讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書交流分享會讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書分享會組長:盧名揚組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽出品橫磨請首為衢子他是誰?線我1良好的師生關系是構建高效英語課堂氛圍的基礎著名教育家贊可夫說："我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠'自由地呼吸'，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用。"作為中學英語教師，在教學過程中，我們應努力營造"這種良好的教學氣氛"，保持學生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動活躍，而從開發學生英語學習的潛能，提高英語語言素質，以適應新世紀對人才的需求。教師的教學對象是學生，教與學是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產生良好的教學效果，所以，建立良好的師生關系具有十分重要的意義。1.1"愛"字當頭，是建立良好的師生關系的基礎。作為中學英語教師，首先在教育思想上要突出"愛"字，即要熱愛教育事業、熱愛英語學科、熱愛自己所教的學生。一位教育家這樣說過："要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮。"1.2"理解尊重"，是建立長久的良好的師生關系的保證。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。2多表揚、鼓勵學生，是構建高效英語課堂氛圍的催化劑老師不要吝惜表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，哪怕學生只有一點點進步，我們都應給與表揚，增強他們的信心。比如，我在班上實行平時工作計分制，鼓勵學生平時多表現，多加分，增進了他們上勁的動力。在課堂教學中，我對學生們的表現都是以贊揚為主，只要學生上課認真聽講，積極發言，即使回答錯了也不批評。在我所任教的班上，學生學英語的積極性大都很高。我深知，學生是活生生的人，他們需要教師的贊賞、尊重、信任。同樣，學生也會尊重和信任教師，把對教師的信任和愛遷移到教師所講授的學科上來，從而在課堂上踴躍表現，這必將促進高效英語課堂教學的實現。3培養和保持學生學英語的興趣，是保持高效英語課堂氛圍的長久動力要保持高效英語課堂氛圍的長久，光靠良好的師生關系和表揚鼓勵的手段顯然是不夠的，培養學生學習英語的興趣，使每個學生積極主動參與到課堂教學中來才是長久保持高效英語課堂氛圍的不竭動力。3.1新課的導入方法要靈活。成功的導入，既能介紹相關的背景知識，激發學生的學習興趣，激活學生的思維，同時又能帶動學生主動投入到下一步的教學活動中去。例如在教學牛津英語7B第五單元Reading（ABraveYoungMan）時，我特地帶了打火機到班上，問學生：What'sthis？Isthefirehot？Areyouafraidofit？學生們立即有了興趣。接著，我又問：Whatcanitdoforus？學生們都爭先恐后地回答，列出了很多條"火"在我們生活中的有用之處。然后，我把話題一轉，說：Fireisimportantinourlife.Butsometimesitisdangerousifwearenotcarefulwithit.itcanburnthingsorevenhurtyourself.接下來，我又讓他們討論：如果遇到了大火，我們該怎么辦？最后引出了課文――一個在大火里救出鄰居的年輕人――張華。3.2教學過程注重融入"競爭"。初中學生好勝心切、集體榮譽感強。在英語課中，如果能充分利用他們的這一特點，引人競爭機制，一定會對構建高效英語課堂氛圍起到良好效果。我經常使用的是分小組競賽或男女生競賽，競賽的內容有：背誦、默寫單詞、詞組競賽；讀書、背書競賽；造句競賽；對話表演競賽等等。這些競賽一直貫穿于整個英語課堂教學過程中，學生們大多能積極參與，課堂氣氛格外好。對于競賽中的優勝者，我總是給予他們及時的表揚與獎勵，學生們積極性大增，課堂氛圍愈加活躍、熱烈，學生的興趣更濃。3.3擅用身邊的人或事舉例也是提高學生學習英語興趣、活躍課堂氣氛的好方法。我在課堂上舉例的時候從來不用書上的人名，而是用班上學生的名字，被用到名字的學生雖有點緊張，但感到很高興，其他學生對此也很感興趣。例如，在教學被動句的時候，我先舉了兩個例子：AcarhitYangLin.――YangLinwashitbyacar.PengXueateahotdog.