第69頁共69頁2023年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2023年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案。第一學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文一一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：通過本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的搜集與整理;掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解定義和定理的含義與證明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質(zhì)與條件，可以純熟應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來于理論，又反作用于理論，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，到達(dá)深化理解掌握知識(shí)的目的，到達(dá)“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手理論才能，進(jìn)步學(xué)生的邏輯推理才能與邏輯思維才能，自主探究，解決問題的才能，進(jìn)步運(yùn)算才能，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的承受辯證唯物的熏陶，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。二、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為進(jìn)步成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B兩類分層布置分別合適于不同層次的學(xué)生，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學(xué)生，使他們都得到開展。6、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文二初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)進(jìn)步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型形式研究，進(jìn)步課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快開展。二、主要工作及要求、措施1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)首先，每位初三老師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是程度，負(fù)責(zé)就是才能”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)展到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人的不良作風(fēng)。第三，全體老師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原那么，小事講風(fēng)格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學(xué)安排各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開場(chǎng)即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試才能與技巧。三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是：一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈敏的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在根底知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改良課堂教學(xué)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以根底知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：根底和才能的關(guān)系〔強(qiáng)化根底，提升才能〕，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系〔做題的目的是回扣知識(shí)提升能力〕。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)形式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”〔教學(xué)大綱和考試說明〕，“兩題”〔綜合題和才能題〕、“兩課”〔復(fù)習(xí)課和講評(píng)課〕、“兩生”〔優(yōu)生和困難生〕、“兩法”〔教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法〕、“兩情”〔教情和學(xué)情〕;③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”。“三個(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目的生講、針對(duì)中考新形式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)才能要求講、針對(duì)反響的問題講、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與標(biāo)準(zhǔn)化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間詳細(xì)化;抓模擬做到“四性要求”，即試題表達(dá)根底性，考試表達(dá)模擬性，答題表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性，講解表達(dá)系統(tǒng)性。逐步到達(dá)完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢各任課老師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目的、知識(shí)構(gòu)造、知識(shí)點(diǎn)和才能訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設(shè)干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是進(jìn)步教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各局部?jī)?nèi)容的分值比例。親密注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析^p級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析^p透徹，補(bǔ)漏措施詳細(xì)，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì)：首先，級(jí)部開好質(zhì)量分析^p會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問題進(jìn)展分析^p、討論，提出改良學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教誨會(huì)。各老師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等問題進(jìn)展分析^p、討論，定出補(bǔ)救措施，找出改良方法。第三，各班開好班教誨會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī)、四類生〔特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生〕的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析^p。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析^p說明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級(jí)管理。5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育首先，實(shí)在貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原那么。全體老師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，進(jìn)步本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡開展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)掌握一些根本知識(shí)，進(jìn)步平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。第二，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大進(jìn)步。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好穩(wěn)固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師〔導(dǎo)師〕要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生〔詳細(xì)學(xué)生由班主任分派〕，分層次進(jìn)展思想教育，制定近期目的，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的穩(wěn)固率。第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余〔如周六、周日及晚上〕學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種詳細(xì)問題〔如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名〕，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)視作用。第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭(zhēng)使分流工作在中考前獲得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克制困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必須慎重。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際，班主任必須拿出主導(dǎo)意見，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的時(shí)機(jī)升上高一級(jí)學(xué)校，進(jìn)步錄取率。7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一局部，選好該局部的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長(zhǎng)以及各任課老師嚴(yán)格挑選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)展梳理，按中考才能的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，貼近中考，表達(dá)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的才能。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必須有布置、有檢查，認(rèn)真修改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。四是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)展講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否可以復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析^p，確立新目的，老師要做到跟蹤檢查，讓局部學(xué)生二次過關(guān)。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物觀。本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)107、110兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的根本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)根底知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于外表理解，機(jī)械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈敏運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)〔如四邊形、分式、二次根式等〕或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，107班成績(jī)大多處于中等偏下，110班成績(jī)大多處于中等層次。針對(duì)上述情況，我方案在即將開場(chǎng)的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：1、新課開場(chǎng)前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題〔A組〕、復(fù)習(xí)題〔A組〕和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的根底局部。