賽德國(guó)際學(xué)校2009年秋期中期考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷命題人：龍定云(審)語(yǔ)言積累運(yùn)用閱讀理解，運(yùn)用實(shí)踐作文天地總分一（一）（二）三得分親愛(ài)的同學(xué)，七年級(jí)的我們開(kāi)始了嶄新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式都正在發(fā)生著變化。對(duì)此，你肯定有了真實(shí)的感受。我們這張?jiān)嚲恚c其說(shuō)是考試，不如說(shuō)是舞臺(tái)。在此，你盡可以全面展示自己的學(xué)識(shí)與才華。要堅(jiān)信：真情的體驗(yàn)、深入的思考和獨(dú)特的創(chuàng)新永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的！（溫馨提示：本試題總分150分，考試時(shí)間120分鐘。）一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（50分）1．下面加粗字的讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．倔強(qiáng)(qiáng)怨恨(yuàn)迸濺(bèng)蘢罩(lǒng)B．貯蓄(zhù)澄清(chéng)宛轉(zhuǎn)(wǎn)抖擻(sǒu)C．奧惱(ào)猝然(zú)厄運(yùn)(è)風(fēng)韻(yùn)D．墮落(duò)豐碩(shuò)玲瓏(lóng)剔透(tì)2.下面詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.夢(mèng)寐鶴唳云端卒然長(zhǎng)逝B.棲息頭暈?zāi)垦６稊\精神C.宛轉(zhuǎn)盤虬臥龍獲益非淺D.響晴反老還童見(jiàn)賢思齊3．下面加點(diǎn)的詞解釋完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．可望不可即(靠近、接觸)肅然起敬(形容十分恭敬的樣子)B．擎天撼地(震撼)獲益匪淺(非、不)C．呼朋引伴(招引)明察秋毫(毫米)D．怡然自得(安適、愉快的樣子)瘦骨嶙峋(形容人不精神)4.下列各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“我下不去！”我哭著說(shuō)：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”B.理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.我知道今天衛(wèi)生委員安排誰(shuí)打掃教室？5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．同學(xué)們都炯炯有神地認(rèn)真鉆研課文。B．秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。C．《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。D．改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。6.濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光永遠(yuǎn)是那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。這句話中“毒”和“響亮”的意思解釋正確的一項(xiàng)是()（3分）A.毒辣聲音洪大B.強(qiáng)烈十分明亮C.危害有聲響，有光亮D.兇狠晴朗7.對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人。（比喻）B.有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂(lè)觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢?（反問(wèn)）C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（反復(fù)擬人）D.火辣辣的太陽(yáng)把人的手和脊背都要曬裂了。（夸張）8.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）①吾日三省吾身（）②可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心（）③又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（）A.①三次反省②立即③忍住不笑B.①第三次反省②即使③大笑起來(lái)C.①多次進(jìn)行自我檢查、反省②靠近、接觸③忍不住笑9.下面連線的內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《次北固山下》——王灣——漢代樂(lè)府詩(shī)B、《我的信念》——瑪麗.居里——現(xiàn)代現(xiàn)代人的智慧C.《童趣》——沈復(fù)——明代文學(xué)家D、《濟(jì)南的冬天》——朱自清——散文10．解釋下列句子中加粗字的含義。(5分)(1)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)()（）(2)人不知而不慍()(3)見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也()(4)水何澹澹，山島竦峙()11．默寫(xiě)。(10分)(1)定神細(xì)視，以叢草為林，以____________為獸，以__________，____________，神游其中，____________。(2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，_____________________________？(3)子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：________________________________。(4)舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。______________，剛起頭兒，_____________，____________。(5)《<論語(yǔ)>十則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：___________________，______________________。12．對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()(3分)(1)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。(2)我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(4)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(5)滿世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？A．?dāng)M人比喻對(duì)偶比喻設(shè)問(wèn)B．比喻擬人對(duì)偶排比反問(wèn)C．比喻比喻排比排比夸張D．?dāng)M人擬人對(duì)偶比喻反問(wèn)13．讀下面的文字，完成(1)(2)兩題——選擇正確答案填在文中“①②”的空白處。班會(huì)上，班長(zhǎng)(①)地在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“足”字旁，又在右邊添上一個(gè)“隹”字，然后轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？”“duī—”“zhuī—”“根本沒(méi)這個(gè)字！”大家(②)地說(shuō)。“難怪大家不認(rèn)識(shí)，”班長(zhǎng)說(shuō)，“這是我選的字，它讀作‘tuī’，是咱們班專用的‘推門’的‘推’字。今天的班會(huì)就請(qǐng)大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。”(1)文中括號(hào)里應(yīng)填入的成語(yǔ)是()(2分)A．①煞有介事②異口同聲B．①裝腔作勢(shì)②議論紛紛C．①一言不發(fā)②眾說(shuō)紛紜D．①鄭重其事②七嘴八舌(2)這次班會(huì)要討論的問(wèn)題是___________________________________________________。(2分)14．從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是()(2分)周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，_____________________________________________________________________。A．有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。B．有鮮花在散發(fā)著陣陣清香，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。C．有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。D．