――AhotdogwaseatenbyPengXue.接著講了一下被動語態的構成，叫學生們造句，他們立即舉手：AdinosaurwaseatenbyHuHao.GaoYangwashitbyhisfather.大家哈哈大笑，又接著造了一些生動有趣的句子。不知不覺中，他們已經掌握了一般現在時、一般過去時的被動語態。用學生感興趣的方法，提高學生學習英語興趣，是每個英語教師的不斷追求。教學是一門藝術，每位英語教師都在努力探索高效的英語教學方法，提高英語教學藝術，但是"教學有法，教無定法"。每位英語教師在教學過程中應不斷提高自身的業務素養，與學生建立良好的師生關系，善于運用激勵手段，不斷改進和創新教學方法，培養學生學習英語的興趣，努力創設高效的英語課堂教學氛圍，優化課堂教學，提高教學效果，使所有學生樂學并高效得學習英語，提高學生綜合運用英語的能力。一、問題的提出晨宇希望中學地處雙陽城鄉結合部，學生主要來自全區的農村。初中學生住校，普通存在學生學習自主性差，生活自理能力不強，行為自控能力弱等問題。探索行之有效的策略和方法，開展對寄宿制學校學生管理的研究工作，利于學生個性發展，有利于學校管理制度的健全，提升農村初中辦學水平，優化學生學習和生活環境。二、課題研究的指導思想和原則本課題研究遵循長春市教育科學“十一五”規劃課題指南中教育科學研究的基本原則，即堅持科學性原則，注重其科學理論與方法的指導和應用；堅持創新性原則和實效性原則，以應用性研究為主，可行性與適應性并重。三、課題研究目標以住校生為主體，通過課題研究，使寄宿生自我管理能力得到提高，促進學校管理水平的提升。1育人目標：（1）學校規范化管理有利于發展學生的自我教育意識，形成良好的自我管理習慣，增強集體主義觀念，勞動觀念、服務和合作精神。（2）進一步提高教師的科研意識、能力和水平，從而提高教師的教育教學質量和管理能力。2科研目標：形成對寄宿生科學有效的自我管理模式，在此基礎上形成實驗報告、論文等有價值的教育科學研究材料。四、課題研究內容1分析影響寄宿生管理中積極因素和消極因素，并提出具體解決辦法。2根據寄宿生存在的具體問題（早晚自習、寢室管理、人際交往）進行研究，提出解決策略。3為有利于寄宿生自我管理能力的養成，建立自我管理能力的平價激勵辦法。五、本課題的研究方法1個案調查：選取自控力相對較差的學生跟蹤，關注他們行為的變化，形成個案。2問卷調查法：研究不同的內容設計相應問題，了解學生以研究措施的反應為下一步提供依據。3談話法：參與主研的班主任及值寢教師要經常與寄宿生談話，了解學生所想所為，形成書面材料。4實驗對比法：選取實驗班和非實驗班，收集材料，分析整理，形成有價值的書面報告。5行動研究法：理論與實踐相結合，及時糾正學生的行為偏差。六、實驗措施1強化制度管理，提升學生自理、自律能力。學校教導處和團委共同對實驗班學生進行行為規范的養成教育，制訂了學生管理辦法等使學生明確是非對錯，知道自己應該怎樣做，從而學會管理自己。2培研結合，提高教育者的研究和指導能力。（1）在課題組成員中，乃至全體教職工中堅持開展堅持開展扎實有效的理論學習。廣大教師讀書后互相交流心得，實現了知識共享，并于2008年4月舉行了師德演講比賽和班主任培訓會。（2）絕大多數教師掌握了現代網絡技術，隨時上網查閱資料，滿足教育教學及教學研究的需要。（3）學校科研主任分別于2006年7月和2008年4月對教師進行了兩次科研培訓，解決了教科研實驗方案的撰寫和教育科研方法的問題。（4）每學期至少召開了一次家長培訓會，輔導家長在家里如何配合學校對學生進行自我管能力的教育。家長們的意識提高了，指導孩子學會做家務，學會管理自己的生活。3關注細節，在日常學習和生活中培養學生的自我管理能力。（1）在課堂教學中讓學生做教師的小助手，協助老師管理和使用現代化教學設備，包括計算機、實物展臺和大屏。（2）在課堂教學中，任課教師給學生留下思考的空間，要求每節課都由學生總結，每個單元目標檢測題都由學生來完成，培養了學生自主學習和創新能力。（3）學生是學校的小主人，班級、食堂、寢室等都由學生管理，自己組織檢查評比，使學生的學習和生活井然有序。每周評出優秀寢室、優秀班級，每學期評出模范寢室和模范班級。在開學典禮上，對表現突出的先進集體和個人進行表彰和獎勵。4注重實踐，以活動為載體，為培養學生自我管理能力的提高提供展示的平臺。（1）每學年召開一次秋季運動會，整個會議有學生籌備開展，老師是顧問是指導者。運動會獲得了增強學生體質和培養學生管理能力的雙豐收。（2）學校依據學生的個性特長，每年定期舉辦藝術節、拔河比賽、排球賽、演講比賽，通過系列活動的開展，進一步提高了學生的自我管理能力和綜合素質。（3）學校開展安全教育，生命教育，進行了消防安全演練和防震逃生演練，逐步提高了學生的生命意識和自我保護能力。七、實驗成果課題組成員共同研究、撰寫了實驗方案、開題報告，階段性工作計劃、工作總結、結題報告及成果公告。