小學語文五年級上冊課件（部編版）第1課時第2課時第1課時新課導入你們知道圓明園嗎？對圓明園有哪些了解？昔日的皇家園林——圓明園，經三代皇帝，歷時150多年的創建和經營，被譽為“一切造園藝術的典范”，有“萬園之園”之稱。14圓明園的毀滅圓形花園默讀課文，注意讀準每個字音，讀通每個句子，圈出自己不理解的生字和詞語，留作交流。初讀課文煌殿瓏剔瀾陵宏煌殿瓏剔瀾陵宏后鼻音huánɡdiànlónɡtīlánlínɡhónɡ瀾：波瀾壯闊力挽狂瀾推波助瀾煌

殿

瓏剔瀾陵宏前鼻音籠踢凌舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意武陵春色西洋景觀天南海北風景名勝流連其間建筑宏偉青銅禮器奇珍異寶默讀第2～4自然段，邊讀邊畫出四字詞語。豎彎鉤變成豎提。左窄右寬，左小右大。分段朗讀，邊讀邊思考：每部分主要講了什么？12345闡明圓明園的毀滅是中國以及世界文化史上不可估量的損失。具體介紹圓明園的布局、建筑風格及收藏的文物，再現了圓明園當年的宏偉壯麗。講述了圓明園被毀滅的經過。整體感知朗讀第2～4自然段，思考：圓明園是一座怎樣的園林？圓明園是一座輝煌的園林，布局精巧，建筑宏偉，有著無數奇珍異寶。品讀課文從哪里可以感受到圓明園的輝煌？再讀課文，畫出相關的句子，在旁邊寫下批注。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。這段話介紹了什么？組成位置理解“眾星拱月”，在圓明園的平面圖上找一找哪里是“星”，哪里是“月”。眾星拱月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。默讀文段，找出園中著名的景觀和它們的特點。找出關聯詞“有……也有……有……也有……還有……不僅有……還有……”，連起來再讀一讀。買賣街山鄉村野平湖秋月武陵春色閉上眼睛，模擬游覽圓明園，說一說：你仿佛看到了哪些美景畫面？在山鄉村野，我看到了____________________，聽到了____________，聞到了____________。在“買賣街”，有各種打扮的人，有的____________，有的____________，有的____________，還有的____________。用“有……也有……”的句式介紹圓明園的建筑和景物。齊讀第3自然段，再次“置身”園內，感受那種非同一般的美。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。圓明園收藏了哪些東西？圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。算一算：先秦至清代有多少年？從這里你體會到什么？2000多年。從“上自……下至……”我體會到收藏文物的悠久歷史與文物的數量之多。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。不計其數、數以萬計、應有盡有、數不勝數……你還知道圓明園里收藏著哪些奇珍異寶？你心里有怎樣的感受？它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。第2課時回顧圓明園昔日的輝煌，有感情地朗讀第2～4自然段。昔日輝煌的圓明園在今天卻只能看到殘垣斷壁，默讀第5自然段，思考：侵略者們是怎樣毀滅圓明園的？在文中畫出相關詞句，并寫下你的感受。品讀課文5把“闖進”換成“進入”，把“凡是、統統、任意”等詞刪掉，行不行？為什么？不行。“闖進”寫出了侵略者的強盜行為，“凡是、統統、任意”寫出了侵略者的野蠻與暴力。用“不但……而且……甚至……”的句式來說說強盜毀滅圓明園的經過。5“掠走”“搬運”“毀掉”這三個詞語的順序能換嗎？為什么？不能變換順序。“掠走”“搬運”“毀掉”這三個詞語寫出了侵略者的貪婪、無恥的殘暴面目。5找出表示時間的詞語，說說你從中體會到了什么。我體會到英法聯軍在圓明園破壞的時間長、破壞力大、罪行大，更讓我痛心。齊讀課文最后一句話，再次感受作者的情感。《火燒圓明園》

小結：輝煌的圓明園在強盜搶、砸、燒之后，化為一片灰燼，成了一片廢墟。圓明園被毀滅了，沒有了。用“有……也有……”的句式，說說圓明園里都有什么化為灰燼。至此，化為灰燼的有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。化為灰燼的不僅有仿照各地名勝建造的海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月，有根據古代文人的詩情畫意建造的蓬島瑤臺、武陵春色，有園中的民族建筑、西洋景觀，還有世界上最大的博物館、藝術館。圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！反復誦讀第1自然段，體會作者的痛心、憤怒之情。隨文學寫毀，多表示傷害、破壞、誹謗等意思。書寫指導：左上的“臼”不封口，左下的“工”下橫變提，右上的橫折彎不能帶鉤。感悟寫法課題是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？這樣更能凸顯圓明園的毀滅是多么令人痛心，激發讀者對侵略者行徑的痛恨和對祖國燦爛文化的熱愛。如今圓明園作為一處遺址展現在我們的面前，面對那些殘垣斷壁，你想說點兒什么呢？不忘國恥，振興中華！朗讀全文，用心去體會作者的情感，讀出情感的變化。課后觀看《圓明園的毀滅》電影，再次搜集相關文字或圖片資料，深切了解文章的歷史背景。類文鏈接，對比閱讀七子之歌（節選）聞一多澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！香港我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號啕，呼你不應。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！

創作背景：《七子之歌》是近代愛國主義詩人聞一多于1925年3月在美國留學期間創作的組詩作品。詩人在這一組詩作品里用擬人化的手法，把中國的澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍島、旅順和大連等七個被割讓、租借的地方，比做祖國母親被奪走的七個孩子，希望民眾從漠然中警醒，振興中華，收復失地。和平宣言（節選）馮亦同巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。

創作背景：馮亦同是一位在南京居住了大半輩子的老人，他以中華民族最為古老而美好的詩歌題材，以中華先賢流傳