思？”他回答說：“這是圣人教導人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情；自己雖然知識很多，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實，表面就像空虛一樣。不只是平民應該如此，國君的品德也是這樣。所以《易經》上說，在蒙味中默養正道'，'隱蔽聰明來治理百姓'。如果憑借至尊的地位，炫鍛聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。自古以來，沒有不是因為這個原因而滅亡的。”太宗稱贄他講得好。授國子司業，過了一年多，以太子右庶子兼司業。孔穎達和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見。因為議論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。皇太子命令孔穎達撰著《孝經章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子的過失，艮易給他黃金一斤、絹一百匹。過了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學參觀學生入學時祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達講經，講經結束進獻《釋奠頌》，太宗下詔表揚他。后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達就直言批評不止，乳夫人說：“太子已經長大了，不應該屢次當面批評他。”他回答說：“我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾。”還是常來懇切規勸。后來退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈太常卿，謚號為憲。當初，孔穎達和顏師古、司馬才章、王恭、王琰奉詔著《五經》義訓共百余篇，號為《義贅》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。皇帝下詔又命令裁定此書，事情沒有完成。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國子三館博士、弘文館博士考核訂正此書，這時尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書才頒行天下。CD本詩寫胡人們聽說邊境無戰事，就盡情享受生活，因而在酒家喝醉后臥于此處：既寫出了胡人粗獷豪邁的性格特征，更表現了飽受戰爭蹂癇的胡人們渴望和平，厭惡戰爭的主題。王詩則寫緊張動蕩的征戍生活，使得邊塞將士很難得到一次歡聚的酒宴。有幸遇到那么一次歡宴，情緒激昂興奮，因而開懷痛飲、一醉方休；表現了戍邊戰士豪放、開朗的性格特征,更表現他們視死如歸的勇氣，全詩洋溢著保家衛國的熱情。【分析】試題分析：C項，“醉生夢死，說明他們得過且過，沒有上進心”分析不正確。”聞道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠”兩句是寫飽受戰爭蹂蹣的人們渴望和平，并在和平的環境中盡情享受生活的情景。而非醉生夢死，得過且過，沒有上進心。D項，”也有，時時醉向酒家眼，的想象之景”分析不正確。“時時醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是真實的寫照，尾聯描寫胡人百姓聽說遼邊并沒有發生戰事，所以，馬上又安定下來，時時買酒取樂，經常喝得酩酊大醉而臥在酒店。這體現了百姓對戰爭的恐懼及厭惡和對和平生活的向往。故選CDo點睛：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句,然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。試題分析：本詩中寫“醉臥”的內容在尾聯，“閣道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠”，意思是聽說遼西近來沒有發生戰事，閑來無事常到酒家酣飲醉眠。寫飽受戰爭蹂蹣的人們渴望和平，并在和平的環境中盡情享受生活的情景。在詩人筆下，胡人與漢人一樣，同樣厭惡戰爭并同樣富有人情味，因此賦予了此詩以凝重的反戰主題。王詩寫到“醉臥”是在第三句“醉臥沙場君莫笑”，意思是今口一定要一醉方休，即使醉倒在戰場上又何妨.