幼兒園德育工作總結怎么寫幼兒園德育工作總結怎么寫（精選12篇）

幼兒園德育工作總結怎么寫篇1

一學期的時間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好！”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見！”。從小對幼兒進行德育訓練，在人文道德漸漸流失的今日，勢在必行。本學期，幼兒園通過開展經典國學訓練《規》以來，幼兒的禮儀、行為習慣都有了很大的轉變。下面我將德育工作小結如下：

一、營造深厚的文明和諧的氛圍。

1、在幼兒園走廊懸掛《規》，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，提倡人人懂禮儀、講禮貌做個有素養的文明人。

2、各班開拓“德育專欄”展現幼兒所學及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目訓練幼兒喜愛自己的父母、老師、小伙伴。

二、開展德育教學活動。

將禮儀訓練貫穿于幼兒一日活動中，老師在幼兒一日生活各環節中，采納樂觀確定、鼓舞的態度對待幼兒的表現，發覺幼兒某些行為可以做為訓練素材的要準時運用，實行個別講解引導法、集體爭論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節假日的訓練契機。

本學期，幼兒園結合中秋節、老師節開展“慶老師節，迎中秋”博餅活動，結合重陽節開展，敬重老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結合國慶節進行愛國主義訓練。

三、老師以身作則，同伴之間相互影響，幼兒之間相處融洽。

幼兒年齡小，認知范圍窄，其態度、習慣、個性都處在奠基時期，很簡單受老師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習老師的言行舉止。老師運用豐富多樣的賞識方法賜予確定和鼓舞，贊揚一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。現在幼兒園已形成入園見面相互問候的氛圍，自然而然家長、小伴侶不管見了誰也會主動地相互問好打招呼了。

四、“評比禮儀小天使”活動。

以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小伴侶進步，推動家長重視，從而形成家園合。

德育工作是一個系統工程，必需有同心協力的施教者群才能收到良好的訓練實效。我園將在下學期利用家園欄等對家進步行培訓，加強對家庭德育的指導力度。關心家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇2

九月份的工作到了末尾了。這一個月的工作壓力有點大，加上自己前一個月的銷售業績也不是很好，所以這個月下來，壓力倍增，并且時間也特別的緊迫，依據我對這個月的方案去進行的話，留給我自己的單獨空間是很少的了。這個月的結束，其實也是對我這個階段的工作進行了一次完善結尾了。在此我對九月份的銷售工作進行一番總結和整理。

一、工作態度

進入九月份之后，其實也就是進入了這個階段最重要的一段時間了。我上個月的工作銷售額不是很高，相比之前還降低了不少，所以這一點也是特別刺痛我的。八月底結束的時候我就給九月份的工作進行了一次方案，主要是想在九月份的時候把業績突破上去。我給自己明確了這個月的工作態度，所以在行動的實施上，也是特別的順當的。工作態度往往是打算著一件事情的進展方向，所以這個月其實我在態度上還是特別明確的，所以也取得了一個特別不錯的結果，比之前的業績額都要高出了一部分，這是對我努力的一種確定吧。

二、工作方式

工作方式我們在工作當中特別重要的一部分，有時候方式是合適我們自己的，我們才能真正的施展出自己的力量來。有時候如若方式不對了，其實對于自己的銷售工作而言，就是一個很大的隱藏。所以在這一個月，我不斷去反省自己，跟進自己的狀態，從而轉變方針和方式，盡快的去適應新的挑戰和難關，進而去克服它、戰勝它。一個合適的、好的方式總能為我們避開一些問題的發生，因此作為一名銷售，我會注意在工作上面的一些方式方法，快速提高自己的綜合力量，作出業績方面的突破和改善。

三、工作效率

作為一名銷售人員，效率是我們工作當中特別關鍵的一個部分。假如一個月的努力換不回一份成果的話，其實對于我們每一位銷售來說都是特別打擊的一件事情。還記得以前自己一個月辛辛苦苦、忙勞碌碌，卻沒有得到任何回報的`時候，那種莫名的失落感是很重的，也會加重對我們的壓力。因此這個月的效率還是提上去了的，也讓我看到了新的盼望，對將來的日子也多加有了一些期盼了!

