六年級語文教師個人述職報告六班級語文老師個人述職報告1本學期，我主要擔任六班級一班的語文學科教學，三班級的綜合實踐活動教學，學校綜合實踐活動學科組長，六班級一班的班主任工作。時間過的很快，轉眼又是一個學期。為今后工作更有效地搞好工作，現對本學期工作做如下總結。一、六班級一班的語文學科教學1、注重基礎知識和基本能力的教學，課前做好備課；課后，仔細批改學生作業,對作業嚴格要求,對學生做錯的題，做到及時糾正。2、師生共讀，激發閱讀愛好，拓寬學生課外閱讀量。本學期，學生重點閱讀了《哈利波特》、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》、《狗牙雨》；秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等。全班有部分酷愛讀書的同學仔細工整地寫了一本多讀書筆記。3、我嘗試探究習作教學新路徑，輔導學生習作，培育學生習作能力。我通過創建班級博客，組織學生向學校報刊、校報、優秀期刊投稿等方式激發學生習作愛好。我班向校刊投稿二十多篇，我對每一篇稿件都進行了悉心指導，這些作品都是學生習作的第三稿，甚至第四稿，結果有13篇優秀稿件被錄用，同學們的習作水平也有大幅度的提高。二、三班級的綜合實踐活動教學生的距離較大，中下等生較多，學習成績不夠理想。今后，我會努力改進教學方法，加強對中下等生的輔導，使學生的語文成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的微薄之力。六班級語文老師個人述職報告5本學期我繼續擔任六班級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業務學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況匯報。一、“備好課〃是搞好語文教學的前提。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。本班的同學比較寧靜，上課氣氛不夠樂觀，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是,具體問題具體分析，做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〃。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〃我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。二、“上好課〃是搞好語文教學的關鍵。提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量〃，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習樂觀性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習樂觀性。二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也愛好盎然，教學效果極好。三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種。種原因，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優補差計劃；對上課違紀的現象，我實行引導和關懷的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了十分樂觀的效果。三、“及時反饋〃是搞好語文教學的有力補充。課本上的知識要真正變為學生自己的東西，還需要鞏固，那么作業、復習等環節就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。一要及時批改學生作業。語文作業是語文課堂教學的延續，從作業中老師能夠發現很多的問題。我仔細地批改作業，有時一套作業要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的細漏。在批改學生作文時，我堅持采納詳批，并總是給予肯定的評語，鼓舞學生常常練筆。二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，實行多種方式讀，發現問題及時糾正。課后發現我組織學生進行適當的講讀訓練，以培育他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。六班級語文老師個人述職報告6時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六班級語文教學。我對教學工作嚴肅仔細，勤奮學習,深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學常規工作我一向努力做好教學常規工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學,板書工整，條理清晰。根據六班級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的。同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓舞學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能仔細仔細地批改作業。同時樂觀參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，汲取閱歷教訓。三，想法設法提高學生課堂參加學習的愛好。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生——多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的,健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣,所以，學生都喜歡上我的課。四、注重提高自己的業務水平。一踏上老師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。止匕外，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、制造力以及解決問題的能力。（二）以提高學生學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓樂觀探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參加到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。（三）狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前,我都比較注重學生課堂常規的培育和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的閱歷。五、不足及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。述職人：20年月日六班級語文老師個人述職報告7尊敬的領導：時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作述職如下：在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期負責六班級的語文課，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程,經過一個學期的辛勤耕耘，終于實現了既定目標。雖然在教學過程中，由于閱歷不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的全都認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優點的話，我可以舉出以下幾點：一、治學嚴謹本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學閱歷不足，我為了盡快進入狀態，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍,精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。二、工作態度仔細，對學生極端負責我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實,更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面進展，并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。