修辭專題修辭專題1高考要求的八種修辭手法比喻

比擬

借代

夸張對(duì)偶

排比

反問

設(shè)問高考要求的2比喻——打比方:用一種事物或情境比另一種事物或情境。一般比喻句都有本體、喻體和喻詞。詩經(jīng)中的“比”，“以彼物比此物也”，指的就是比喻的修辭方法。比喻——打比方:3

種類明喻暗喻借喻本體★★喻詞★系詞喻體★★★種類明喻暗喻借喻本體★★喻詞★系詞喻體★★★4

１．明喻：是一種非常明顯的比喻。比喻詞有：像”“如同”“好比”“仿佛”“宛如”“一樣”等。例如：

①姑娘就像花一樣，小伙子心胸多寬廣。②網(wǎng)吧如同雨后的春筍，突然間密密麻麻地出現(xiàn)在校園周圍。③如果說瞿塘峽像一道門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。１．明喻：是一種非常明顯的比喻。比喻詞有：像”“如同”“好5２．暗喻：指的是本體和喻體都說出來，用“成”“變成”“是”“就是”“成為”“等于”等比喻詞連接或者不用比喻詞的比喻。如：①她們是替帶工賺錢的機(jī)器。②但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座“富士山”。③流丸止于甌臾，流言止于知者。——《荀子》２．暗喻：指的是本體和喻體都說出來，用“成”“變成”“是”“6３．借喻：指的是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)的比喻。如：①天上的銀盤皎潔明亮。②我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。③陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！。”３．借喻：指的是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出7構(gòu)成比喻必須具備的條件1、甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物①同類相比她的性格很像母親。②表示猜度

這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象

每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。④表示舉例的引詞。五千年歷史中，涌現(xiàn)出了無數(shù)仁人志士，如范仲淹、岳飛、文天祥、陸游、于謙、林則徐、譚嗣同等等。構(gòu)成比喻必須具備的條件82、甲乙之間必須有相似點(diǎn)，同時(shí)又必須在整體上極其不同，不是同一類事物。所有的比喻都是跛腳的，也就是說只取其一個(gè)相似點(diǎn)而已。例如：上排牙齒如同下排牙齒。火車的汽笛如同輪船的汽笛一般發(fā)響了。2、甲乙之間必須有相似點(diǎn)，同時(shí)又必須在整體上極其不同，不是同9一、比喻的作用1、化平淡為生動(dòng)；如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。2、化抽象為具體，深?yuàn)W為淺顯；如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。3、表達(dá)感情如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。一、比喻的作用10比喻要貼切①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。（沒有相似點(diǎn)）②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。（喻體不當(dāng)）③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。（前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）比喻要貼切11判斷下列比喻是否恰當(dāng)①明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。②紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。③這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。④聽到這個(gè)消息，我心中頓時(shí)好像爆炸了一顆原子彈。⑤機(jī)器隆隆響著/和著我心跳的韻律/像一首動(dòng)人的催眠曲判斷下列比喻是否恰當(dāng)12模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。例句：遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？審題：要認(rèn)真分析括號(hào)里面的要求，按照先“比喻”后“疑問”的格式去組織，比喻句與疑問句之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系，不能一味從形式上靠攏而忽略了內(nèi)容上的關(guān)連。可以正面入手，也可以反面著眼。模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。13(1)記憶是心的倉庫，儲(chǔ)藏了多少珍貴的往事？(2)眼睛是心的窗戶，映出了多少美麗的風(fēng)景？(3)虛偽是心的迷霧，抹殺了多少真摯的友情？(4)自卑是心的屏障，隔離了多少成功的機(jī)會(huì)？(1)記憶是心的倉庫，儲(chǔ)藏了多少珍貴的往事？14閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法①如果用得不對(duì)，可能萬像②同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛③