為了順利完成教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：除了以上方案外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)理論的聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多考慮實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年上半年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案新學(xué)期一開場(chǎng)，方案做好兩個(gè)方面的工作一、回憶工作中的缺乏，制定改良措施，施行改良方案。上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的缺乏。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，是迅速進(jìn)步自己業(yè)務(wù)才能的捷徑。本學(xué)期，我將克制課多時(shí)間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。⑵課堂設(shè)計(jì)不合理，沒有當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測(cè)二、制定好中考復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)根底復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)摸擬測(cè)試第一階段要求抓好根底知識(shí)，重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的考慮方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)展知識(shí)的遷移;通過開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究與猜測(cè);通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測(cè)試。通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生才能不同，進(jìn)展不同系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)。總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2023—2023年初三化學(xué)教學(xué)工作方案20xx—20xx年初三化學(xué)教學(xué)工作方案本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)新課將在4月中旬完畢，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大局部時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：一、學(xué)生情況的再分析^p。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比擬熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比擬缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò)；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。2．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考察面廣，假設(shè)根底不扎實(shí)，不靈敏，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3．立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。4．進(jìn)步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題才能。5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。1．循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為根據(jù)，按大綱進(jìn)展全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)展。2．講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3．采取靈敏多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)展改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)展論證等復(fù)習(xí)形式。Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。4．進(jìn)展題型分析^p，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)展題型分析^p，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。四、加強(qiáng)信息反響，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反響。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反響過程來提供信息，看它是否到達(dá)預(yù)定目的，最簡(jiǎn)單的反響是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反響信息來理解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反響表達(dá)在教學(xué)的全過程中。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也Ji發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3.課后聽取學(xué)生的反響信息。老師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，防止閉門造車，易被學(xué)生所承受。我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反響，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析^p試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)比照。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)展書面分析^p，尋找原因。老師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改良教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目的更加吻合，做到有質(zhì)、有量地進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。2023年初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案范文20xx年初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案范文20xx年初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案范文1初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)進(jìn)步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型形式研究，進(jìn)步課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快開展。主要工作及要求、措施1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)首先，每位初三老師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感，樹立認(rèn)真就是程度，負(fù)責(zé)就是才能的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)展到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人的不良作風(fēng)。第三，全體老師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原那么，小事講風(fēng)格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學(xué)安排各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開場(chǎng)即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試才能與技巧。三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈敏的指導(dǎo)思想，一是做到四個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在根底知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改良課堂教學(xué)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)四個(gè)為主，即以根底知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好三個(gè)關(guān)系，即：根底和才能的關(guān)系(強(qiáng)化根底，提升才能)，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升才能)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步的指導(dǎo)思想，采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)形式，突出五個(gè)強(qiáng)化，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究?jī)删V(教學(xué)大綱和考試說明)，兩題(綜合題和才能題)、兩課(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、兩生(優(yōu)生和困難生)、兩法(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、兩情(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足三個(gè)講好，增強(qiáng)五個(gè)針對(duì)性。三個(gè)講好：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目的生講、針對(duì)中考新形式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)才能要求講、針對(duì)反響的問題講、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與標(biāo)準(zhǔn)化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。三輪復(fù)習(xí)以回扣、模擬、完善、調(diào)整為指導(dǎo)思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間詳細(xì)化;抓模擬做到四性要求，即試題表達(dá)根底性，考試表達(dá)模擬性，答題表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性，講解表達(dá)系統(tǒng)性。逐步到達(dá)完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。各任課老師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目的、知識(shí)構(gòu)造、知識(shí)點(diǎn)和才能訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設(shè)干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是進(jìn)步教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清考什么，怎么考的問題。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各局部?jī)?nèi)容的分值比例。親密注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析^p級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析^p透徹，補(bǔ)漏措施詳細(xì)，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì)首先，級(jí)部開好質(zhì)量分析^p會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問題進(jìn)展分析^p、討論，提出改良學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教誨會(huì)。各老師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等問題進(jìn)展分析^p、討論，定出補(bǔ)救措施，找出改良方法。