畫圖的教學設計(篇五)_畫圖教學反思一、借助表象尋求突破

一些數學問題離開了情境和表象，就變得沒那么簡單理解了，遇到難以用圖像表示出來的數學問題時，畫出數量關系圖是一種很有效的策略，在關系圖的關心下，同學能夠完成數學建模，并在探究中把握此一類問題。

比如：“小明和小軍共有郵票20張，小明比小軍多4張，兩人各有多少張郵票？”運用線段圖來關心同學理解題中關系就是必要且必需的了。

師畫出兩條長短不一的線段，分別標上小明和小軍。

師：哪里是小明比小軍多的四張郵票呢？誰來指一指。（指名一生演示）

師：怎樣來求他們郵票的張數？

師：8張是誰的郵票數？

生1：是小軍的。

師：這個想法很好，只要把多的4張放到一邊就可以了。

生2：老師，可以把20加上4，這樣就是兩個小明的郵票了。

師：好方法，只要將兩個人的郵票變得一樣多我們就可以解決了。

這個相對抽象的問題，假如沒有線段圖的關心許多同學都無法理清其中的數量關系，但是在畫圖的關心下，同學找到了幾種不同的解決方法，抓住了“使兩人郵票同樣多”的關鍵，順當地完成了思維突破。

二、深化模型拓寬思維

在同學空間思維的培育方面，除了用實物和模型關心同學建立清楚的表象之外，畫圖也是一種很好的策略，同學通過畫圖將幾何模型再現，可以進一步深化模型。

三、數形結合難點破冰

一些學習難點，利用畫圖討論可以有效地降低難度，找到最佳解決方法，將思維的難點淡化。學習中，可以盡量引導同學通過畫圖來進行討論。

比如：“轉化的策略”學習中，通過這樣一道計算題來進行拓展許多同學看到問題后的想法是通分，還有一些同學表示不同意，覺得應當有簡便的方法。于是我組織同學根據自己的想法來嘗試，一段時間之后，雙方都有了結果，通分的同學算出來答案，而尋求簡便方法的同學也有了收獲，溝通中，同學介紹了自己的思索過程：我想仿照例題中來畫圖找到方法，用轉化的策略來解，但是覺得開頭不是畫一個正方形，而要畫16個，這樣平均分成兩份才會得到8，可是在畫的時候發覺其實根本不要這樣，我們可以還用一個正方形來表示16，然后一次次分成兩份得到這里的全部加數，將這個加法算式轉化十六減去八分之一來計算就可以了。在此基礎上大家來探究其中的含義，明白了這個正方形不肯定代表1，而是可以代表一個單位一。只要加數是相差兩倍的關系都可以用這個圖將加法轉化為減法來簡便計算。

案例中這個畫圖的過程激發了同學的深層次思索，并以此為依托將遇到的難點有效“破冰”，延展成了一般規律，并且這樣的表象會持續作用于同學的學習，畫圖的功效由此顯現得淋漓盡致。jab88.CoM

總之，畫圖如同“畫龍點睛”般引領著同學的數學學習，啟迪了同學的思維，拓寬了同學的成長空間，我們在教學中要注意引導同學重視畫圖，學會畫圖，喜愛上畫圖，真正發揮其功效。

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課件范文:畫圖教學反思范例

教案課件是老師在課堂上特別重要的課件，每個老師對于寫教案課件都不生疏。要知道寫好一份完整教案課件，讓老師教學也會更加高效。要寫好教案課件，需要留意哪些方面呢？有請駐留一會，閱讀我為你整理的課件范文:畫圖教學反思范例，信任你能從中找到需要的內容！

教學目的和要求

1.使同學知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.把握畫圖軟件的進入與退出,并熟識畫圖軟件窗口的組成。

3.嫻熟把握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使同學進一步嫻熟把握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發同學對學習電腦的愛好。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：曲線工具的運用。

教學預備：計算機、網絡及幫助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較簡單的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

作步驟。

A.單擊“開頭”按鈕，打開“開頭”菜單；

B.將鼠標指向“開頭”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有很多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:轉變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義外形自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相像,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度打算的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞”畫雞身

（課件、范圖演示）畫雞頭

講解并演示作畫步驟:畫雞眼

畫雞嘴

涂顏色

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

屏幕彈出對話框如圖3所示;

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的

圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，連續

使用畫圖程序。

6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。

全課總結

今日，我們學習了WindowsXP系統中的畫圖軟件，對畫圖軟件的啟動，界面操作，作品存盤與退出，有了初步了解。并且利用畫圖軟件中的部分工具繪制出了可愛的小雞，盼望同學們課后多做一些練習，試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。要使計算機繪制出更多漂亮的圖畫，還需進一步把握畫圖程序的操作方法！

教學反思

在畫圖的窗口中，我讓同學來說說，這些工具你猜他們有什么用，由于工具欄的熟悉是本課的重點。為了避開老師單一的敘述會讓同學失去愛好，我讓同學說工具的作用，同學會說，油漆桶是填色的，鉛筆畫圖的，橡皮擦畫板的等等，同學充分發揮自己的想象和思維。

