《我來編童話》教學設計教學目標:1、能借助教材提示的內容,發揮想象,編寫童話故事。2、培養學生的創造性想象能力。3、激發學生讀童話、寫童話的興趣。教學重點:創編童話故事,培養學生的創造性想象能力。教學難點:能創編神奇、有趣的童話。教學過程:一、感受童話的魅力。同學們,今天我們班來了兩個朋友《貝塔和舒克》,它們是兩只小老鼠,有一天他來到了貓王國。你喜歡這個故事嗎?(我喜歡這個童話,因為太神奇了,老鼠竟然敢吃貓肉,還當了貓國的國王)還有嗎?童話故事里的角色都擬人化啦!童話故事還有什么特點嗎?(童話故事還會告訴我們一個道理,給人啟發)那這二篇童話分別告訴了我們什么道理呢?(看來童話故事給了你很多啟發)真神奇!這這節課我們就走進童話王國,感受童話的魅力。二、指導讀題,明確童話三要素1、請同學們打開書本40頁，自由讀一讀書上的內容,說說這節習作是寫什么的?你真會讀書!2、那編童話的要求是什么呢?一起來讀一次。(我發現第一列詞語是角色,第二列詞語是時間,第三類詞語是地點。我發現國王、廚房、黃昏,這三個詞語可以編一個故事。我發現這些詞語隨意搭配也可以編一個故事。(你們真是一個善于發現的孩子。)3、看著這些詞語,你腦海里浮現了什么故事呢?你能用一兩句話說-說嗎?你們的想象真豐富,那我們如何將這些事情寫具體呢,請看老:師帶來的小妙招。三、范文引導將故事寫具體1、啄木鳥聽到呼救聲是怎么想的?(想象真豐富。)2、這時啄木鳥怎么做呢?你還會用比喻句太棒了,你的動作寫得真具體非常厲害。被救上來的小老鼠,這時會說些什么呢?(小老鼠虛弱地說:謝謝你!如果沒有你,我就沒命了。”小老鼠感激地說:“謝謝你救了我,我--定會報答你的!小老鼠說:”剛才我喝水時不小心掉了下來,謝謝你救了我。”)3、故事的結局是怎樣的呢?請齊讀一次4、剛才我們合作編了一個故事,你發現小妙招是什么了嗎?5、你真會觀察!所以我們編故事的時候也要將角色怎么做怎么說，怎么想,寫清楚,這樣故事就會更加的生動有趣。編好故事后還要給我們的故事起個題目。怎么起名呢,請看小妙招!(齊讀)選擇詞語,小組創編故事。1、現在，到了你們大顯身手的時候了，(出示書中的幾組詞語)請同學們從這三個角色中選擇一個或幾個創編一個故事。2、還可以添加其他的角色。然后想一想事情發生在什么時間、什么地點、他們之間會發生什么故事?下面請小組交流3、剛才大家討論得很積極,想,你們的故事也很精彩,哪位同學愿意上來分享你的故事。其他同學留心傾聽,看看這個故事是否精彩嗎?精彩在哪里呢?(你真留心傾聽,你的評價真恰當,你評價很好。)有哪個小組是想上來表演的呢?他們的表演連老師部都帶進童話故事里。五、展開想象,創編童話故事。聽了這么精彩的兩個故事,你們是不是迫不及待地要把你們的故事寫下來呢?寫之前,我還要送給你們一個小錦囊,童話三步走:(齊讀)第一步:寫清楚什么時間誰來哪里干什么?第二二步寫清楚發生了什么神奇有趣的故事。第三步寫清結果怎樣?現在就快快轉動你手中的筆,把你構思好的故事寫下來。注意題目要居中、開頭空兩格。六、展示習作,師生共同點評。由于時間的關系,請同學們放下筆,沒完成的也沒關系,我們下節課再把它寫完整和分享。誰到臺上來給大家講講你的故事,其他的孩子都是小評委,這是評價標準。三星級語句通順,表達清楚，四顆星想象豐富,五顆星動作語言神態心理活動描寫你們喜歡她的故事嗎?哪個小評委來點評一下?(師生共評)短短的時間內,能編出這么好的童話,難怪鄭淵潔說,兒童就是世界上最棒的童話作家!課后,請同學們繼續修改習作,記得用上修改符號,還可以給你的童話故事配上美麗的插圖。七、總結同學們