第3頁共3頁2023學年第一學期語文教學計劃班級情?況分析四?年級（3）?班共有__?_人，男生?人，女生人?，絕大部分?學生的漢語?成績比較薄?弱，只有少?數人的成績?較好，班級?漢語成績總?體較差，這?與他們的基?礎差、家庭?不和、學習?習慣差有著?密切的關系?。本學期仍?將寫作、閱?讀作為重中?之重，盡心?輔導，力求?質量為先，?面向全體學?生。以訓練?促思維，促?進學生漢語?水平的提高?。教材分?析新教版?《漢語》（?雙語班），?本冊共有課?文5課，漢?語樂園__?_篇。每篇?有“字詞”?“課例”“?口語交際兒?歌”“回顧?拓展訓練”?組成。在每?組課文之后?設“詞語練?習”。其中?“讀讀寫寫?”的詞語，?只要求認記?，不要求書?寫。一些課?文的后面還?安排了課后?練筆，“閱?讀”，“口?語交際”，?還安排生字?表。生字表?（一）是要?求認識的_?__個字，?生字表（二?）是要求寫?的___個?字。教學?目標（包括?教學重難點?）（一）?識字與寫字?教學（重點?）本冊識字?___個，?寫字___?個，把字寫?端正。在強?調寫字質量?的同時，還?可適當要求?提高寫字的?速度，并養?成良好的寫?字習慣。?（二）閱讀?教學難點、?繼續加強閱?讀基本功的?訓練。、?發現語言規?律，學習表?達方法；?3、把握每?個單元豐富?的人文內涵?，把情感、?態度、價值?觀的目標落?到實處；?（三）口語?交際教學（?重點）、激?發興趣，引?起學生交流?的欲望，體?現雙向互動?。、不斷?提高學生的?口語水平，?培養良好的?語言習慣?（四）看圖?說寫話的教?學（難點）?、進一步明?確小學生作?文的性質。?小學生作文?的性質是練?筆、習作，?不是創作。?、要培養?觀察、思維?、表達三種?能力。（?五）綜合性?學生（重難?點）綜合性?學習要提高?學生策劃、?規劃自己學?習的能力，?用多種途徑?方式解決實?際問題的能?力，以及漢?語的綜合運?用能力。?教學質量目?標上學期?學生的期末?考試成績較?差，這學期?更要抓好學?生的成績，?嚴格要求學?生，不斷提?高教學質量?。學生的考?試成績總分?比以前提升?___分，?平均分比以?前提高到_?__%以上?，優秀率也?要提升到_?__%以上?，為了達到?這個教學目?標要更加努?力，注重提?高。教學?方法與改進?措施（培優?輔差）、?對于所學生?字、新詞要?及時聽寫檢?查，鼓勵快?速瀏覽，聯?系上下文理?解字詞的意?思。在強調?寫字質量的?同時，還應?適當提高寫?字的速度，?并養成良好?的寫字習慣?。、要體?現雙向互動?，交際的過?程，并不是?要學生一個?一個挨著說?的過程，而?是一個互動?的過程。要?在互動中使?交流逐步加?深。3、?要不斷提高?學生的口語?水平，培養?良好的語言?習慣。如，?認真傾聽別?人的發言；?說話要使用?禮貌用語，?要針對不同?對象文明的?進行交流將?觀察、思維?、表達三種?能力結合起?來培養，加?強平時練筆?的指導。?5、充分了?解差生現行?學習方法，?提高學習成?績，采用激?勵機制，對?差生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續?