。文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？閱讀下文，完成文后題目。15答：①“刀法”喻“教育方法”②“萬像”喻“眾多教育對(duì)象”③“萬龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”高考復(fù)習(xí)修辭專題課件16比擬比擬是把甲事物所具有的特征、屬性加在乙事物上，進(jìn)行跨類式的描寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。比擬17１．?dāng)M人：把非人類的事物當(dāng)作人來寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。例如：■喜鵲格格地笑起來。■桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。■每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。■陽春召我以煙景，大塊假我以文章。■春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。１．?dāng)M人：把非人類的事物當(dāng)作人來寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作18２．?dāng)M物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來寫。例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。月亮一露臉，滿天的星星就驚散了。２．?dāng)M物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)19比擬的作用

1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。比擬的作用

20比喻和比擬的不同點(diǎn)1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。3、比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。比喻則不同。把甲物說成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來代替甲物。比喻和比擬的不同點(diǎn)21比擬與比喻區(qū)別舉例圣馬克堂是方場(chǎng)的主人。圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。住口，你這吠人的狗！住口，你再吠人，我可要一木棒打死你！炮彈憤怒地向敵人飛去。我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。比擬與比喻區(qū)別舉例22借代借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。例1：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？例2：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。例3：上面坐著兩個(gè)先生，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。借代23借代種類1、用事物特征代本體事物紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘2、具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)。3、專名代泛稱我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒4、形象代本體上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。5、部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣6、結(jié)果代原因?qū)Ｅ哪珵閴咽颗醺埂?、原料代本體十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。借代24

借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。——借特征來代替所要說的人和事物。①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。（魯迅《藥》）②紈绔不餓死，儒冠多誤身。（杜甫《贈(zèng)韋左丞》）③我拿了新聞看，長腿裝著無聊的臉，坐在安樂椅子上。（魯迅譯《現(xiàn)代日本小說集·沉默之塔》）④金釵銀釧來負(fù)水，長刀短笠去燒畬。（劉禹錫《竹枝詞》）⑤知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。25★我買了一臺(tái)“康佳”。——借事物的名稱代替該事物。★檣櫓灰飛煙滅。——借部分代替全體。★新時(shí)代的雷鋒不知千千萬——借專名代一般人或事物。★他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。——借材料、工具代該事物。★讀點(diǎn)魯迅。——借作者代著作。★于是大家替他們兄弟捏把汗。——借結(jié)果代事物本身。（代擔(dān)心）★我買了一臺(tái)“康佳”。——借事物的名稱代替該事物。26借代的作用①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星。（解放軍）——容易產(chǎn)生誤解。借代的作用27如何區(qū)分借喻與借代

相同點(diǎn)：都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)：1.看本體和客體（喻體、借體）具有相關(guān)性還是相似性。具有相關(guān)性的是借代，具有相似形的是借喻。2.運(yùn)用還原法，如果可以還原成明喻，那么就是借喻；不能，就是借代的修辭方法了。如何區(qū)分借喻與借代

28舉例：自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。舉例：29閱讀下面一段話，完成后面的問題。長城的象征意義與歷史作用

對(duì)長城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。這句話的含義是：中國不需要對(duì)長城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。閱讀下面一段話，完成后面的問題。30夸張為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。

擴(kuò)大夸張(故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式)縮小夸張(故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式)超前夸張(在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式)夸張31擴(kuò)大夸張：就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說，實(shí)際就是有意的言過其實(shí)。１．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室里。”２．明日一早，定要家去了。雖然住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見的，都經(jīng)驗(yàn)了。（《紅樓夢(mèng)》劉姥姥進(jìn)大觀園）３．窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。４．力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。擴(kuò)大夸張：就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說，實(shí)際就32

縮小夸張：是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實(shí)際就是往小里的言過其實(shí)。

1.可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。

2.一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

3.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

4.三十八年過去，彈指一揮間。

5.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。縮小夸張：是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實(shí)33

超前夸張:指的是故意把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的或同時(shí)出現(xiàn)的。1.他酒沒沾唇，臉就紅了。2.農(nóng)民們都說：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面饃的香味來了。3.愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。（范仲淹）4.叫一聲：“請(qǐng)！”一齊舉箸，卻如風(fēng)卷殘?jiān)埔话悖缛チ艘话搿３翱鋸?指的是故意把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的或同時(shí)出34