第三，各班開好班教誨會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī)、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析^p。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析^p說明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級(jí)管理。5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。首先，實(shí)在貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原那么。全體老師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，進(jìn)步本班優(yōu)秀率。各科老師要注意中程生的各科平衡開展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以進(jìn)步平均分，增加其升入高中的時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)掌握一些根本知識(shí)，進(jìn)步平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。第二，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大進(jìn)步。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭(zhēng)有學(xué)生獲獎(jiǎng)。第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好穩(wěn)固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(詳細(xì)學(xué)生由班主任分派)，分層次進(jìn)展思想教育，制定近期目的，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的穩(wěn)固率。第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種詳細(xì)問題(如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名)，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)視作用。第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭(zhēng)使分流工作在中考前獲得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克制困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必須慎重。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際，班主任必須拿出主導(dǎo)意見，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的時(shí)機(jī)升上高一級(jí)學(xué)校，進(jìn)步錄取率。7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一局部，選好該局部的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的局部?jī)?nèi)容、《幾何》第六章和第七章的局部?jī)?nèi)容。九義教材初三數(shù)學(xué)學(xué)科包括第三冊(cè)《代數(shù)》和第三冊(cè)《幾何》。初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡(jiǎn)單的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)，盡可能減少學(xué)生承受新知識(shí)的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物觀?本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的根本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)根底知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于外表理解，機(jī)械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈敏運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)〔如四邊形、分式、二次根式等〕或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，33班成績(jī)大多處于中等偏下，31班成績(jī)大多處于中等層次。針對(duì)上述情況，我方案在即將開場(chǎng)的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：1、新課開場(chǎng)前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題〔A組〕、復(fù)習(xí)題〔A組〕和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的根底局部。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文新學(xué)期一開場(chǎng)，方案做好兩個(gè)方面的工作：一、回憶工作中的缺乏，制定改良措施，施行改良方案。上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的缺乏。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，是迅速進(jìn)步自己業(yè)務(wù)才能的捷徑。本學(xué)期，我將克制課多時(shí)間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。⑵課堂設(shè)計(jì)不合理，沒有當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測(cè)二、制定好中考復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)根底復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)摸擬測(cè)試第一階段要求抓好根底知識(shí)，重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的考慮方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)展知識(shí)的遷移;通過開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究與猜測(cè);通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測(cè)試。通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生才能不同，進(jìn)展不同系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)。總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一：20xx年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(上、下)第一學(xué)期一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：通過本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的搜集與整理;掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解定義和定理的含義與證明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質(zhì)與條件，可以純熟應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來于理論，又反作用于理論，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，到達(dá)深化理解掌握知識(shí)的目的，到達(dá)“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手理論才能，進(jìn)步學(xué)生的邏輯推理才能與邏輯思維才能，自主探究，解決問題的才能，進(jìn)步運(yùn)算才能，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的承受辯證唯物的熏陶，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。二、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為進(jìn)步成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b兩類分層布置分別合適于不同層次的學(xué)生，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學(xué)生，使他們都得到開展。6、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。第二學(xué)期初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)進(jìn)步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型形式研究，進(jìn)步課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快開展。二、主要工作及要求、措施1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)首先，每位初三老師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是程度，負(fù)責(zé)就是才能”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)展到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人的不良作風(fēng)。第三，全體老師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原那么，小事講風(fēng)格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學(xué)安排各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開場(chǎng)即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試才能與技巧。三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是：一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈敏的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在根底知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改良課堂教學(xué)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以根底知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：根底和才能的關(guān)系(強(qiáng)化根底，提升才能)，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)形式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和才能題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”。“三個(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目的生講、針對(duì)中考新形式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)才能要求講、針對(duì)反響的問題講、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與標(biāo)準(zhǔn)化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間詳細(xì)化;抓模擬做到“四性要求”，即試題表達(dá)根底性，考試表達(dá)模擬性，答題表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性，講解表達(dá)系統(tǒng)性。逐步到達(dá)完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢各任課老師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目的、知識(shí)構(gòu)造、知識(shí)點(diǎn)和才能訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設(shè)干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是進(jìn)步教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各局部?jī)?nèi)容的分值比例。親密注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析^p級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析^p透徹，補(bǔ)漏措施詳細(xì)，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì)：首先，級(jí)部開好質(zhì)量分析^p會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問題進(jìn)展分析^p、討論，提出改良學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教誨會(huì)。