經過長期的研究與實踐，制訂了符合學生實際的寄宿生管理制度，如《長春市晨宇希望中學學生管理辦法》、《長春市晨宇希望中學學生就餐制度》、《長春市晨宇希望中學學生就寢制度》等，并完成了《對農村寄宿制初中學生自我管理論文集》、農村“寄宿生”自我管理實踐活動圖片。八、實驗反思：通過課題研究工作，教師的教科研水平進一步增強，學生的自我管理能力有了長足的進步但在實驗過程中還需關注實驗對象中的個體，同時注意實驗材料的積累。在今后的研究工作中重點彌補這方面的不足，為提升課題研究的質量而不懈努力。讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。讀書交流分享1讀書分享會組長:盧名揚組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽出品讀書分享會2橫磨請首為衢子他是誰?線我橫磨3《花數拾》名讀《朝花夕拾》這是魯迅回憶童年往事的散文集,“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思,早上的花晚上來撿,就是成年時回憶往事。《花數拾》4作者魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,出身于沒落的封建家庭。中國現代偉大的無產階級文學家思想家和革命家,中國現代文學的奠基人。代表作有:我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,并第一次使用“魯迅”這個筆名篇小說《阿Q正傳》:回憶性散文集朝花拾》,小說集《吶喊》作者5主要內容《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯部回憶散文集,原名《舊事重提》,向得到極高的評價。作者說,這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。主要內容6寫作背景創作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后,魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文,憤怒聲討反動政府的無恥行徑,遭到反動政府的迫害,不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫院、德國醫院等處。盡管生活艱苦,還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文,它們后來與魯迅在慘案發生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》收入了散文集《朝花夕拾》寫作背景7目錄小引狗貓鼠■阿長和山海經二十四孝圖五猖會■無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生■范愛農后記目錄8主要內容和主題思想《狗貓·鼠》——在這篇文章里,魯迅先生清算貓的罪行:第一,貓對自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了,才吃下去;第二,它與獅虎同族,卻天生一副媚態;第三,它老在配合時嗥叫,令人心煩;第四吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害,但我對貓是不會產生好感的,何況它后來確實吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個類型,尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。主要內容和主題思想9《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段,描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念《無常》—無常是個具有人情味的鬼,去勾魂的時候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽半刻”,結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候,時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺,虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國后與10《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書,配有圖畫,主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