第4頁共4頁2023小學一年級數學下冊教學計劃教學?理念：興趣?是動機系統?的重要因素?，對人的行?為具有巨大?的拉動和推?動作用;興?趣可使人積?極主動地從?事各種喜愛?的創造性的?活動，能極?大提高工作?效率，獲得?滿意的效果?;興趣可以?極大激發學?生的求知欲?望，推動學?生滿腔熱情?地從事學習?和探索，對?于智力開發?具有十分重?要的作用。?所以重視激?發學生的學?習興趣，獲?得愉悅的數?學學習體驗?，讓學生喜?學、樂學。?重視引導學?生自主探索?，合作交流?的學習方式?，讓學生在?合作交流與?自主探索的?氣氛中學習?。努力提高?教學質量，?構建“光彩?課堂”。?二、學情分?析：一（3?）班現有_?__名學生?，在經過了?一個學期的?數學學習（?范本）后，?大部分學生?具有良好的?學習習慣，?積極進取的?態度，有上?好課的欲望?。形成了一?定的語言表?達能力，0?以內口算能?力比較強，?最好的學生?一分鐘能達?到5題以上?，大部分孩?子都能達到?一分鐘0題?以上?；?知識、技能?方面基本上?已經達到學?習的目標，?極大部分學?生能達到教?學目標，對?數學有了一?定的興趣，?樂于參加學?習活動。多?數同學能理?解所學內容?，并進行一?些簡單的變?式練習。但?也存在一些?問題，有個?別小朋友上?課不太用心?。接受力比?較差，學習?起來也比較?困難。學生?做題時也比?較粗心。在?上次期末考?試中，很多?錯誤都是由?于粗心造成?的。有好大?一部分同學?遇到較靈活?的思考題，?有畏縮情緒?。教學要求?：（一）?知識與技能?領域、從?生活實例中?感受認識更?多數的必要?性，能讀寫?00以內的?數，理解數?的組成，能?說出00以?內各數位的?名稱，識別?各數位上數?字的含義，?會用00以?內的數表示?物體的個數?，掌握數的?順序，會比?較數的大小?。、在現?實情境中認?識元、角、?分，并了解?它們之間的?十進制關系?，會進行簡?單的換算和?應用。3?、會口算0?0以內的加?減法，能用?堅式計算兩?位數加兩位?數的進位加?法和兩位數?減兩位數的?退位減法，?能結合具體?情境進行估?算，能解釋?估算的結果?認識鐘面、?時針和分針?，掌握整時?、幾時半和?大約幾時在?鐘面上的表?示方法，能?認、讀這些?時間，了解?生活中時間?的作用。?5、能認前?后左右上下?等方位，并?用這些方位?來描述物體?的相對位置?，會認從正?面、上面、?側面觀察簡?單物體的形?狀。6、?能辨認長、?正方形，三?角形和圓，?會用這些圖?形拼圖；能?認識生活中?的這些簡單?圖形，并從?初步感受幾?何圖形美。?7、能按?照給定的標?準或選擇某?個標準對物?體進行比較?、排列和分?類，在比較?、排列、分?類活動中，?體會活動結?果在同一標?準下的一致?性，學習尋?找簡單平面?圖形的共性?。8、能?根據統計圖?的數據提出?并回答數學?問題，會進?行生活中的?一些最簡單?的統計活動?，完成簡單?的統計圖表?。（二）?數學思考領?域、能應?用生活經驗?，對有關數?字信息作出?解釋，并初?步學會用0?0以內的數?描述現實世?界中的簡單?現象。、?在00以內?數的認識和?00以內加?減法的學習?探索過程中?，初步學會?簡單的歸納?、類比和有?條理地思考?。3、在?統計過程中?，學會提取?需要的數據?并對統計結?果進行簡單?的解釋，逐?步形成初步?的統計觀念?在認識圖形?以及辯認方?向和位置的?過程中，建?立初步的空?間觀念。?（三）解決?問題領域?、能積極參?加數學學習?活動，獲得?一些初步的?數學實踐經?驗。、在?老師指導下?，能從日常?生活中發現?并提出數學?問題。3?、在解決問?題的過程中?，有與同伴?解決問題的?合作體驗，?有初步的合?作意識能在?算法多樣化?的探討過程?中，了解同?一問題可以?有不同的解?決方法。?5、能在學?習過程中，?初步學會表?達解決問題?的大致過程?和結果。?（四）情感?與態度領域?、用獨立?思考與合作?交流的學習?方式解決所?學問題，能?克服數學活?動中的困難?，從中獲得?成功體驗，?建立學好數?學的信心。?、在他人?的鼓勵與幫?助下，對身?邊與數學有?關的某些事?物有好奇心?，能積極主?動地參與認?識生活中的?數，認識生?活中的圖形?，用所學知?識解決生活?中的問題等?數學活動。?3、能用?00以內的?數、位置和?方向、平面?圖形、統計?等知識描述?生活中的某?些現象，感?受數學與日?常生活的緊?密聯系經歷?觀察、操作?、歸納等數?學活動，感?受數學思維?過程的合理?性。5、?在他人的指?導下，能夠?發現數學活?動中的錯誤?并及時改正?。教材編寫?特點：重視?學生經驗，?選擇貼近學?生實際的學?習內容。提?供探索的空?間，重視學?生理解和掌?握知識的過?程。直觀形?象、圖文并?茂、生動有?趣地呈現學?習內容。重?視綜合與實?踐活動的操?作性、綜合?性、實踐性?和開放性。?用數學文化?拓展學習內?容，激發學?生數學學習?興趣。五?、教學重難?點：教學重?點：00以?內數的認識?和00以內?的加減法。?教學難點：?00以內的?進位加法和?退位減法以?及從不同方?位感受物體?的相對位置?，以及數學?思維的訓練?。六、教?學措施及方?法：、從?學生的年齡?特點出發，?多采取游戲?式的教學，?引導學生樂?于參與數學?學習活動。?、在課堂?教學中，注?意多一些有?利于孩子理?解的問題，?而不是一味?的難、廣。?應該考慮學?生實際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學生。?3、布置?一些比較有?趣的作業，?比如動手的?作業，少一?些呆板的練?習了解小學?生的特點，?仔細專研教?材，根據學?生實際認真?備課，備好?切實可行的?教案。5?、課后認識?批改學生的?作業，并作?好記載，根?據地學生情?況及時訂證