三年級數學上冊二兩、三位數乘一位數1整十、整百數乘一位數的口算教學設計冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進三年級數學上冊的第二單元，學習“兩、三位數乘一位數”中的“整十、整百數乘一位數的口算”。這節課，我們將會用我們的小腦瓜，輕松搞定這些乘法題，讓它們變得簡單又有趣！????我們將從課本中的“乘法口訣”出發，一步步深入，感受數學的樂趣。準備好了嗎？讓我們一起加油！??核心素養目標分析1.**數學抽象**：學生能夠理解并運用整十、整百數的乘法規律，發展對數的抽象思維能力。

2.**邏輯推理**：通過口算練習，學生學會運用邏輯推理解決乘法問題，提高解決問題的能力。

3.**數學建模**：學生能將實際問題轉化為數學模型，通過乘法運算解決問題，增強模型構建意識。

4.**直觀感知**：通過圖形和操作活動，學生直觀感受數的乘法關系，提升空間觀念。

5.**數學運算**：學生在實際操作中，熟練掌握整十、整百數乘一位數的口算方法，提高計算技能。學習者分析1.**學生已有知識**：同學們在進入本節課之前，已經掌握了基本的乘法概念和一位數乘法的口算方法。他們能夠進行簡單的兩位數乘一位數的計算，并熟悉了乘法口訣表的前幾行。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數學游戲和動手操作活動特別感興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，有的同學喜歡通過視覺學習，有的則偏好動手操作和聽覺學習。

3.**可能遇到的困難和挑戰**：在整十、整百數乘一位數的口算中，學生可能會遇到進位問題，尤其是在兩位數乘以整十數時。此外，對于一些基礎薄弱的學生來說，理解乘法的意義和運用乘法口訣可能會有一定的難度。因此，教學中需要特別注意這些問題的解決，通過適當的練習和指導幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本三年級數學上冊，以便他們跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與整十、整百數乘一位數相關的圖片和圖表，如乘法表和實物圖片，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等，用于學生進行動手操作和驗證計算過程。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行合作學習；在操作臺上擺放實驗器材，確保教學環境整潔有序。教學過程一、導入新課

1.**情景創設**：

“同學們，你們有沒有見過超市里擺滿整十、整百的貨物？比如，一箱牛奶有10瓶，一箱餅干有100包。今天，我們就來學習如何快速計算這些貨物的總價?！?/p>

2.**復習舊知**：

“還記得我們之前學過的乘法口訣嗎？今天我們要用這些口訣來幫助自己計算整十、整百數乘一位數的題目?！?/p>

二、新課講授

1.**展示例題**：

“比如，我們要計算20乘以3，我們可以先算2乘以3等于6，然后在6的后面加上一個0，因為20是整十數，所以答案是60。”

2.**講解規律**：

“對于整百數乘一位數，方法類似。比如，計算30乘以4，我們先算3乘以4等于12，然后在12的后面加上兩個0，因為30是整百數，所以答案是120?！?/p>

3.**分組討論**：

“現在，請同學們分成小組，嘗試用剛才的方法計算一些題目，比如40乘以5，50乘以2等。完成后，我們一起來分享答案?！?/p>

4.**學生展示**：

“哪個小組愿意來展示一下你們的計算過程？請同學們注意，我們要看看他們是不是正確運用了乘法口訣和進位的方法。”

5.**鞏固練習**：

“接下來，我會給大家一些練習題，請大家獨立完成。注意，在做題的過程中，如果遇到困難，可以回想一下我們剛才討論的規律。”

三、課堂練習

1.**課堂練習**：

-20乘以6

-30乘以8

-40乘以4

-50乘以3

2.**學生練習**：

-每位學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

3.**答案講解**：

-學生展示答案，老師點評并講解正確答案和解題思路。

四、拓展延伸

1.**生活應用**：

“同學們，我們剛才學的這些乘法題目在生活中有很多應用。比如，我們可以用這些知識來計算購物時的總價，或者估算一些物品的數量?！?/p>

2.**游戲活動**：

-“現在，我們來進行一個乘法接力游戲。每組輪流出一個題目，其他組快速計算并回答。答對的小組得一分，看看哪個小組能獲得最多的分數！”

五、總結回顧

1.**回顧重點**：

“今天我們學習了整十、整百數乘一位數的口算方法，大家掌握了乘法口訣和進位的技巧嗎？”

2.**學生反饋**：

-“請同學們舉手，告訴我你們今天學到了什么?！?/p>

3.**布置作業**：

-“課后，請大家完成課本上的練習題，鞏固今天所學的內容。”

六、課堂小結

1.**總結**：

“今天我們通過學習整十、整百數乘一位數的口算，不僅提高了計算速度，還學會了如何將數學知識應用到生活中。希望大家能夠不斷練習，讓數學成為我們生活中的好朋友。”

2.**學生感受**：

-“同學們，你們覺得今天的學習怎么樣？有沒有什么想說的？”

3.**教師寄語**：

“希望大家在今后的學習中，繼續保持對數學的興趣，不斷探索，不斷進步?！睂W生學習效果學生學習效果

1.**計算能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練地進行整十、整百數乘一位數的口算，計算速度明顯提高。他們在完成練習題和課堂活動中展現出的計算準確性和速度，表明他們對乘法口訣的掌握和應用已經達到了一個新的水平。

2.**數學思維發展**：學生在解決實際問題時，能夠將問題轉化為數學模型，運用所學知識進行計算。這表明他們的數學思維得到了有效的發展，能夠將抽象的數學概念與具體的生活情境相結合。

3.**乘法口訣應用**：學生能夠正確運用乘法口訣進行口算，這不僅僅是記憶的結果，更是理解和應用的結果。他們在面對不同類型的乘法題目時，能夠迅速選擇合適的口訣進行計算。