手,重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,揭示了中國兒童可憐《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會,在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切,興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一11讀書交流分享會課件12讀書交流分享會課件13讀書交流分享會課件14讀書交流分享會課件15讀書交流分享會課件16讀書交流分享會課件17讀書交流分享會課件18讀書交流分享會課件19讀書交流分享會課件20讀書交流分享會課件21讀書交流分享會課件22讀書交流分享會課件23讀書交流分享會課件24讀書交流分享會課件25讀書交流分享會課件26讀書交流分享會課件27讀書交流分享會課件28讀書交流分享會課件29讀書交流分享會課件30讀書交流分享會課件31讀書交流分享會課件32讀書交流分享會課件33讀書交流分享會課件34讀書交流分享會課件35讀書交流分享會課件36讀書交流分享會課件37讀書交流分享會課件38讀書交流分享會課件39讀書交流分享會課件40讀書交流分享會課件41讀書交流分享會課件42讀書交流分享會課件43讀書交流分享會課件44讀書交流分享會課件45讀書交流分享會課件46讀書交流分享會課件47讀書交流分享會課件48讀書交流分享會課件49讀書交流分享會課件50讀書交流分享會課件51讀書交流分享會課件52讀書交流分享會課件53

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困54讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書交流分享會讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書分享會組長:盧名揚組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽出品橫磨請首為衢子他是誰?線我1良好的師生關系是構建高效英語課堂氛圍的基礎著名教育家贊可夫說："我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠'自由地呼吸'，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用。"作為中學英語教師，在教學過程中，我們應努力營造"這種良好的教學氣氛"，保持學生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動活躍，而從開發學生英語學習的潛能，提高英語語言素質，以適應新世紀對人才的需求。教師的教學對象是學生，教與學是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產生良好的教學效果，所以，建立良好的師生關系具有十分重要的意義。1.1"愛"字當頭，是建立良好的師生關系的基礎。作為中學英語教師，首先在教育思想上要突出"愛"字，即要熱愛教育事業、熱愛英語學科、熱愛自己所教的學生。一位教育家這樣說過："要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮。"1.2"理解尊重"，是建立長久的良好的師生關系的保證。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。2多表揚、鼓勵學生，是構建高效英語課堂氛圍的催化劑老師不要吝惜表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，哪怕學生只有一點點進步，我們都應給與表揚，增強他們的信心。比如，我在班上實行平時工作計分制，鼓勵學生平時多表現，多加分，增進了他們上勁的動力。在課堂教學中，我對學生們的表現都是以贊揚為主，只要學生上課認真聽講，積極發言，即使回答錯了也不批評。在我所任教的班上，學生學英語的積極性大都很高。我深知，學生是活生生的人，他們需要教師的贊賞、尊重、信任。同樣，學生也會尊重和信任教師，把對教師的信任和愛遷移到教師所講授的學科上來，從而在課堂上踴躍表現，這必將促進高效英語課堂教學的實現。3培養和保持學生學英語的興趣，是保持高效英語課堂氛圍的長久動力要保持高效英語課堂氛圍的長久，光靠良好的師生關系和表揚鼓勵的手段顯然是不夠的，培養學生學習英語的興趣，使每個學生積極主動參與到課堂教學中來才是長久保持高效英語課堂氛圍的不竭動力。3.1新課的導入方法要靈活。成功的導入，既能介紹相關的背景知識，激發學生的學習興趣，激活學生的思維，同時又能帶動學生主動投入到下一步的教學活動中去。