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蘇教版小學三年級上語文第五冊《習作3》

教案及教學反思教材分析1、本次習作處在第三單元課文之后，繼習作1寫事情類，習作2寫人物類之后的屬于想象添畫后的寫景物類的習作。2、在教學過程中，擔當著雙重的教學任務，既要引導同學想象添補內容，又要綻開思路，先簡潔寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種你添上去的動物。3、自擬題目，進行習作。學情分析本班現有同學50人，其中男生30人，女生20人。通過同學作業和試題分析，同學的學習基礎不是很好，特殊是寫作方面，顯得尤為突出，有相當一部分同學一句話都說不完整的，更不要說寫一大段話。依據同學的實際狀況，本節課先引導同學說完整的話，再引導同學綻開想象練習說一段話，先說后寫。教學目標1、引導同學按肯定的挨次觀看插圖，了解畫面中景物的內容及特點。2、引導同學依據已有的畫面內容，綻開合理的想象，給畫面添補動物和顏色。3、讀懂例文，學習文中描寫景物的基本要求和方法。4、先簡潔寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種你添上去的動物。自擬題目，進行習作。5、引導同學在進行習作時，做到：抓住特點，想象合理，動靜結合，學會運用多種表現手法，把內容寫詳細。教學重點和難點1、綻開合理的想象，給畫面添補動物和顏色。2、抓住特點，想象合理，學會運用多種表現手法，把內容寫詳細。教學過程第一課時、談話入題，激發愛好。二、揭題看圖，添補內容。1、同學讀題，理解題意。明確寫什么2、指導看圖，理解圖意。3、你能給這幅素圖添上你喜愛的動物或顏色嗎？4、同學自由選擇，你對哪一處景物、那種動物，最感愛好，就選哪一處作為詳細具體地描寫。5、檢查同學選擇狀況，加以引導（口頭回答）。三、學習例文，把握方法。1、這段話寫了什么地方的什么動物2、小抓住小魚的什么特點來寫的？3、假如讓你把這篇例文補充更詳細一些，你會嗎？小結學習方法：（1）抓住特點，大膽想象，景中有物，物有生氣；（2）運用比方、排比、擬人，動作描寫等多種表現手法。四、選擇景物，練習說話。1、出示說話要求：（1）抓住特點，大膽想象，景中有物，物有生氣；（2）運用比方、排比、擬人，動作描寫等多種表現手法。2、同桌練習，相互溝通。五、匯報溝通，互評互改。（以要求為標準）。六、補充開頭，加上結尾。（用圖表示）開頭要寫明：時間、地點、人物、事情。結尾要寫好：感受、想法。七、師

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