有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。15．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。仿寫(xiě)：(1)如果我是清風(fēng)，我將__________________________________________________________。(2)如果我是春雨，我將________________________________________________________。16．生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常要引用《論語(yǔ)》中孔子的一句話：______________________________________________________。(2分)二、閱讀理解，運(yùn)用實(shí)踐。（50分）（一）課內(nèi)閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀（17分）①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。17.“賣弄”的原意是炫耀，含有貶義，這里是什么意思？（3分）答：____________________________________________________18.在第一段中，作者充分運(yùn)用了自己的觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，并用手中的妙筆，將難以狀寫(xiě)的春風(fēng)寫(xiě)得神韻透徹，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）①②③19、第二段寫(xiě)出了春花的哪些特點(diǎn)？（3分）答：第“③”節(jié)先從_______________角度描寫(xiě)春風(fēng)的和煦，再?gòu)男嵊X(jué)角度描寫(xiě)______________、______________、______________；最后從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)春風(fēng)送來(lái)悅耳聲響。（8分）文言文閱讀（18分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹都為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。21、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）故時(shí)有物外之趣______________項(xiàng)為之強(qiáng)______________為之怡然稱快______________能張目對(duì)日，明察秋毫______________22、下列加字的意義或者用法相同的一項(xiàng)是（）。（6分）A.徐噴以煙可以為師矣B.項(xiàng)為之強(qiáng)以叢草為林C.見(jiàn)藐小之物物外之趣D.學(xué)而不思則罔溫故而知新23、用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。（4分）蓋一癩哈蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。答：用描述大意的辦法，解釋下列詞語(yǔ)（4分）明察秋毫：怡然自得：龐然大物：夏蚊成雷：（二）、課外閱讀（15分）閱讀下文，完成25—22題。鳥(niǎo)兒中的理想主義我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)的一直懷有敬意。幾乎每一只不幸被捕的鳥(niǎo)，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然的轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，它們對(duì)于天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運(yùn)的，拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的，然而一些時(shí)日之后，它們大都安靜下來(lái)，對(duì)伸進(jìn)籠里來(lái)的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用，它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，并學(xué)會(huì)把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng)，這對(duì)人、對(duì)鳥(niǎo)、對(duì)任何生物，都是一個(gè)褒獎(jiǎng)的詞語(yǔ)。它們無(wú)師自通，就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹(shù)權(quán)上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，或者主人逗弄的時(shí)候，就適時(shí)適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱，讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來(lái)的事情，也就是多余的了。但有一些鳥(niǎo)的適應(yīng)能力卻很差，這大抵是鳥(niǎo)類中的古典主義或理想主義者。它們對(duì)生命的看法很狹隘，根本不會(huì)隨現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換而改變，在最初的驚恐與狂躁之后，它們明白了厄運(yùn)，它們用最荏弱的姿態(tài)來(lái)抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的，眼睛里極度的冷漠，對(duì)小碟小碗里伸過(guò)來(lái)的水米漠然置之，那種神態(tài)甚至于讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥(niǎo)的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，無(wú)論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至于再賞給它一個(gè)快樂(lè)的伙伴，都沒(méi)有用了。這一切與它們對(duì)生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上，這時(shí)候它們連有關(guān)天空的夢(mèng)也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。而我一直懷有敬意的，是鳥(niǎo)兒中的另一種理想主義，這種鳥(niǎo)兒太小，但我僥幸見(jiàn)過(guò)一只，因?yàn)榭偸菬o(wú)端想起，次數(shù)多了，竟覺(jué)得這鳥(niǎo)兒的數(shù)目似乎在我感覺(jué)中也多了。我見(jiàn)到這只鳥(niǎo)兒的時(shí)候，它在籠中已關(guān)了很久了，我無(wú)從得見(jiàn)它當(dāng)初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過(guò)極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見(jiàn)到它的時(shí)候，它正在籠中練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子的頂部，撞到那里，跌下來(lái)，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙地，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓(xùn)練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開(kāi)，盡可能地保持飛翔的能力。在這樣一只鳥(niǎo)的面前，我感覺(jué)慚愧。一般我們很難看見(jiàn)鳥(niǎo)是怎樣飛的，那些幼鳥(niǎo)，那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥(niǎo)，那些在巖隙里熬過(guò)隆冬的鳥(niǎo)，還有那些被囚的鳥(niǎo)，這是一件隱秘的事，我們只看見(jiàn)過(guò)它們?cè)谔炜罩袆澾^(guò)，自由地?fù)湟恚铤F地滑翔，我們只羨慕上帝為它們?cè)炀土诉|闊的天空。但在看到那只在籠中以殘酷的方式練習(xí)的鳥(niǎo)之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種情況上帝根本無(wú)能為力，上帝只是說(shuō)，天空和飛翔是鳥(niǎo)類的生命形式。而災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運(yùn)中你是否放棄，那完全是你自己的事情。25．作者開(kāi)頭為什么說(shuō)“我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)一直懷有敬意？”（5分）文中作者把鳥(niǎo)兒分成了三類，請(qǐng)按照順序分條概括三類鳥(niǎo)的基本特點(diǎn)。（每條不超過(guò)12個(gè)