例如在教學牛津英語7B第五單元Reading（ABraveYoungMan）時，我特地帶了打火機到班上，問學生：What'sthis？Isthefirehot？Areyouafraidofit？學生們立即有了興趣。接著，我又問：Whatcanitdoforus？學生們都爭先恐后地回答，列出了很多條"火"在我們生活中的有用之處。然后，我把話題一轉，說：Fireisimportantinourlife.Butsometimesitisdangerousifwearenotcarefulwithit.itcanburnthingsorevenhurtyourself.接下來，我又讓他們討論：如果遇到了大火，我們該怎么辦？最后引出了課文――一個在大火里救出鄰居的年輕人――張華。3.2教學過程注重融入"競爭"。初中學生好勝心切、集體榮譽感強。在英語課中，如果能充分利用他們的這一特點，引人競爭機制，一定會對構建高效英語課堂氛圍起到良好效果。我經常使用的是分小組競賽或男女生競賽，競賽的內容有：背誦、默寫單詞、詞組競賽；讀書、背書競賽；造句競賽；對話表演競賽等等。這些競賽一直貫穿于整個英語課堂教學過程中，學生們大多能積極參與，課堂氣氛格外好。對于競賽中的優勝者，我總是給予他們及時的表揚與獎勵，學生們積極性大增，課堂氛圍愈加活躍、熱烈，學生的興趣更濃。3.3擅用身邊的人或事舉例也是提高學生學習英語興趣、活躍課堂氣氛的好方法。我在課堂上舉例的時候從來不用書上的人名，而是用班上學生的名字，被用到名字的學生雖有點緊張，但感到很高興，其他學生對此也很感興趣。例如，在教學被動句的時候，我先舉了兩個例子：AcarhitYangLin.――YangLinwashitbyacar.PengXueateahotdog.――AhotdogwaseatenbyPengXue.接著講了一下被動語態的構成，叫學生們造句，他們立即舉手：AdinosaurwaseatenbyHuHao.GaoYangwashitbyhisfather.大家哈哈大笑，又接著造了一些生動有趣的句子。不知不覺中，他們已經掌握了一般現在時、一般過去時的被動語態。用學生感興趣的方法，提高學生學習英語興趣，是每個英語教師的不斷追求。教學是一門藝術，每位英語教師都在努力探索高效的英語教學方法，提高英語教學藝術，但是"教學有法，教無定法"。每位英語教師在教學過程中應不斷提高自身的業務素養，與學生建立良好的師生關系，善于運用激勵手段，不斷改進和創新教學方法，培養學生學習英語的興趣，努力創設高效的英語課堂教學氛圍，優化課堂教學，提高教學效果，使所有學生樂學并高效得學習英語，提高學生綜合運用英語的能力。一、問題的提出晨宇希望中學地處雙陽城鄉結合部，學生主要來自全區的農村。初中學生住校，普通存在學生學習自主性差，生活自理能力不強，行為自控能力弱等問題。探索行之有效的策略和方法，開展對寄宿制學校學生管理的研究工作，利于學生個性發展，有利于學校管理制度的健全，提升農村初中辦學水平，優化學生學習和生活環境。二、課題研究的指導思想和原則本課題研究遵循長春市教育科學“十一五”規劃課題指南中教育科學研究的基本原則，即堅持科學性原則，注重其科學理論與方法的指導和應用；堅持創新性原則和實效性原則，以應用性研究為主，可行性與適應性并重。三、課題研究目標以住校生為主體，通過課題研究，使寄宿生自我管理能力得到提高，促進學校管理水平的提升。1育人目標：（1）學校規范化管理有利于發展學生的自我教育意識，形成良好的自我管理習慣，增強集體主義觀念，勞動觀念、服務和合作精神。（2）進一步提高教師的科研意識、能力和水平，從而提高教師的教育教學質量和管理能力。2科研目標：形成對寄宿生科學有效的自我管理模式，在此基礎上形成實驗報告、論文等有價值的教育科學研究材料。四、課題研究內容1分析影響寄宿生管理中積極因素和消極因素，并提出具體解決辦法。2根據寄宿生存在的具體問題（早晚自習、寢室管理、人際交往）進行研究，提出解決策略。3為有利于寄宿生自我管理能力的養成，建立自我管理能力的平價激勵辦法。五、本課題的研究方法1個案調查：選取自控力相對較差的學生跟蹤，關注他們行為的變化，形成個案。2問卷調查法：研究不同的內容設計相應問題，了解學生以研究措施的反應為下一步提供依據。3談話法：參與主研的班主任及值寢教師要經常與寄宿生談話，了解學生所想所為，形成書面材料。4實驗對比法：選取實驗班和非實驗班，收集材料，分析整理，形成有價值的書面報告。5行動研究法：理論與實踐相結合，及時糾正學生的行為偏差。六、實驗措施1強化制度管理，提升學生自理、自律能力。學校教導處和團委共同對實驗班學生進行行為規范的養成教育，制訂了學生管理辦法等使學生明確是非對錯，知道自己應該怎樣做，從而學會管理自己。2培研結合，提高教育者的研究和指導能力。（1）在課題組成員中，乃至全體教職工中堅持開展堅持開展扎實有效的理論學習。