運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：

1.夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。①同志們，你們看，我們的力量大如天。②腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。③他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。④稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：35

2.運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實(shí)。比如“苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月”這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。再如“白發(fā)三千丈”一眼便知是夸張，但如果說成“三尺”，就可能被誤為事實(shí)，那就是事實(shí)上的浮夸了。

3.運(yùn)用夸張要注意文體特征。如科技說明文、說理文就很少甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。2.運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實(shí)。36夸張的作用：1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。3、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。夸張的作用：37選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)（）

A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時(shí)候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。C.大家略有一點(diǎn)興奮，但又很淡漠，不大相信，因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞，是誰都會(huì)聽得耳朵起繭了的。D.強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)（）38B項(xiàng)“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。高考復(fù)習(xí)修辭專題課件39對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語)組成一對(duì)句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。對(duì)偶40對(duì)偶的種類1、正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。2、反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3、串對(duì)（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。才飲長沙水，又食武昌魚。//一著不慎，滿盤皆輸。對(duì)偶的種類41

成分對(duì)偶：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭時(shí)弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。句子對(duì)偶：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

成分對(duì)偶：42對(duì)偶的作用便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。對(duì)偶的作用431．配對(duì)式例如：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪

C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√對(duì)偶知識(shí)運(yùn)用練習(xí)題1．配對(duì)式例如：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中44雪中送炭——非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——下筆成文——說長道短——守株待兔——旗開得勝——五湖四海——粗制濫造——山窮水盡——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評(píng)頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明給左邊成語配對(duì)雪中送炭——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評(píng)頭品足45春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來天地芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)（注意順序）春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅錦江春色來天地46

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？鶯喚起一庭佳麗，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。看池邊綠樹，2．組合式南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根47

下面各對(duì)偶句，有一項(xiàng)不大好，請(qǐng)指出來并加以修改。A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。B．勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳?zāi)埂．提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。D．大地回春處處春光好，東風(fēng)報(bào)喜家家喜盈門。3．修改式喜事多下面各對(duì)偶句，有一項(xiàng)不大好，請(qǐng)指出來并加以修改。3．修改式48下列擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。①大地百花齊放；神州百象更新。②門對(duì)青山羊兔群群嬉碧毯，窗含綠水鴨鵝隊(duì)隊(duì)?wèi)蜚y波。③槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。④學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍，守準(zhǔn)則鐵面無私。⑤人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。⑥冬去山明水秀，春天來百花香。萬戀執(zhí)法勤澆春來鳥語花香糧下列擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。萬戀執(zhí)法勤澆春來鳥語花香糧494．改寫式

把下面句子中劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)啵讶龒{無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰

4．改寫式把下面句子中劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷505．話題情境式

某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為學(xué)校擬一開學(xué)對(duì)聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。

在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。

凱歌高奏龍騰雅典，捷報(bào)頻傳獅醒東方。5．話題情境式某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一51用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們?cè)谙愀凼忻竦臍g送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。香港歡送金牌選手，

澳門喜迎體壇精英。

6．標(biāo)題式（概括式）用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。香港歡送金牌選手，澳門喜迎527．對(duì)句式擬出對(duì)聯(lián)的出句或?qū)洹?、門前碧水環(huán)繞，____________2、___________，笑看風(fēng)拂紅花

3、海到無邊天作岸，_____________4、發(fā)憤識(shí)遍天下字，_____________5、門前大路通南北，_____________屋后青山聳立

靜聆雨潤綠草

江邊小店賣東西。立志讀盡人間書山登絕頂我為峰7．對(duì)句式擬出對(duì)聯(lián)的出句或?qū)洹?、門前碧水環(huán)繞，____53

對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。例：有的人

騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬！注意：正確區(qū)分對(duì)偶和對(duì)比對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描54

對(duì)偶與對(duì)比的比較

１．對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。

２．對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

３．對(duì)偶里的“反對(duì)”就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）對(duì)偶與對(duì)比的比較１．對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)55

排比，是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語接連起來用。

2.狂風(fēng)吹不倒它,洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

1.

