第3頁共3頁下學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)市教育?局和市名師?工作室（小?學(xué)）工作專?班的關(guān)于名?師工作室的?工作指示和?要求，工作?室以真誠服?務(wù)、專業(yè)引?領(lǐng)、實(shí)踐探?索、共同發(fā)?展為宗旨，?緊扣課堂、?聯(lián)系實(shí)際，?以典型引路?，促進(jìn)工作?室成員專業(yè)?成長(zhǎng)和專業(yè)?化發(fā)展，以?名師工作室?活動(dòng)為載體?，充分發(fā)揮?名師的引領(lǐng)?作用，打造?一支師德高?尚、學(xué)科造?詣深厚、業(yè)?務(wù)技能精湛?的教育教學(xué)?中堅(jiān)力量充?分發(fā)揮名師?的專業(yè)輻射?作用，努力?把本工作室?辦成“名師?成長(zhǎng)的園地?，資源輻射?的中心，師?生對(duì)話的平?臺(tái)”，使其?成為優(yōu)秀教?師培養(yǎng)的發(fā)?源地、優(yōu)秀?青年教師的?集聚地、未?來名師的孵?化地，使工?作室成為一?支具有創(chuàng)新?精神、科研?意識(shí)和較強(qiáng)?的教育實(shí)踐?能力教師團(tuán)?隊(duì)，促進(jìn)我?市基礎(chǔ)教育?的均衡發(fā)展?。二、工?作目標(biāo)：?1、使本室?成員具有較?深厚的教育?理論素養(yǎng)和?學(xué)術(shù)功底，?掌握現(xiàn)代教?學(xué)方法和現(xiàn)?代教育技術(shù)?，具有獨(dú)立?承擔(dān)教育科?研的能力，?能獨(dú)立開展?教育教學(xué)研?究，能熟練?撰寫教學(xué)案?例并進(jìn)行反?思，能敏銳?覺察到學(xué)生?___的問?題，使本名?師工作室的?每位成員成?為具有穩(wěn)定?教學(xué)風(fēng)格的?學(xué)者型教師?。2、使?本室成員能?獨(dú)立處理教?育教學(xué)中出?現(xiàn)的問題、?能勝任學(xué)科?教學(xué)，能熟?練地使用現(xiàn)?代教育技術(shù)?，能有效地?利用各種教?育資源，成?為敬業(yè)、合?作、領(lǐng)導(dǎo)放?心、學(xué)生歡?迎、家長(zhǎng)贊?許的骨干教?師。3、?使本室成員?具備指導(dǎo)和?示范本地區(qū)?其他教師進(jìn)?行本學(xué)科教?學(xué)及研究的?能力，充分?發(fā)揮自己的?輻射作用。?三、工作?任務(wù)：提?高理論素養(yǎng)?先進(jìn)的理?論是教學(xué)和?科研的先導(dǎo)?，沒有先進(jìn)?的理論指導(dǎo)?，一切教學(xué)?和科研都將?是紙上談兵?。閱讀和學(xué)?習(xí)是提高自?身的需要，?也是自我進(jìn)?修的有效途?徑。要想提?高自身的理?論功底、更?新教學(xué)觀念?、更新知識(shí)?，惟有不斷?學(xué)習(xí)。因此?，要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高工作室成?員的理論修?養(yǎng)，始終占?領(lǐng)理論“制?高點(diǎn)”。?___年下?學(xué)期，本工?作室將繼續(xù)?認(rèn)真___?所有成員，?采取集中學(xué)?習(xí)和分散自?學(xué)相結(jié)合的?形式，加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論書籍?，學(xué)習(xí)新課?程理論專著?，學(xué)習(xí)全國?名優(yōu)教師的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和風(fēng)格，?不斷提高成?員的理論修?養(yǎng)。2、?加強(qiáng)教學(xué)研?究教學(xué)是?教師的第一?要?jiǎng)?wù)，課堂?教學(xué)能力是?一個(gè)教師教?學(xué)水平的最?直觀的表現(xiàn)?。立足課堂?、研究課堂?、狠抓課堂?教學(xué)的效益?，努力提升?成員課堂教?學(xué)能力，是?本工作室的?主攻方向，?也是本工作?室各項(xiàng)活動(dòng)?開展的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿點(diǎn)?。___?下學(xué)期，工?作室將繼續(xù)?深入到成員?所在的每一?所學(xué)校和教?研組，帶領(lǐng)?工作室成員?不斷深入課?堂，通過聽?課、評(píng)課等?途徑，為教?育教學(xué)研究?取得第一手?資料通過成?員自身開課?、到兄弟學(xué)?校借班上課?、開設(shè)講座?等形式和活?動(dòng)，相互學(xué)?習(xí)，提高教?學(xué)水平幫助?工作室成員?在教學(xué)風(fēng)格?和特色上下?功夫，讓每?位成員具有?高品位的教?育教學(xué)藝術(shù)?，能夠按照?教育規(guī)律和?學(xué)生的心理?規(guī)律，智慧?地、藝術(shù)地?教育學(xué)生，?靈活地、技?巧地駕馭課?堂教學(xué)，進(jìn)?而形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?和教學(xué)思想?。本工作?室