各老師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等問題進(jìn)展分析^p、討論，定出補(bǔ)救措施，找出改良方法。第三，各班開好班教誨會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī)、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析^p。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析^p說明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級(jí)管理。5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育首先，實(shí)在貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原那么。全體老師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，進(jìn)步本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡開展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)掌握一些根本知識(shí)，進(jìn)步平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。第二，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大進(jìn)步。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好穩(wěn)固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(詳細(xì)學(xué)生由班主任分派)，分層次進(jìn)展思想教育，制定近期目的，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的穩(wěn)固率。第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種詳細(xì)問題(如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名)，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)視作用。第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭(zhēng)使分流工作在中考前獲得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克制困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必須慎重。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際，班主任必須拿出主導(dǎo)意見，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的時(shí)機(jī)升上高一級(jí)學(xué)校，進(jìn)步錄取率。7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一局部，選好該局部的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長(zhǎng)以及各任課老師嚴(yán)格挑選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)展梳理，按中考才能的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，貼近中考，表達(dá)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的才能。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必須有布置、有檢查，認(rèn)真修改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。四是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)展講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否可以復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析^p，確立新目的，老師要做到跟蹤檢查，讓局部學(xué)生二次過關(guān)。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物觀。本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)107、110兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的根本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)根底知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于外表理解，機(jī)械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈敏運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，107班成績(jī)大多處于中等偏下，110班成績(jī)大多處于中等層次。針對(duì)上述情況，我方案在即將開場(chǎng)的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：1、新課開場(chǎng)前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(a組)、復(fù)習(xí)題(a組)和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的根底局部。為了順利完成教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：除了以上方案外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)理論的聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多考慮實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案二：初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案〔1738字〕一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：進(jìn)步學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，開展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國(guó)根底教育課程改革綱要》。二、把握中考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略中考備考要做到：①注重根底②聯(lián)絡(luò)實(shí)際③重視實(shí)驗(yàn)④反映現(xiàn)代性⑤加強(qiáng)學(xué)科根本觀點(diǎn)教育。要加強(qiáng)中考題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。分析^p近幾年來生物中考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。環(huán)境保護(hù)、綠色食品、可持續(xù)開展等熱點(diǎn)問題在中考中的介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)新成果及其使用價(jià)值、開展前景的關(guān)注，對(duì)生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探究，很好地表達(dá)了學(xué)科知識(shí)與社會(huì)理論和科技開展的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，表達(dá)了學(xué)以致用的命題思想。2、新穎性、探究性和開放性交相照應(yīng)，是近幾年中考試題的一大亮點(diǎn)。新穎性是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供應(yīng)考生的是未曾感知過的新事物、新情景，試題的這一特點(diǎn)，將使得過去那種靠猜題、押題或通過題海戰(zhàn)術(shù)而決定高考的可能化為烏有。其二是在考察學(xué)生才能的方式方法上出新招，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個(gè)小題中，做出兩個(gè)完全一致的答案，沒有個(gè)性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個(gè)性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。試題的開放性表如今新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析^p并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個(gè)人見解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得總分值。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容知識(shí)范圍微調(diào)：應(yīng)仔細(xì)閱讀考試說明，對(duì)照課本，明確中考不要求的內(nèi)容，不但老師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭(zhēng)老師不做無效功，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:4:4，應(yīng)以把握根底知識(shí)和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。四、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)多方位專題復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個(gè)完好的知識(shí)體系，是至關(guān)重要的。將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識(shí)的遷移，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的基矗以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分，當(dāng)然各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識(shí)體系復(fù)習(xí)，也會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)、解題、熱點(diǎn)問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原那么：應(yīng)以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專題復(fù)習(xí)、重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)展熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)，以進(jìn)步這方面的應(yīng)試才能。五、要進(jìn)步教學(xué)程度。在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和純熟。1、備課：教案要進(jìn)一步突出標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用性和科學(xué)性，要求環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理較恰當(dāng)，既表達(dá)教法，也表達(dá)學(xué)法，杜絕不備課上課的現(xiàn)象。在備課方面，能充分發(fā)揮集體的智慧,進(jìn)展集體備課。在備課過程中,要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，分解教學(xué)目的，明確教學(xué)要求，合理安排教學(xué)進(jìn)度、分配課時(shí)，集體討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)及打破方法，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，通過集體討論，由一人先寫教案,同備課組其他老師在此根底上形成自己施行的教案，做到同年級(jí)任課老師進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)目的統(tǒng)一，例題作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一，測(cè)試內(nèi)容統(tǒng)一。2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上進(jìn)一步減少水份，加大知識(shí)密度，真正表達(dá)了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，控制課堂講授時(shí)間，在課堂教學(xué)中注意及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)反潰在中考中力爭(zhēng)獲得好的成績(jī)。