，是寫筵席上的暢飲和勸酒，表明將士們早將生死置之度外，這里的“醉臥”表現出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。哀吾生之須臾羨長江之無窮三餐而反宿舂糧三月聚糧【解析】試題分析：本題考杳名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，解答時既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：哀、須臾、羨、餐、反、宿、舂、聚。C【解析】試題分析：①不孚眾望：孚，信服。不能使大家信服，未符合大家的期望，不合語境。根據“贏得了與會各國領導人、國際組織負責人及國際社會各界的充分肯定，”應為“不負眾望”，不負眾望：指為人所信服，很爭氣，不辜負大家的期望。②左支右細：原指彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲.指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題，符合語境。③改換門庭：比喻另擇新主，另找依靠。句中指他選擇了“另外一條道路”，而不是“人”，對象錯誤。④巧奪天工：人工的精巧勝過天然.形容技藝十分巧妙.句中修飾“大自然”，對象錯。⑤空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪。使用正確。⑥苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。使用正確。故答案應為C項。A【解析】試題分析：B項，不合邏輯，“回答是肯定的”無法與第三個問題搭配，可改成“來合肥參加會議的專家學者的答案各不相同”。C項，“首次四川針對"語序不當，“首次”應放在“針對”之前。D項，偷換主語，”成為該市首家上市公司”的主語由“這”偷換成了“川環科技”，可在“成為”的前面加上“川環科技”。點睛：本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當等問題。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，比如，如果句中出現關聯詞，可從關聯詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如出現多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當；如果出現長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺：如果出現介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。A【解析】試題分析：本題考查語言表達得體的能力。B項，久仰：仰慕己久，陌生人初次見面時說的客套話，此處用于同學看望自己的老師時說的話，不得體。C項，忝列門墻：指自己位列其中會讓余者蒙羞；謙詞，只能用于自己，不能用于他人。D項，璧還：退還別人贈送的禮物或歸還借用別人的東西時說的客套話。此處用于請撿到者歸還自己遺失的東西，不得體。B【解析】試題分析：本題考查文言實詞中的詞類活用現象。詞類活用是文言實詞的重要考查內容，平時的文言文學習和復習中應對有活用現象的實詞加以分類整理，掌握其基本義、活用義及相關用法。A項，“口”，名詞作狀語，每天；B項，“宴”，名詞作動詞，吃飯;C項，“下”，名詞作狀語，向下；D項，“輦”，名詞作狀語，乘輦車。故此題答案為B項。D【解析】試題分析：本題考杳文言特殊句式。所給例句是被動句，“為……所”表被動，句意為治理國家的人，不要使自己為別人的一貫暴力所挾制啊。A項，省略句，“使不上漏”應為“使不之上漏”；B項，判斷句，“也”表判斷：C項，狀語后置句，正常的語序應為“又于庭雜植蘭桂竹木”；D項，被動句，“函谷舉”的意思應為函谷關被攻占。故此題答案應為D項。①“燒開水”也是大有講究的（“燒開水”也要講科學）②水的無害性得到提升（飲水安全度隨之提高）③燒的時間越長【解析】【詳解】試題分析：這是一道根據文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空注意后文“燒開水的最佳時間”，第②空注意前面的“有害物質可迅速揮發”，第③空注意前文”時間太長也不利”。以求是精神，養浩然之氣愛華：你好，又有許久未見，近來一切可好？想來你和我一樣，此時也是坐在考場內奮苞疾書。