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PAGEPAGE4讓感恩的種子在孩子幼小心靈里生根發芽永春港永幼兒園呂雪芳聽著這首《感恩的心》，我思潮起伏，感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的品德，感恩要伴隨人的一生，然而，現在的孩子大多是獨生子女，過著飯來一、幼兒感恩情感的現狀及原因分析齡班的家長做過問卷調查,調查結果顯示:認為現在的孩子普遍不懂得體諒父母79%;認為現在的孩子不懂事,比如說,爺爺、奶奶或父母生病了,不懂60%;受到別人的幫助或關心,卻不懂得要主動地向別51%知感恩。究其原因,主要有以下幾個方面:現在的孩子都是獨苗中的獨苗,長輩們捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,從小到大,給予他們的太多太多,從來不讓他們吃苦,無論在家還是在幼兒園，我別人為自己所做的一切都是應該的。社會感恩教育的缺失,在孩子成長過程中接觸到的卡通、網絡、新聞媒體等公共媒介中,只注重經濟利益,忽視了對孩子的基礎教育;在對孩子的培養上,不少家長只片面重視孩子的智力開發,而忽視對孩子進行品德教育;就幼兒園來講,在幼兒園課程里面,對幼兒進行感恩教育的內容就很少,再加上幼兒教師本人也缺乏這方面的教育意識,因此,對幼兒這方面的教育也就比較缺乏。由于一些家長對幼兒十分溺愛，事事包辦代替，樣樣安排妥貼，致使幼兒遇到較復雜的事情，不作努力就輕易地求助于人。二、讓感恩教育走進幼兒園以主題活動為載體實施感恩教育主題教育活動能讓幼兒較整體的學習知識，對幼兒的感恩意識培養能呈階梯手媽媽”專欄，請孩子們參觀，在欣賞的過程中，感受到了媽媽的愛，體驗媽媽真能干，從而增添了愛媽媽的情感，接著又開展活動“我來當媽媽”，讓孩子們學習做媽媽，了解媽媽的辛苦，通過這樣豐滿有序的主題活動，對幼兒實施“全人格”教育起到了重要作用，有效地促進了幼兒感恩意識的形成。以節日活動為契機實施感恩教育節日是人類日常生活中的精華,是我們中華民族對美好生活的向往和追求,它反映了民族的傳統習慣和道德風尚,其中蘊涵了許多深遠的教育內容。挖掘節日內涵,有目的有選擇的把感恩教育融入節日活動中去,激發孩子對生活的美好情感和感激們建造一個“新的敬老院表達著對老人的感恩。通過故事對幼兒實施感恩教育幼兒園教師可收集一些與感恩有關的傳統故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等,在談話、閱讀、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導，“十年樹木，千年樹人”，喚醒幼兒心靈深處
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