3、作業(yè)：作業(yè)做到當(dāng)堂完成,不占用學(xué)生課外時(shí)間,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面做有益的嘗試。針對(duì)學(xué)校提出的要求，每節(jié)課都有檢測(cè)作業(yè),及時(shí)檢測(cè)，有效回授，目的測(cè)試達(dá)成率高。4、考試考察：考試命題能嚴(yán)格按照7:2:1的命題原那么命題，試卷質(zhì)量較高，覆蓋面廣，題型多樣，方法靈敏。試卷閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地進(jìn)展流水作業(yè)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)及時(shí)準(zhǔn)確。5、輔導(dǎo)：能根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)展輔導(dǎo),特別是對(duì)少數(shù)差生進(jìn)展輔導(dǎo).6、深化開展了聽課評(píng)課活動(dòng)。通過聽課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)自己的教學(xué)程度的進(jìn)步。希望本學(xué)期通過以上幾方面的努力，能在明年的中考中獲得好的成績(jī)，也進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三：20xx年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案〔325字〕我有以下設(shè)想，主要是問題的解決。那么，如今存在的問題是許多學(xué)生面對(duì)中考急于求成，造成學(xué)習(xí)上的方法不當(dāng)，出現(xiàn)無形的學(xué)習(xí)壓力，造成各方面的損失。對(duì)于這些問題的解決我想從以下幾方面來做：1.在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維才能的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2.在課堂中涉入與中考有關(guān)的試題知識(shí)，作業(yè)也浸透一些中考知識(shí)。3.在訓(xùn)練穩(wěn)固方面，對(duì)作業(yè)的要求是做到每天必練，當(dāng)天問題及時(shí)解決。4.組織學(xué)生進(jìn)展一次數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)分析^p會(huì)。5.中考完畢后進(jìn)展一次學(xué)生個(gè)人搜集一套中考性試題。6.中考總復(fù)習(xí)后進(jìn)展一次分組提問會(huì)，學(xué)生提出自己備考中的問題，師生交流解決。總之，為中考做好備戰(zhàn)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、歸納全力以赴完成中考復(fù)習(xí)工作，讓全體學(xué)生有一個(gè)滿意的中考成績(jī)！2023初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文20xx初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文新學(xué)期一開場(chǎng)，方案做好兩個(gè)方面的工作：一、回憶工作中的缺乏，制定改良措施，施行改良方案。上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的缺乏。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，是迅速進(jìn)步自己業(yè)務(wù)才能的捷徑。本學(xué)期，我將克制課多時(shí)間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。⑵課堂設(shè)計(jì)不合理，沒有當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測(cè)二、制定好中考復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)根底復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)摸擬測(cè)試工作方案第一階段要求抓好根底知識(shí)，重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的考慮方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)展知識(shí)的遷移;通過開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究與猜測(cè);通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測(cè)試。通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生才能不同，進(jìn)展不同系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)。總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案開頭一、扎扎實(shí)實(shí)打好根底。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)根底包括根底知識(shí)和根本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延伸的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。2、充實(shí)根底，學(xué)會(huì)考慮。中考時(shí)根底分很多，所以在應(yīng)用根底知識(shí)時(shí)做到純熟、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。3、重視根底知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。根底知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，要做到理清知識(shí)構(gòu)造，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。二、綜合運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)步自身的各種才能。初中數(shù)學(xué)根本才能有運(yùn)算才能、思維才能、空間想象才能以及表達(dá)數(shù)學(xué)與消費(fèi)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)絡(luò)的才能等等。1、進(jìn)步綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的才能。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。首先，我們必須理解中考的有關(guān)的政策，防止走彎路，走錯(cuò)路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。防止解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。三、精選習(xí)題。1、初三下學(xué)期剛開場(chǎng)，每一周安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開場(chǎng)接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測(cè)試。2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反響快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)展精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的根本重點(diǎn)局部。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元:①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這局部試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)展復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)裝備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對(duì)于你覺得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)展再回頭復(fù)習(xí)。注意:套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、興趣有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)打破。熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。注意:你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。第三輪，鎖定目的，備戰(zhàn)中考，進(jìn)展模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的根底知識(shí)已根本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)展自我模擬測(cè)驗(yàn)。注意:自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展，且不可只看答案，不看給分點(diǎn)。2023初三體育教學(xué)工作方案20xx年初三體育教學(xué)方案范文20xx年初三體育教學(xué)方案范文1在《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確地規(guī)定了中學(xué)體育的目的：通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面開展，為進(jìn)步全民族的的素質(zhì)奠定根底。一、指導(dǎo)思想學(xué)校遵循安康第一的教育指導(dǎo)思想和育人第一的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心安康和協(xié)調(diào)開展。二、本學(xué)期教學(xué)目的學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步開展身體素質(zhì)，進(jìn)步身體根本活動(dòng)才能。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)那么，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。老師方面認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原那么、教學(xué)方法，組織措施等。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提早準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視三基教學(xué)同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。教學(xué)原那么、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。老師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析^p和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的平安保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。學(xué)生方面學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育根本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。要保護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。工作要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極施行課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的形式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的課堂評(píng)價(jià)正確評(píng)價(jià)學(xué)生能進(jìn)步學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，體育老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，進(jìn)步學(xué)生的活動(dòng)興趣。抓好兩操，積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體相貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。如今針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展大課堂活動(dòng)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)在教學(xué)中，要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的同時(shí)，還要上一堂課改實(shí)驗(yàn)課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學(xué)的開展趨勢(shì)，并且每位任課老師都要交一份詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步使我校的體育課正