4.**進位概念理解**：學生在學習過程中，對進位概念有了更深刻的理解。他們能夠正確處理乘法中的進位問題，這對于他們解決更復雜的乘法題目至關重要。

5.**合作學習能力**：在小組討論和游戲中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在討論中達成共識，這有助于他們提高合作學習的能力。

6.**生活應用能力**：學生能夠將所學的數學知識應用到實際生活中，如計算購物時的總價、估算物品數量等。這種能力的提升，使得數學學習不再局限于課堂，而是與日常生活緊密相連。

7.**學習興趣增強**：通過有趣的教學活動和游戲，學生對數學產生了濃厚的興趣。他們對于數學問題的好奇心和探索欲得到了激發，這為他們的長期學習奠定了良好的基礎。

8.**自主學習能力**：在完成課后作業和復習過程中，學生能夠自主學習，獨立解決遇到的問題。他們學會了如何查找資料、如何總結規律，這對于他們的終身學習具有重要意義。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的教學反思。這節課，我們學習了三年級數學上冊的“整十、整百數乘一位數的口算”，孩子們的表現讓我既驚喜又有所思考。

首先，我驚喜于孩子們的進步。他們能夠迅速掌握乘法口訣，并且在練習中展現出了不錯的計算能力?？吹剿麄兡樕涎笠绲男θ荩腋械椒浅Ｐ牢俊５?，在欣喜之余，我也發現了一些需要改進的地方。

比如說，我在講解進位的時候，可能沒有花足夠的時間去講解，導致一些孩子在這部分的理解上有些吃力。我注意到，在后來的練習中，有些孩子對于進位的處理不夠熟練。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加注重細節，確保每個知識點都被學生充分理解和掌握。

另外，我在課堂上的互動環節，可能沒有充分調動起所有學生的積極性。我發現，有些孩子在小組討論時比較沉默，沒有很好地參與到活動中來。這可能是因為他們對新的學習內容還不夠熟悉，或者是對課堂活動缺乏信心。所以，在今后的教學中，我打算設計更多樣化的教學活動，讓每個孩子都能找到適合自己的學習方式，鼓勵他們積極參與。

還有一點，我在課堂上的時間分配上可能做得不夠合理。有時候，為了完成教學任務，我可能會忽略了一些學生提出的疑問，或者沒有給他們足夠的時間去思考和回答問題。這讓我意識到，作為一個老師，我應該更加關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導。

此外，我也在反思自己的教學方法。我發現，在講解乘法口訣時，我可能過于依賴講解，而沒有充分利用多媒體資源或者實物教具來幫助學生理解。今后，我會嘗試使用更多的教學輔助工具，讓課堂變得更加生動有趣，讓學生在直觀的學習體驗中更好地掌握知識。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過這節課的教學，我深刻體會到了教學相長的道理。我會繼續努力，不斷學習新的教學理念和方法，希望能夠更好地服務于我的學生，幫助他們成長。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《數學童話故事集》中有關乘法的故事，如《熊熊的糖果店》和《兔子的花園》等，這些故事以童話的形式介紹了乘法的基本概念和實際應用，適合學生閱讀，既能提高他們的閱讀興趣，又能鞏固數學知識。

-**視頻資源**：《數學樂園》系列動畫短片，這些短片通過生動的故事和角色，展示了乘法在實際生活中的應用，幫助學生更好地理解乘法概念。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后自主閱讀《數學童話故事集》，選擇他們感興趣的故事進行閱讀。閱讀過程中，可以記錄下自己學到的乘法知識，以及故事中的數學應用場景。

-**觀看法視頻**：推薦學生觀看《數學樂園》系列動畫短片，觀看后可以和小伙伴們分享他們看到的數學問題和解決方案，也可以討論這些數學問題在生活中是如何應用的。

-**數學游戲**：可以下載一些數學小游戲應用，如“乘法接龍”或“數學迷宮”，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣，提高計算速度。

-**家庭作業**：布置一些家庭作業，如計算家庭購物清單中的總價，或者估算家庭日常生活中的物品數量，讓學生將所學知識應用于實際情境中。

-**小組討論**：鼓勵學生與家人或朋友組成學習小組，討論他們在閱讀材料和觀看視頻過程中遇到的數學問題，以及如何解決這些問題。

教師可以提供以下指導：

-在課堂上預留時間，讓學生分享他們在拓展活動中的收獲和遇到的問題。

-針對學生提出的疑問，提供詳細的解答和指導。

-鼓勵學生嘗試不同的拓展方式，找到最適合自己的學習風格。

-營造一個開放的學習氛圍，讓學生敢于提問，樂于探索。作業布置與反饋作業布置：

1.**基礎練習**：完成課本上的練習題，包括整十、整百數乘一位數的口算題目，如20乘以5，30乘以7，40乘以6等，共計10題。

2.**應用題**：解決一些簡單的實際問題，如計算家庭購物清單中的商品總價，或者估算家庭一周內消耗的水電費用。

3.**創意練習**：設計一個簡單的數學故事，故事中包含至少兩個整十、整百數乘一位數的乘法問題，并嘗試用乘法口訣解決這些問題。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，對他們的作業進行批改。

2.**詳細反饋**：對每個學生的作業進行詳細的批改，包括計算正確與否，解題思路是否清晰，以及是否正確運用了乘法口訣。

3.**問題指出**：針對學生在作業中出現的錯誤，指出具體的問題所在，如計算錯誤、口訣運用不當、解題步驟不完整等。

4.**改進建議**：給出改進建議，如對于計算錯誤，可以建議學生再次閱讀課本中的相關內容，或者通過練習來加強記憶；對于解題思路不清晰，可以鼓勵學生多思考