廣大教師讀書后互相交流心得，實現了知識共享，并于2008年4月舉行了師德演講比賽和班主任培訓會。（2）絕大多數教師掌握了現代網絡技術，隨時上網查閱資料，滿足教育教學及教學研究的需要。（3）學校科研主任分別于2006年7月和2008年4月對教師進行了兩次科研培訓，解決了教科研實驗方案的撰寫和教育科研方法的問題。（4）每學期至少召開了一次家長培訓會，輔導家長在家里如何配合學校對學生進行自我管能力的教育。家長們的意識提高了，指導孩子學會做家務，學會管理自己的生活。3關注細節，在日常學習和生活中培養學生的自我管理能力。（1）在課堂教學中讓學生做教師的小助手，協助老師管理和使用現代化教學設備，包括計算機、實物展臺和大屏。（2）在課堂教學中，任課教師給學生留下思考的空間，要求每節課都由學生總結，每個單元目標檢測題都由學生來完成，培養了學生自主學習和創新能力。（3）學生是學校的小主人，班級、食堂、寢室等都由學生管理，自己組織檢查評比，使學生的學習和生活井然有序。每周評出優秀寢室、優秀班級，每學期評出模范寢室和模范班級。在開學典禮上，對表現突出的先進集體和個人進行表彰和獎勵。4注重實踐，以活動為載體，為培養學生自我管理能力的提高提供展示的平臺。（1）每學年召開一次秋季運動會，整個會議有學生籌備開展，老師是顧問是指導者。運動會獲得了增強學生體質和培養學生管理能力的雙豐收。（2）學校依據學生的個性特長，每年定期舉辦藝術節、拔河比賽、排球賽、演講比賽，通過系列活動的開展，進一步提高了學生的自我管理能力和綜合素質。（3）學校開展安全教育，生命教育，進行了消防安全演練和防震逃生演練，逐步提高了學生的生命意識和自我保護能力。七、實驗成果課題組成員共同研究、撰寫了實驗方案、開題報告，階段性工作計劃、工作總結、結題報告及成果公告。經過長期的研究與實踐，制訂了符合學生實際的寄宿生管理制度，如《長春市晨宇希望中學學生管理辦法》、《長春市晨宇希望中學學生就餐制度》、《長春市晨宇希望中學學生就寢制度》等，并完成了《對農村寄宿制初中學生自我管理論文集》、農村“寄宿生”自我管理實踐活動圖片。八、實驗反思：通過課題研究工作，教師的教科研水平進一步增強，學生的自我管理能力有了長足的進步但在實驗過程中還需關注實驗對象中的個體，同時注意實驗材料的積累。在今后的研究工作中重點彌補這方面的不足，為提升課題研究的質量而不懈努力。讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。讀書交流分享55讀書分享會組長:盧名揚組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽出品讀書分享會56橫磨請首為衢子他是誰?線我橫磨57《花數拾》名讀《朝花夕拾》這是魯迅回憶童年往事的散文集,“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思,早上的花晚上來撿,就是成年時回憶往事。《花數拾》58作者魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,出身于沒落的封建家庭。中國現代偉大的無產階級文學家思想家和革命家,中國現代文學的奠基人。代表作有:我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,并第一次使用“魯迅”這個筆名篇小說《阿Q正傳》:回憶性散文集朝花拾》,小說集《吶喊》作者59主要內容《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯部回憶散文集,原名《舊事重提》,向得到極高的評價。作者說,這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。主要內容60寫作背景創作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后,魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文,憤怒聲討反動政府的無恥行徑,遭到反動政府的迫害,不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫院、德國醫院等處。盡管生活艱苦,還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文,它們后來與魯迅在慘案發生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》收入了散文集《朝花夕拾》寫作背景61目錄小引狗貓鼠■阿長和山海經二十四孝圖五猖會■無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生■范愛農后記目錄62主