一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。

3.在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

排比排比，是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)(或三56排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。排比的作用：57

在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

，

；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；

，

；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊

它可能是一座雕像

讓你明白敬畏

在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句它可能是一片海讓你58反問

憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？

反問即反詰。是無疑而問，答案就在問句之中，是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，有強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。（明知故問、問而不答）反問憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困59

設(shè)問：是無疑而問，先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)啟人思考。

１.是誰創(chuàng)造了世界？是我們的勞動(dòng)群眾。

２.社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。設(shè)問設(shè)問：是無疑而問，先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答60設(shè)問和反問就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn)，他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。設(shè)問和反問61反問與設(shè)問的區(qū)別：1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。2、反問是無疑而問，其作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。反問與設(shè)問的區(qū)別：62辭格的綜合運(yùn)用1.兼用我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。（《反對(duì)黨八股》）

2.聯(lián)用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！（科學(xué)的春天》）

在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。（《泰山極頂》）辭格的綜合運(yùn)用63修辭訓(xùn)練題修辭訓(xùn)練題64

借代擬人對(duì)偶夸張1．我們愛護(hù)學(xué)校的一草一木。2．杜甫川迎來柳林堡笑，紅旗飄飄把手招。4．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3．泰山不辭抔土才能就其高；河海不擇細(xì)流方可成其大。5．更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。比喻借代擬人對(duì)偶夸張1．我們愛護(hù)學(xué)校的一草一木。2．杜甫川迎來65

有人說，運(yùn)用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同的效果，例如：

，使文句整齊；

使文章流動(dòng)；

使文章增加一瀉千里的氣勢(shì)；

使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏；

，文章自有活潑之趣，

，文章會(huì)有古雅之風(fēng)。

下列各項(xiàng)中填入上文橫線上，正確的一項(xiàng)是

①巧用口語②排比③多用些文言成分④散句⑤偶句⑥反復(fù)

A.②③⑤①⑥④B.⑤③④⑥①②C.②④⑤①⑥③D.⑤④②⑥①③

√有人說，運(yùn)用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同的效果，例如：66在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采；__________________________。如果對(duì)什么都堅(jiān)守，對(duì)什么都窮追不舍，則是愚蠢的，池中的魚兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味；__________________________________。在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相67這道試題兼考修辭（擬人）、仿寫、擴(kuò)寫、“連貫”諸項(xiàng)，有相當(dāng)?shù)木C合性。所給材料，首句表明對(duì)“放棄”的看法，后面的話都是用來證明這一看法的。根據(jù)試題規(guī)定的“使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)、修辭方法相同”的要求，“風(fēng)采”后可以接寫“荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對(duì)自己的品格的贊美。”“美味”后可以接寫這樣的話：“池中的荷花不懂得在嚴(yán)寒來臨之前要放棄漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁。”這道試題兼考修辭（擬人）、仿寫、擴(kuò)寫、“連貫”諸項(xiàng)，有相當(dāng)?shù)?831、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識(shí)致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢(mèng)看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。49、如夢(mèng)醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚(yáng)的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅(jiān)強(qiáng)，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。69修辭專題修辭專題70高考要求的八種修辭手法比喻

比擬

借代

夸張對(duì)偶

排比

反問

設(shè)問高考要求的71比喻——打比方:用一種事物或情境比另一種事物或情境。一般比喻句都有本體、喻體和喻詞。詩經(jīng)中的“比”，“以彼物比此物也”，指的就是比喻的修辭方法。比喻——打比方:72

