第六節(jié)奇異的眼睛知識(shí)與技術(shù)1．認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其更正方法。2．認(rèn)識(shí)放大鏡、照相機(jī)、投影儀，知道它們?cè)谏钪械膽?yīng)用及使用方法。3．認(rèn)識(shí)顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的大體構(gòu)造，認(rèn)識(shí)它們?cè)谏a(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用。過(guò)程與方法1．經(jīng)過(guò)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。2．經(jīng)過(guò)科學(xué)研究活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的能力和精神。3．創(chuàng)立思慮和回答、交流和談?wù)搯?wèn)題的機(jī)遇和條件，培養(yǎng)學(xué)生信息交流能力和表述自己見解的語(yǔ)言表達(dá)能力。4．經(jīng)過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的談?wù)摚囈辉噾?yīng)用已知的科學(xué)知識(shí)去講解或聯(lián)想某些生活實(shí)質(zhì)中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5．經(jīng)過(guò)自學(xué)，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。感情、態(tài)度與價(jià)值觀1．使學(xué)生擁有眼保健、保護(hù)視力的意識(shí)，注意用眼衛(wèi)生。2．經(jīng)過(guò)小組交流談?wù)撆c小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生將自己的見解公開并與別人交流的夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性，有主動(dòng)與別人合作的精神。敢于提出與別人不同樣的見解，也能勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤見解。3．經(jīng)過(guò)科學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于研究平時(shí)生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于平時(shí)生活的意識(shí)。4．初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。重點(diǎn)1．眼睛的構(gòu)造及視力更正。2．照相機(jī)、投影儀的成像原理。難點(diǎn)1．近視眼、遠(yuǎn)視眼及其更正。12．顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像原理。一、新課導(dǎo)入師：大家都知道，眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，若是眼睛看不見東西了，你們想象一下你們的生活將發(fā)生什么樣的變化？讓學(xué)生陳述見解。師：眼睛看不見東西了，是很悲傷的。有的人天生就是盲人，有的人因事故或疾病以致眼睛看不見東西了，我們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、珍愛盲人，特別是過(guò)馬路時(shí)要主動(dòng)為盲人帶路。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一輩子就只有一雙眼睛，平時(shí)大家要注意用眼衛(wèi)生，好好珍愛自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來(lái)研究眼睛與視力更正。二、新課授課1．眼睛提出問(wèn)題：師：對(duì)于眼睛，大家想知道什么？(或你想提出什么問(wèn)題)生：眼睛是怎么看見物體的？眼睛的構(gòu)造是怎樣的？眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因是什么？近視眼鏡、老花鏡是怎樣更正近視眼、遠(yuǎn)視眼的？師：以上這些問(wèn)題這節(jié)課我們都要逐一研究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過(guò)，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。出示眼球構(gòu)造掛圖。師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，大家想想，眼睛看物體與什么近似？(凸透鏡成像)師：從物距和像距的關(guān)系來(lái)看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種？生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、減小的實(shí)像。板書：人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像。師：依照凸透鏡成像的知識(shí)，遠(yuǎn)近不同樣的物體成的像的地址是不同樣的，就是說(shuō)，要看清遠(yuǎn)近不同的物體，視網(wǎng)膜(光屏)要不斷搬動(dòng)，請(qǐng)大家思慮一下：終究什么在變(像距或焦距)?2學(xué)生回答。師：眼睛在看遠(yuǎn)近不同樣的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。板書：人眼看遠(yuǎn)近物體的原理：晶狀體的調(diào)治作用。2．視力更正師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家親自的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家先自學(xué)幾分鐘(學(xué)生閱讀課本)。演示實(shí)驗(yàn)：用幾個(gè)不同樣焦距的凹透鏡和凸透鏡作為眼鏡片，一個(gè)光源和一組眼睛模型如課本圖來(lái)研究視力更正的方法。模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，著色液體則表示玻璃體。用光束照射每個(gè)眼睛模型，讓學(xué)生依照光束聚焦地址確定出每個(gè)模型代表的是哪一種眼睛。研究近視眼的更正師：近視眼只漂亮清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，也許眼球在前后方向上太長(zhǎng)，因此來(lái)自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光匯聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，為了能看清物體，應(yīng)在近視眼前面放一個(gè)什么透鏡？說(shuō)出依照。生：用一個(gè)凹透鏡。演示實(shí)驗(yàn)。注：焦距不同樣的凹透鏡對(duì)近視的更正能力不同樣，應(yīng)采納合適的度數(shù)。另：激光治療。研究遠(yuǎn)視眼的更正師：遠(yuǎn)視眼只漂亮清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，也許眼球在前后方向上很短，因此來(lái)自近處一點(diǎn)的光還沒(méi)匯聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處的物體，就在遠(yuǎn)視眼前放一個(gè)凸透鏡。學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。眼鏡的度數(shù)師：透鏡焦距的倒數(shù)叫焦度，用Ф表示。焦距以m為單位。凸透鏡的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡的度數(shù)是負(fù)數(shù)。師：怎樣保護(hù)眼睛？生：做好眼保健操。3．透鏡的應(yīng)用師：要看清較小的物體，應(yīng)怎樣辦？3學(xué)生研究：利用桌上的凸透鏡觀察課本上的文字。談?wù)摚何淖蛛x凸透鏡多遠(yuǎn)才合適？放大鏡所成的像是怎樣的？水滴能把字放大嗎？(做一做)顯微鏡引導(dǎo)學(xué)生研究：一個(gè)放大鏡可以放大物體，若要放大更小的物體，可否將透鏡組合？將組合的較好的學(xué)生的透鏡向大家顯現(xiàn)。用多媒體向?qū)W生播放顯微鏡的發(fā)展。練習(xí)用真切的顯微鏡來(lái)觀察物體。望遠(yuǎn)鏡師：一個(gè)凸透鏡和凹透鏡組合在一起會(huì)怎樣呢？引導(dǎo)學(xué)生采納焦距不同樣的凸透鏡和凹透鏡來(lái)組合，觀看遠(yuǎn)處的物體。利用多媒體放映望遠(yuǎn)鏡和天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展資料以及它們?cè)谔煳氖聵I(yè)方面所起的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摽萍紝?duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要性以及自己的感覺。照相機(jī)和幻燈機(jī)投影照相機(jī)實(shí)物。引導(dǎo)學(xué)生觀察照相機(jī)的主要組成部分及其使用。讓學(xué)生談?wù)撜障鄼C(jī)的原理：像比物體是變大了還是變小了？像距和物距哪一個(gè)大？像是正立還是倒立的？讓學(xué)生課下用照相機(jī)拍照，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的使用和原理。出示幻燈機(jī)、投影儀，進(jìn)行實(shí)物投影。組織學(xué)生談?wù)撍鼈兊某上裨砑笆褂梅椒āＵ務(wù)摚悍糯?/p>