第二單元第5課草船借箭部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一頁(yè)，共37頁(yè)。一、快速閱讀課文，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。（3）讀到有疑問(wèn)的地方多讀幾遍。③有人覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得太啰嗦，前幾天不是沒(méi)有動(dòng)靜嗎？沒(méi)動(dòng)靜有什么好寫(xiě)，完全可以改成這樣：第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密的把魯肅請(qǐng)到船里。代表作《三國(guó)演義》等。全班交流小組所提的問(wèn)題。笑自己的神機(jī)妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，這是自信的笑，勝利的笑；笑魯肅的忠厚老實(shí)、不知底細(xì)，這是幽默的笑，寬厚的笑。全班交流小組所提的問(wèn)題。諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。②你從哪里看出這場(chǎng)大霧是諸葛亮三天前就預(yù)料到的，也許是湊巧碰上的呢？（聯(lián)系上下文理解）（1）做到“四不”，不錯(cuò)字，不多字，不少字，不讀破格句。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。再讀課文，做到能簡(jiǎn)單的講述這個(gè)故事。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。默讀課文，理解課文內(nèi)容，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容。笑自己的神機(jī)妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，這是自信的笑，勝利的笑；一、快速閱讀課文，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)（2）做到“四到”，眼到、口到、心到、手到。中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“妒、忌”等11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“妒忌、推卻、都督、探聽(tīng)、幔子、丞相、軍令狀、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容。3.緊扣課文語(yǔ)言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)，特別是通過(guò)對(duì)諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識(shí)人心的本領(lǐng)。第二頁(yè)，共37頁(yè)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇根據(jù)《三國(guó)演義》的有關(guān)章節(jié)改寫(xiě)成的文章《草船借箭》，當(dāng)“草船借箭”這四個(gè)字映入你眼簾的時(shí)候，你的腦海里閃現(xiàn)出什么問(wèn)題？導(dǎo)入新知草船借箭第三頁(yè)，共37頁(yè)。羅貫中（約1330－約1400），漢族，山東東原人（今山東東平縣）名本，字貫中，號(hào)湖海散人。他是元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。

羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》；代表作《三國(guó)演義》等。簡(jiǎn)介羅貫中第四頁(yè)，共37頁(yè)。《草船借箭》是選自古典名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事，故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國(guó)鼎立”。曹操打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”這個(gè)故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，也就是在赤壁之前發(fā)生的了解背景第五頁(yè)，共37頁(yè)。妒曹委瑜忌督y(tǒng)újìdūwěicáodù學(xué)習(xí)生字第六頁(yè)，共37頁(yè)。

1.學(xué)生帶著問(wèn)題自由閱讀，提出閱讀要求。（1）做到“四不”，不錯(cuò)字，不多字，不少字，不讀破格句。（2）做到“四到”，眼到、口到、心到、手到。（3）讀到有疑問(wèn)的地方多讀幾遍。初讀課文第七頁(yè)，共37頁(yè)。2.四人小組交流剛才所提的問(wèn)題，對(duì)于無(wú)法解決的問(wèn)題提出來(lái)全班交流。3.全班交流小組所提的問(wèn)題。第八頁(yè)，共37頁(yè)。

再讀課文，做到能簡(jiǎn)單的講述這個(gè)故事。一、快速閱讀課文，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)通過(guò)上節(jié)課的研究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)最有研究?jī)r(jià)值？再讀課文第九頁(yè)，共37頁(yè)。二、精讀課文，理解神機(jī)妙算1.諸葛亮到底神在哪里？妙在何處？第十頁(yè)，共37頁(yè)。2.討論交流。（1）知天文。“這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。”①這場(chǎng)大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請(qǐng)大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場(chǎng)大霧會(huì)是怎樣的心情？（吃驚）諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是怎樣的一種心情呢？暗自高興，因?yàn)檫@場(chǎng)大霧是諸葛亮在三天前就已預(yù)料到的第十一頁(yè)，共37頁(yè)。②你從哪里看出這場(chǎng)大霧是諸葛亮三天前就預(yù)料到的，也許是湊巧碰上的呢？（聯(lián)系上下文理解）“第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。”（自由讀，在讀中體會(huì)諸葛亮早在三天前就已算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧）第十二頁(yè)，共37頁(yè)。③有人覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得太啰嗦，前幾天不是沒(méi)有動(dòng)靜嗎？沒(méi)動(dòng)靜有什么好寫(xiě)，完全可以改成這樣：第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密的把魯肅請(qǐng)到船里。這樣寫(xiě)即清楚有簡(jiǎn)練。行嗎？好嗎？為什么？