種類明喻暗喻借喻本體★★喻詞★系詞喻體★★★種類明喻暗喻借喻本體★★喻詞★系詞喻體★★★73

１．明喻：是一種非常明顯的比喻。比喻詞有：像”“如同”“好比”“仿佛”“宛如”“一樣”等。例如：

①姑娘就像花一樣，小伙子心胸多寬廣。②網(wǎng)吧如同雨后的春筍，突然間密密麻麻地出現(xiàn)在校園周圍。③如果說瞿塘峽像一道門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。１．明喻：是一種非常明顯的比喻。比喻詞有：像”“如同”“好74２．暗喻：指的是本體和喻體都說出來，用“成”“變成”“是”“就是”“成為”“等于”等比喻詞連接或者不用比喻詞的比喻。如：①她們是替帶工賺錢的機(jī)器。②但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座“富士山”。③流丸止于甌臾，流言止于知者。——《荀子》２．暗喻：指的是本體和喻體都說出來，用“成”“變成”“是”“75３．借喻：指的是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)的比喻。如：①天上的銀盤皎潔明亮。②我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。③陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！。”３．借喻：指的是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出76構(gòu)成比喻必須具備的條件1、甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物①同類相比她的性格很像母親。②表示猜度

這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象

每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。④表示舉例的引詞。五千年歷史中，涌現(xiàn)出了無數(shù)仁人志士，如范仲淹、岳飛、文天祥、陸游、于謙、林則徐、譚嗣同等等。構(gòu)成比喻必須具備的條件772、甲乙之間必須有相似點(diǎn)，同時(shí)又必須在整體上極其不同，不是同一類事物。所有的比喻都是跛腳的，也就是說只取其一個(gè)相似點(diǎn)而已。例如：上排牙齒如同下排牙齒。火車的汽笛如同輪船的汽笛一般發(fā)響了。2、甲乙之間必須有相似點(diǎn)，同時(shí)又必須在整體上極其不同，不是同78一、比喻的作用1、化平淡為生動(dòng)；如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。2、化抽象為具體，深?yuàn)W為淺顯；如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。3、表達(dá)感情如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。一、比喻的作用79比喻要貼切①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。（沒有相似點(diǎn)）②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。（喻體不當(dāng)）③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。（前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）比喻要貼切80判斷下列比喻是否恰當(dāng)①明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。②紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。③這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。④聽到這個(gè)消息，我心中頓時(shí)好像爆炸了一顆原子彈。⑤機(jī)器隆隆響著/和著我心跳的韻律/像一首動(dòng)人的催眠曲判斷下列比喻是否恰當(dāng)81模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。例句：遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？審題：要認(rèn)真分析括號(hào)里面的要求，按照先“比喻”后“疑問”的格式去組織，比喻句與疑問句之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系，不能一味從形式上靠攏而忽略了內(nèi)容上的關(guān)連。可以正面入手，也可以反面著眼。模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。82(1)記憶是心的倉庫，儲(chǔ)藏了多少珍貴的往事？(2)眼睛是心的窗戶，映出了多少美麗的風(fēng)景？(3)虛偽是心的迷霧，抹殺了多少真摯的友情？(4)自卑是心的屏障，隔離了多少成功的機(jī)會(huì)？(1)記憶是心的倉庫，儲(chǔ)藏了多少珍貴的往事？83閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法①如果用得不對(duì)，可能萬像②同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛③

。文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？閱讀下文，完成文后題目。84答：①“刀法”喻“教育方法”②“萬像”喻“眾多教育對(duì)象”③“萬龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”高考復(fù)習(xí)修辭專題課件85比擬比擬是把甲事物所具有的特征、屬性加在乙事物上，進(jìn)行跨類式的描寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。比擬86１．?dāng)M人：把非人類的事物當(dāng)作人來寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。例如：■喜鵲格格地笑起來。■桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。■每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。■陽春召我以煙景，大塊假我以文章。■春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。１．?dāng)M人：把非人類的事物當(dāng)作人來寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作87２．?dāng)M物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來寫。例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。月亮一露臉，滿天的星星就驚散了。２．?dāng)M物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)88比擬的作用

