除數是兩位數的筆算除法學習目標：1、通過反思和整理，形成除數是兩位數除法的知識網絡。2、通過針對復習，提高除數是兩位數的口算、估算和筆算技能，進一步理解商的變化規律，會用所學的知識解決實際問題。3、通過尋找知識之間的關系，感受數學知識的相互聯系、層層遞進的關系。4、培養學生從不同角度思考問題，解決問題策略的多樣化的習慣，并且能根據不同的實際情境選擇恰當，合適，簡單，有效的方法來解決一些實際問題。學習重難點：除數是兩位數除法的試商方法、靈活應用商的變化規律。課前作業：完成第六單元反思單教學過程：一、引入學習第六單元反思單1、看到“600F25”，你能想到哪些數學問題？2、這單元哪些知識點你容易犯錯或者還沒有掌握？知識點舉例一個具體的題目你的做法或想法師：昨天請大家對這單元的知識進行了反思，主要是通過600F25這道題讓大家發散地思考相關知識，另一題是讓大家整理這單元自己還沒掌握和容易出錯的地方。早上我檢查了大家的反思單，你們反思得很認真，這節課我們就來分享大家的反思，并針對你們的反思進行復習。二、展開整理1、整理計算知識

師：600F25，我們班21個小朋友總共想出了98個不一樣的問題。大家都提出了什么問題呢？其中很多同學提出了這類問題。課件展示：（1）600^25的商是幾位數？（劉思雨）（2）你能口算600三25嗎？（孫瑜澤）（3）筆算600三25（鄒博宇等）（4）估算600三25（唐珍妮）（5）你能用簡便方法計算600三25嗎？（宋陽）師：同學們看看，這些同學提出了哪類問題？（計算類）是啊，口算、筆算、估算、簡算是我們這單元的重點，（板書口算、筆算、估算、簡算）劉思雨同學請大家判斷商的位數？你們覺得600F25的商應該是幾位數呢？生：兩位數，因為被除數的前兩位60比除數大。出示跟進練習：要求每個學生都思考，其中最后一個題目要求每個學生動筆寫下來判斷商是幾位數：573三619□□三7口□51^56師：我們已經判斷出了600-25的商是兩位數，那商具體是多少呢？那我就用邵澤宇和鄭知相提出的這個問題來考考大家。課件出示：（6）你能用不同的方法計算600-25嗎？（鄭知相、邵澤宇等）生在草稿本上用2種不同的方法計算600-25教師巡視，讓學生把不同方法寫到小白板上，展示在黑板上。預設方法有：24①2S60Q②(600-5)-(25-5)③(600X4)-(25X4)=120-5=2400-100=24=2424①2S60Q②(600-5)-(25-5)③(600X4)-(25X4)=120-5=2400-100=24=24④600-5-5=120-5=24⑤25X4=100600-100=64X6=24⑥600-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25-25=0請生講學突破以下知識點:（1）回憶筆算的算理。（2）更加理解商的變化規律，也感受到利用商的變化規律可以進行簡算。（3）連續除以兩個數等于除以這兩個數的積。（4）總結：解決一道題的方法是多樣的，我們要根據題目的特點選擇最簡單的那種。2、整理解決問題知識師：除了計算類，同學們還能提出哪些問題呢？課件出示：（7）桃花養殖場里養了600只雞，25只鴨，雞的數量是鴨的多少倍？（邵愉捷）（8）上衣：15元/件，褲子：10元/條，學校要定這樣的演出服，總務處的老師帶了600元，最多能買多少套？（吳佳惠）（9）甲城到乙城一共600米，小明從甲城出發，每分鐘走25米，到乙城需要幾分鐘？（鐘雨琦、王虞貝）（10）大廳的面積是600平方米，用邊長是5米的方磚鋪，需要幾塊這樣的磚？（王瀚稼、王春霞等）（11）王老師帶了600元錢去買花，每束25元，每買4束可以贈送1束，問王老師一共可以買多少束花？（唐珍妮）師：這些問題是我們數學中常見的哪類內容？（板書：解決問題）師：突破解決問題的關鍵是什么呢？（找到數量關系）師：對啊，分析出數量關系，就能知道解決一個問題到底用什么法？看看這幾道，你能找到解決問題的數量關系嗎？生1：第一個問題使用的數量關系是多倍數F—倍數二倍數生2：先用上衣部分+褲子部分=一套的總數，再用總價F單價算出數量生3：路程F速度二時間生4：先用邊長乘邊長算出正方形地磚的面積，再用總數F每份數二份數師：那最后一個問題是我們這單元經常碰到的，你能用相關數量關系解決這個問題嗎？學生動筆師總結：通過一個600-25的算式，你們能想到這單元所有的內容：口算、筆算、估算、商的變化規律、解決問題。在你們腦海中知識已經建立了聯系，真棒。那這五塊內容你目前還沒有特別掌握，特別容易犯錯？生：試商和商的變化規律。師：那口算和估算是不是相對來說更加有信心些？我先來測測吧。三、針對練習挑戰第一關：口算、估算（應宜臻、潘俞汎、張镕鵬等整理）老師從你們的反思單上挑選大家覺得容易出錯的口算和估算。

357F71~420F58~357F71~420F58~307F53~256F25~500F12~5400^900=8400^40=48F12二35000……0F500……0=II|?10個零9個零提煉：在口算時運用了乘法口訣和商的變化規律的知識；估算時用到了口算的知識。知識是相互聯系。挑戰第二關：筆算165802^2204^242請做最快的同學介紹試商法：四舍五入、中間法、同頭無除商9、8、除數折半商5、4跟進訓練：判斷下列算式的商位數：383F51432F84625F28713F75提煉：根據算式的特點選用合適的試商辦法可以提升筆算速度，筆算完了以后還要有驗算的習慣。筆算時用到了口算估算的知識。再次體會知識是相互聯系的。挑戰第三關：商的變化規律1、兩數相除得8,被除數除以6,要使商不變，除數要（）A.不變B.乘6C.除以62、甲三乙=12……4,甲和乙同時乘10,商（），余數（）（潘俞汎）A.不變B.乘10C.除以103、?三厶=30,被除數乘2,除數除以2,商是（）（王文峰）TOC\o"1-5"\h\zA.30B.60C.15D.1204、根據600F25=24,直接寫出下面的得數。（王瀚稼）2400F25=（）600F50=（）1800F75=（）挑戰第四關：實際問題一個月前，體育夏老師給體育室買了43個排球，他請服務員開了一張發票，結果不小心墨水把發票弄臟了，他去報銷的時候財務處的朱老師說這樣的發票是不能報銷的，除非能把發