課后想了想，其實自己還可以放開些，可以供應一個簡潔的圖形讓同學試著用工具畫一畫，沒有任何提示，同學自己嘗試。同學可以再嘗試的過程中，對這些工具的熟悉會更加深刻。比如一個不規章N邊形，比如一個蘋果，讓同學來參加下，不要整課過重于講授，同學的樂觀性得不到提高。其實對于同學來說，這些工具的操作都不難把握，難的是綜合的使用，熟悉畫圖的最初就讓同學來試著畫一畫，來涂鴉，提高他作畫的愛好，這樣的嘗試應當讓同學來體會的。

縱觀同學的課堂表現，對畫圖的窗口都能熟識了解，為下一課的同學打下了比較好的基礎。

《春雪》教學設計(篇五)

教案課件是老師需要細心預備的，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。只有將教案課件提前預備充分，這樣同學才能高效地把握學問點。從哪些角度去預備自己的教案課件呢？下面是我為大家整理的“《春雪》教學設計(篇五)”，僅供參考，盼望能為您供應參考！

教學目的

1、理解詩詞寫景和談論的特點；

2、領悟本詞的思想感情和藝術特點。

教學目標

1、理解詩詞大意；

2、理解上下闋的內容層次及藝術手法；

3、朗讀，背誦默寫。

教學重點朗讀，背誦默寫。

教學難點思想內容和藝術手法的理解。

教具電腦，投影儀，錄音機，自制電腦軟件。

教學時數一課時

一、導入新課，培育愛好，強化動機。

1、投影山東高校歷史系教授高亨的《水調歌頭讀毛主席詩詞》：

掌上千秋史，胸中百萬兵。

眼底六洲風雨，筆下有雷聲。

細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。

老師略作解釋，請同學發表看法（依據閱歷，同學會認為是吹捧之詞）。

2、投影聞名詩人柳亞子贊毛澤東《沁園春雪》的一段文字：

“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”

老師說明：這段文字決不會是吹捧，由于他寫于1945年國民黨統治時期，那時吹捧毛澤東，可能有殺身之禍。

下面，我們學習毛澤東的詞《沁園春雪》。這首詞是毛澤東詩詞的代表作。

二、疏通字詞，理解本詞大意。

解釋下列詞語：

［沁園春］詞牌名。

［北國］北方。

［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。

［大河上下］黃河的上上下下。

［頓失滔滔］立即失去了波濤滾滾的氣概。意思是黃河水結冰了。

［山舞銀蛇］群山好象銀蛇在舞動。

［原弛蠟象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。

［須］等到。

［紅裝素裹］形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。

［格外嫵媚］特殊明麗多姿。

［嬌］美妙可愛。

［折腰］鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。

［略輸］稍差。

［文采］文學才華，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化。

［稍遜］稍差。

［風騷］義同“文采”。風，原指《詩經》里的《國風》；騷，原指《楚辭》里的《離騷》。后來“風騷”代指文學才華，。

［一代天驕］稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人。

［彎弓］拉滿弓。

［俱往矣］都已經過去了。俱，都。

［數］數得上。

［風流人物］這里指能建功立業的英雄人物。

三、深化理解思想和藝術

1、上下闋各寫什么內容？它們又分哪幾層？

答案：這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是詳細寫，后三句是想象雪過天晴之景。

詞的下闋是評論古代帝王，抒發壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，后三句是抒發壯志豪情。

投影：

上闋寫北方雪景

（1）概括寫北方雪景（前三句）

（2）詳細寫北方雪景（中七句）

（3）想象雪過天晴之景（后三句）

下闋評論古代帝王，抒發壯志豪情。

（1）承上啟下（前二句）

（2）評論古代帝王（中七句）

（3）抒發壯志豪情（后三句）

2、上闋的寫景，哪幾句是實景，哪幾句是虛景？

答案：從“北國風光”到“欲與天公試比高”是實景；“須”字以下是虛景。

投影：

上闋寫北方雪景（寫景）

（1）概括寫北方雪景（前三句）實景

（2）詳細寫北方雪景（中七句）實景

（3）想象雪過天晴之景（后三句）虛景

3、上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景？

投影答案：

靜景：千里冰封

大河上下，頓失滔滔

動景：萬里雪飄

長城內外，惟余莽莽

山舞銀蛇，原弛蠟象

說明意義：把靜景寫成動景，表明在毛澤東眼里，大自然是生氣勃勃的，也表明他本人是生氣勃勃、富有進取精神和開拓精神的。還可以他的《念奴嬌昆侖》、《沁園春長沙》印證。

3、“望”字可否換成“看”字？為什么？

答案：不行。由于是登高遠眺，只能用“望”。

4、“頓”字可否刪去？為什么？

答案：“頓”不行刪去，由于它寫出了變化之速，寒威之烈。

5、下闋中，“惜”字含有哪些意味？

答案：“惜”中含有多種意味。（1）含褒意，確定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的進展有過巨大貢獻。（2）批判這些英雄的不足，批判他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺。（3）自信自己作為無產階級革命領袖和革命英雄，必將賽過前人。

投影：

（1）確定他們是杰出帝王，對中國歷史的進展有過巨大貢獻。