（小組討論，體會(huì)諸葛亮的胸有成竹、從容不迫、神機(jī)妙算）④怪不得“周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：‘諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！’”第十三頁(yè)，共37頁(yè)。（2）懂地理、巧安排。①畫(huà)出諸葛亮的借箭的路線圖，并上講臺(tái)來(lái)講解，說(shuō)說(shuō)理由。出示“五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。”出示“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”第十四頁(yè)，共37頁(yè)。（2）懂地理、巧安排。（3）讀到有疑問(wèn)的地方多讀幾遍。自古典名著《三國(guó)演義》③有人覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得太啰嗦，前幾天不是沒(méi)有動(dòng)靜嗎？沒(méi)動(dòng)靜有什么好寫(xiě)，完全可以改成這樣：第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密的把魯肅請(qǐng)到船里。知天文（神機(jī)妙算）懂地理、巧安排識(shí)人心（識(shí)曹操、識(shí)魯肅）④怪不得“周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：‘諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！（3）讀到有疑問(wèn)的地方多讀幾遍。認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“妒、忌”等11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“妒忌、推卻、都督、探聽(tīng)、幔子、丞相、軍令狀、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。通過(guò)上節(jié)課的研究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)最有研究?jī)r(jià)值？認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“妒、忌”等11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“妒忌、推卻、都督、探聽(tīng)、幔子、丞相、軍令狀、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。（小組討論，體會(huì)諸葛亮的胸有成竹、從容不迫、神機(jī)妙算）中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；（自由讀，在讀中體會(huì)諸葛亮早在三天前就已算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧）第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；（2）做到“四到”，眼到、口到、心到、手到。羅貫中（約1330－諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”這個(gè)故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，也就是在赤壁之前發(fā)生的②討論諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西。（讀句子，體會(huì)諸葛亮的考慮周密，算準(zhǔn)借箭的地理位置，以及他的巧妙安排）第十五頁(yè)，共37頁(yè)。（3）識(shí)人心。①識(shí)曹操。諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”第十六頁(yè)，共37頁(yè)。《草船借箭》這篇課文中寫(xiě)諸葛亮說(shuō)話的地方有11處之多，但只有這個(gè)地方寫(xiě)到了諸葛亮的笑，你們說(shuō)，他在笑誰(shuí)？這是一種怎樣的笑？笑自己的神機(jī)妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，這是自信的笑，勝利的笑；笑魯肅的忠厚老實(shí)、不知底細(xì)，這是幽默的笑，寬厚的笑。第十七頁(yè)，共37頁(yè)。②識(shí)魯肅。諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機(jī)，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請(qǐng)魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？請(qǐng)互相仔細(xì)地討論一下。第十八頁(yè)，共37頁(yè)。三、進(jìn)一步體會(huì)人物的特征學(xué)了課文我們知道了諸葛亮的足智多謀、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。課文第二自然段是一段諸葛亮和周瑜的精彩對(duì)白，老師讀提示語(yǔ)，一、二組同學(xué)讀周瑜的話，三、四組同學(xué)讀諸葛亮的話，體會(huì)一下從他們的對(duì)話中你還可以看出諸葛亮和周瑜分別是個(gè)怎樣的人。知天文（神機(jī)妙算）懂地理、巧安排識(shí)人心（識(shí)曹操、識(shí)魯肅）第十九頁(yè)，共37頁(yè)。草船借箭的成功使我們真真切切地感受到了諸葛亮的足智多謀、料事如神、寬宏大度、謙虛禮讓的大將風(fēng)度。使得氣量狹窄、妒才忌能、才氣輸諸葛亮一籌的周瑜不得不嘆服。“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”知天文（神機(jī)妙算）懂地理、巧安排識(shí)人心（識(shí)曹操、識(shí)魯肅）課堂總結(jié)第二十頁(yè)，共37頁(yè)。課后練習(xí)第二十一頁(yè)，共37頁(yè)。第