三、對待上級指定的任務，樂觀完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求任勞任怨，體現了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。當然，衡量一個老師的標準是多方面的，就是要象學校對全體老師的要求的那樣：老師無小節，處處為楷模。在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地。一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入。我今后的目標是：一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閱歷，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民老師和警察的標準要求自己。三、在其它方面，要更加樂觀主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對本學期，三班級綜合實踐活動的重點討論課題是《神奇的泡泡》。同學們很感愛好，樂觀參加活動。學生的原始材料、評價材料整理完善、有序，多數同學達到了相應的活動目標。活動過程中，每位同學都參加了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受,其中三班級三班孫康樂同學的習作《吹泡泡真好玩》，在校報上發表。三、綜合實踐活動學科組長確定討論課題,搞好課題討論,整理課題材料;教研組活動計劃、記錄，總結。四、班主任工作1、發揮班干部的樂觀帶動和班級管理作用，創建自主管理班集體。我在班級管理中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教,勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。本學期，我常常到授田英才學園的徐曉彤老師的博客中，學習徐老師的班級管理方法,很受用，并且從中感受到徐老師的班級投入的熱情,很令人敬佩。近期，我剛剛閱讀了與班主任相關的書籍，如張—的《致青年班主任》、李—老師的《做最好的班主任》等教育專著，收獲不小。在班級管理中，我繼續嘗試班級自主管理一一責任分工制的管理方法，現在孩子們的主人翁意識和自主管理能力有明顯提高。比如衛生區的衛生管理，由勞動委員負責督促，幾名就餐學生負責，加以小組值日生參加的細致分工，多元參加的方法，我班衛生區連續幾周都是滿分的優異成績。待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁,死而后已！總之一句話，既然選擇了老師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領導和知己。此致敬禮！述職人：XXX20xx年x月x日六班級語文老師述職報告六班級英語老師述職報告語文老師晉級述職報告高級語文老師述職報告五班級語文老師述職報告回顧一學期來的工作，有成績也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。〃這“深潭〃是“飛瀑〃長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學閱歷和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思一一改進一一再反思一一再改進的過程中不斷的進展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力，為學生的進展做出貢獻。六班級語文老師個人述職報告2不經意間，一年的教學又匆匆結束了，細數一年來的工作，有收獲，有不足，六班級語文老師個人述職報告。一、思想方面：堅持育人為先的理念，仔細學習，深化領悟，并運用到自己的工作中。服從安排，團結關懷周圍的同志，仔細履行崗位職責。我深知要教育好學生,老師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。二、教學工作方面：本年度我擔任了六班級的語文教學工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持的精神狀態，全身心投入教育教學，平等地對待每一位學生，努力提高教學成績。每天能仔細備課，并通過對教材知識點的分析把握，做到學生對每個知識點的過關。課后及時批改作業并反饋,對后進生盡量做到面批面改。在課堂教學中，注意培育學生良好的思維習慣。三、班級管理方面：在班級管理中，我努力做到勤管、嚴管、善管。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，樂觀組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動,這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。注重加強班干的隊伍建設，培育出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們仔細協助老師做好班級管理，以促使良好學風、班風的形成。四、關于構建和諧師生關系的體會：“親其師，信其道〃，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為，這句話應有一個前提：親其生，傳其道。〃親師〃應以“親生”為前提，只有老師先主動親近學生，關愛每一個學生，才會使學生產生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生，聰慧，個人能力強，學習成績一般，但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨：真難教。他著實讓我頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他依舊我行我素。我靜下心來分析后認為，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學習、生活、思想等方面多與他溝通,交往的突破口一打開，時間一長，我和他關系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了。現在，他的表現特別好，得到了老師們的全都好評。五、不足之處：1、平時的反思不夠，進取心不強。2、班級教學成績有待提高。“思想有多遠，我們就能走多遠〃。今后，我要做有思想的老師,不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學，用理論自己的頭腦,為教學服務。述職人：20年月日六班級語文老師個人述職報告3尊敬的領導：光陰似箭，這一年來我作為一名小學語文老師，在學校領導的栽培與關懷下，我圓滿成功得完成了自己所負責的本職教學任務。通過學習與實踐，我掌握到了一些更好更有效的小學語文教學方法，讓我的語文教學工作事半功倍。現我將從以下幾方面來對我任職以來的語文教育教學閱歷作出總結如下：一、用討論與講解的教學授課方式發揮出學生本身的主體性小學教學的藝術不在于傳授的知識與本領，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的學習主動性和方法制造性呢？以前上課也同樣用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論-講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維樂觀地參加了活動在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個討論-講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，樂觀參加了活動，學習效果較好。2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培育了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性在課堂上，學生之間樂觀互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓舞，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組樂觀思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。因此，我覺得討論-講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙,激活思維,主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。二、營造與培育學生自主制造精神相全都的語文課堂教學氛圍我國自古以來就講究“師道尊嚴“、”一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。2、提倡平等參加課堂教學的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更