1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。比擬的作用

89比喻和比擬的不同點(diǎn)1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。3、比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。比喻則不同。把甲物說成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來代替甲物。比喻和比擬的不同點(diǎn)90比擬與比喻區(qū)別舉例圣馬克堂是方場(chǎng)的主人。圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。住口，你這吠人的狗！住口，你再吠人，我可要一木棒打死你！炮彈憤怒地向敵人飛去。我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。比擬與比喻區(qū)別舉例91借代借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。例1：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？例2：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。例3：上面坐著兩個(gè)先生，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。借代92借代種類1、用事物特征代本體事物紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘2、具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)。3、專名代泛稱我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒4、形象代本體上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。5、部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣6、結(jié)果代原因?qū)Ｅ哪珵閴咽颗醺埂?、原料代本體十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。借代93

借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。——借特征來代替所要說的人和事物。①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。（魯迅《藥》）②紈绔不餓死，儒冠多誤身。（杜甫《贈(zèng)韋左丞》）③我拿了新聞看，長腿裝著無聊的臉，坐在安樂椅子上。（魯迅譯《現(xiàn)代日本小說集·沉默之塔》）④金釵銀釧來負(fù)水，長刀短笠去燒畬。（劉禹錫《竹枝詞》）⑤知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。94★我買了一臺(tái)“康佳”。——借事物的名稱代替該事物。★檣櫓灰飛煙滅。——借部分代替全體。★新時(shí)代的雷鋒不知千千萬——借專名代一般人或事物。★他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。——借材料、工具代該事物。★讀點(diǎn)魯迅。——借作者代著作。★于是大家替他們兄弟捏把汗。——借結(jié)果代事物本身。（代擔(dān)心）★我買了一臺(tái)“康佳”。——借事物的名稱代替該事物。95借代的作用①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星。（解放軍）——容易產(chǎn)生誤解。借代的作用96如何區(qū)分借喻與借代

相同點(diǎn)：都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)：1.看本體和客體（喻體、借體）具有相關(guān)性還是相似性。具有相關(guān)性的是借代，具有相似形的是借喻。2.運(yùn)用還原法，如果可以還原成明喻，那么就是借喻；不能，就是借代的修辭方法了。如何區(qū)分借喻與借代

97舉例：自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。舉例：98閱讀下面一段話，完成后面的問題。長城的象征意義與歷史作用

對(duì)長城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。這句話的含義是：中國不需要對(duì)長城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。閱讀下面一段話，完成后面的問題。99夸張為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。

擴(kuò)大夸張(故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式)縮小夸張(故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式)超前夸張(在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式)夸張100擴(kuò)大夸張：就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說，實(shí)際就是有意的言過其實(shí)。１．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室里。”２．明日一早，定要家去了。雖然住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見的，都經(jīng)驗(yàn)了。（《紅樓夢(mèng)》劉姥姥進(jìn)大觀園）３．窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。４．力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。擴(kuò)大夸張：就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說，實(shí)際就101

縮小夸張：是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實(shí)際就是往小里的言過其實(shí)。

1.可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。

2.一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

3.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

4.三十八年過去，彈指一揮間。

5.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。縮小夸張：是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實(shí)102

超前夸張:指的是故意把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的或同時(shí)出現(xiàn)的。1.他酒沒沾唇，臉就紅了。2.農(nóng)民們都說：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面饃的香味來了。3.愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。（范仲淹）4.叫一聲：“請(qǐng)！”一齊舉箸，卻如風(fēng)卷殘?jiān)埔话悖缛チ艘话搿３翱鋸?指的是故意把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的或同時(shí)出103

運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：

1.夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。①同志們，你們看，我們的力量大如天。②腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。③他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。④稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：104

2.運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實(shí)。比如“苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月”這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。再如“白發(fā)三千丈”一眼便知是夸張，但如果說成“三尺”，就可能被誤為事實(shí)，那就是事實(shí)上的浮夸了。

3.運(yùn)用夸張要注意文體特征。如科技說明文、說理文就很少甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。2.運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實(shí)。105夸張的作用：1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。3、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。夸張的作用：106選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)（）