是啊，距離高考只有120多天，每一位考生都特別看重本次考試，人人都在為自己的前途而努力拼搏。聽，那“沙沙”的書寫聲不就是戰士們沖鋒陷陣的吶喊和廝殺聲嗎？上次來信，你談到了自己最近的精神狀態不是很好，總是困擾于對■前途的思考中。盡管班會上大家都談了自己的人生規劃，對你有很大的啟發，可是對于前途你還是時而亢奮，時而迷茫。你羨慕那些畢業后不久就可以月入過萬的學長，也羨慕那些早早踏入仕途，平步青云的同學，你更羨慕那些名利雙妝，叱咤風云的成功人士。“理想很豐滿，現實很骨感”，這成了你掛在嘴上的口頭禪。我校最近舉行了一次“我心中的高校”的主題暢想會，會上有幾所高校的校訓吸引了我,我覺得深入理解這些校訓恰恰可以解決你的困擾。談到自己的人生規劃，我不想過早給自己設定目標，那樣可能會限制了我的發展，但是在人生之路上，必須強調的是，我將以求是之精神，養浩然之正氣。我們為什么要考大學？這似乎不是一個問題，但這恰恰是一個必須想明白的問題。專業、求職、工作、薪水、房子、車子，這些統統都和考大學有關，但是，我認為，考大學的目的絕不僅僅只是為了這些。滿足一己之私利，本無可厚非，但是如果上大學就是為了這些，那么許許多多的社會問題就會隨之出現。君不見，為了私利而學術造假之風盛行；君不見，為了私利而上躥下跳，謀官求財成了專家的另一代名詞；君不見，無心學術，專心營利者大行其道：君不見，師德淪喪，潛規則日益猖獗。我只想問問這些專家學者們：你們的初心是什么？今日的假面具由何而生？酒池肉林的生活可有愧疚？失去了“求是精神”，剩下了“求利之心”；失去了“浩然正氣”，剩下了“狼瑣邪氣”!虛假的終究會揭穿，浮躁的終究會破滅。只有“求是之精神”才是人生之財言，才是社會進步之動力。遙想當年，“為中華之崛起而讀書”的周恩來，以“求是”精神貫穿一生，鞠躬盡瘁死而后已；沖破重重阻撓，毅然回國的錢學森，以“求是”精神貫穿一生，奠定了新中國現代科技的基礎；”橫眉冷對千夫指，俯首甘為猬子牛”的魯迅，以“求是”精神貫穿一生，用手中的筆,劃破了近代中國的黑幕，將文明的火種高高擎起。再看如今，神舟遨天，蛟龍潛海，高鐵縱貫大江南北，信息技術日新月異，件件惠民工程，種種科技突破，哪一樣離得開“求是之精神”？“十八大”以來開創的“新時代、新氣象、新作為”不正是呼喚著我們“以求是精神，養浩然之氣”嗎？朋友，你還在為前途困擾嗎？你還在為人生規劃躊躇嗎？你還在為專業選擇猶豫嗎？其實，無論我們將來考上何種大學，從事何種工作，只要我們始終牢記“求是精神”，培養自己一腔“浩然正氣”，那么我們的人生就會始終與國家同命運，與人民共呼吸。這也許就是我們考大學的目的，這也許就是那些百年名校的校訓深入人心的理由。好了，信就寫到這里。祝你的成綺芝麻開花節節高！友：愛民2018.2.2【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型材料作文，任務驅動型作文要求明確，往往限定了寫作范闈和對象，暗示了文體一一議論文。但任務驅動型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。本篇作文，立意時，抓住材料內容，篩選立意關鍵句“請從中選擇兩三則校訓，使之形成有機的關聯”“向知心朋友談談你的人生規劃和價值追求”，首先篩選校訓，然后找到其中關聯，然后以和朋友談心的方式，闡述自己的人生規劃和價值追求。材料中的六個校訓，“氣有浩然，學無止境”“自強不息，厚德載物”“厚德博學，敬業樂群”共同點是“努力”和“高尚的德行”：“實事求是”“求是創新”“不做假賬”共同點都是“求實”；“敬業樂群”“不做假賬”共同點都是“敬業”。考生可以自由選擇，從“人生規劃和價值追求”角度找共同點立意。參考立意：（1）以求是精神，養浩然之氣；（2）實事求是、敬業樂群；（3）與學為伴，氣有浩然。結構示例：以給朋友回信的方式，借回答朋友提出的“自己最近的精神狀態不是很好，總是困擾于對前途的思考中”引出“人生規劃”的話題，然后借我校最近舉行了一次“我心中的高校”的主題暢想會，引出高校的校訓進而提出“以求是之精神，養浩然之正氣”的主題，接下類從為什么和怎么樣的角度論證，最后收束全文。材料鏈接：.清華大學自強不息，厚德載物“自強不息”出自《周易?乾卦》的《象傳》：“天行健，君子以自強不息。”宇宙剛勁有力地不停運轉，君子應當效法天地，奮發努力，永不停息。“厚德載物”出于《周易?坤卦》的《象傳》：“地勢坤，君子以厚德載物。”大地的氣勢厚實和順，君子應當增厚美德，包容萬物。1914年11月，梁啟超到清華大學演講，以《周易》的兩個象辭激勵學子，后作為清華校訓。.中國人民大學實事求是“實事求是”一詞最早出自《漢書?河間獻王劉德傳》：“修學好古，實