A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時(shí)候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。C.大家略有一點(diǎn)興奮，但又很淡漠，不大相信，因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞，是誰都會(huì)聽得耳朵起繭了的。D.強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)（）107B項(xiàng)“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。高考復(fù)習(xí)修辭專題課件108對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語)組成一對(duì)句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。對(duì)偶109對(duì)偶的種類1、正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。2、反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3、串對(duì)（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。才飲長沙水，又食武昌魚。//一著不慎，滿盤皆輸。對(duì)偶的種類110

成分對(duì)偶：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭時(shí)弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。句子對(duì)偶：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

成分對(duì)偶：111對(duì)偶的作用便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。對(duì)偶的作用1121．配對(duì)式例如：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪

C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√對(duì)偶知識(shí)運(yùn)用練習(xí)題1．配對(duì)式例如：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中113雪中送炭——非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——下筆成文——說長道短——守株待兔——旗開得勝——五湖四海——粗制濫造——山窮水盡——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評(píng)頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明給左邊成語配對(duì)雪中送炭——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評(píng)頭品足114春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來天地芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)（注意順序）春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅錦江春色來天地115

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？鶯喚起一庭佳麗，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。看池邊綠樹，2．組合式南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根116

下面各對(duì)偶句，有一項(xiàng)不大好，請(qǐng)指出來并加以修改。A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。B．勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳?zāi)埂．提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。D．大地回春處處春光好，東風(fēng)報(bào)喜家家喜盈門。3．修改式喜事多下面各對(duì)偶句，有一項(xiàng)不大好，請(qǐng)指出來并加以修改。3．修改式117下列擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。①大地百花齊放；神州百象更新。②門對(duì)青山羊兔群群嬉碧毯，窗含綠水鴨鵝隊(duì)隊(duì)?wèi)蜚y波。③槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。④學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍，守準(zhǔn)則鐵面無私。⑤人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。⑥冬去山明水秀，春天來百花香。萬戀執(zhí)法勤澆春來鳥語花香糧下列擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。萬戀執(zhí)法勤澆春來鳥語花香糧1184．改寫式

把下面句子中劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)啵讶龒{無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰

4．改寫式把下面句子中劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷1195．話題情境式

某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為學(xué)校擬一開學(xué)對(duì)聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。

在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。

凱歌高奏龍騰雅典，捷報(bào)頻傳獅醒東方。5．話題情境式某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一120用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們?cè)谙愀凼忻竦臍g送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。香港歡送金牌選手，

澳門喜迎體壇精英。

6．標(biāo)題式（概括式）用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。香港歡送金牌選手，澳門喜迎1217．對(duì)句式擬出對(duì)聯(lián)的出句或?qū)洹?、門前碧水環(huán)繞，____________2、___________，笑看風(fēng)拂紅花

3、海到無邊天作岸，_____________4、發(fā)憤識(shí)遍天下字，_____________5、門前大路通南北，_____________屋后青山聳立

靜聆雨潤綠草

江邊小店賣東西。立志讀盡人間書山登絕頂我為峰7．對(duì)句式擬出對(duì)聯(lián)的出句或?qū)洹?、門前碧水環(huán)繞，____122

對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。例：有的人

騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬！注意：正確區(qū)分對(duì)偶和對(duì)比對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描123

對(duì)偶與對(duì)比的比較

１．對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。

２．對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

３．對(duì)偶里的“反對(duì)”就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）對(duì)偶與對(duì)比的比較１．對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)124

排比，是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語接連起來用。

2.狂風(fēng)吹不倒它,洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

1.

一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。

3.在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

排比排比，是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)(或三125排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。排比的作用：126

在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

，

；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；

，

；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊

它可能是一座雕像

讓你明白敬畏

在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句它可能是一片海讓你127反問

憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？

反問即反詰。是無疑而問，答案就在問句之中，是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，有強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。（明知故問、問而不答）反問憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困128

設(shè)問：是無疑而問，先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)啟人思考。

１.是誰創(chuàng)造了世界？是我們的勞動(dòng)群眾。

２.社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。設(shè)問設(shè)問：是無疑而問，先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答129設(shè)問