九月份的結束其實也是開啟了另一個階段的大門，十月份注定又是特別勞碌的一個月，我會將九月作為基礎，十月作為進發點，連續在銷售工作上去制造更多的可能!

幼兒園德育工作總結怎么寫篇3

.政治局第三十四次集體學習時強調，必需堅決不移地實施科教興國戰略和人才強國的戰略。全面實施素養訓練，核心是要解決好培育什么樣的人，怎樣培育人的重大問題，這應當成為訓練工作的主題。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為訓練的根本任務，努力培育德智體美全面進展的.主義建設者和接班人。要加強愛國主義訓練，深化開展抱負信念訓練，引導同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增加同學喜愛祖國，服務人民的使命感和責任感。

“育人為本，德育為先”就指出同學德育訓練的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開頭形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步進展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育訓練，制造優良環境，

給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、進展、鞏固良好的個性奠定基礎。

品德訓練是多方面的，比如，培育幼兒愛的情感;讓幼兒逐步形成對四周人、事、物的正確態度，養成良好的行為習慣，促進他們團結、友愛、誠懇、英勇、守紀律、有禮貌、愛勞動等優良品德的形成;培育活潑開朗的性格及與人友好交往的力量;培育幼兒辨別是非的力量等等，而新時期的“八榮八恥”又將道德品質富于了一些新的內涵。幼兒園德育工作方案不行能涵蓋方方面面，而不同年齡段的孩子因年齡不同又有不同的要求，因此，在這兒只強調四個方面的德育工作，各位老師還要結合本班實際對幼兒實施相宜的品德訓練。

一、培育幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛集體訓練能關心幼兒從小樹立遠大的抱負，從小胸懷大局，有集體意識，能培育幼兒劇烈的責任感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

1、訓練幼兒喜愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，敬重、喜愛他們。

2、培育幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。

3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;

我們的國家很大，人口許多。熟悉國旗、國徽，了解國歌、首都等。

4、培育幼兒向英雄學習的情感。

5、依據我國和當地民族傳統習慣，有選擇地熟悉一些節日，以增進幼兒對勞動者的敬重，激發活潑開心的心情和愛祖國的情感。

7、對幼兒進行初步的國際主義訓練，訓練幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小伴侶。

8、引導幼兒學會關懷別人，關懷集體，情愿為集體做好事。

二、培育幼兒良好的生活、衛生習慣。

好習慣終身受益，我們應注意幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培育幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開頭，老師們就應當教孩子怎樣講清潔、愛衛生，教他們應當怎么做，不應當怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。

1、養成良好的個人衛生習慣，常常保持衣服和手臉的潔凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

2、遵守公共場所的秩序和衛生。

不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。

3、知道必要的安全保健常識，不吃不潔凈的食物，學習愛護自己。

4、坐、立、行、看書、寫能保持正確的姿態，知道用眼衛生，會愛護眼睛。

5、有基本的生活自理力量。

三、培育幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。

講禮貌和守紀律是一個受過良好訓練的人應體現出來的文明行為，是.主義.對每一個公民提出的要求。我們必需從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的訓練。

1、對老師、小伴侶、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、感謝、對不起、沒關系。

3、學會傾聽，別人說話時不任憑打斷，不亂插嘴。

4、不需成人的提示，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規章。

5、能克服困難完成學習任務。

6、未經別人允許，不任憑動別人的東西。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇4

在開學初期我們依據本班的實際狀況制定了適合我班級的德育方案，并將它貫穿與幼兒嬉戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育工作總結如下：

一、將德育工作滲透與嬉戲中

在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如”請”，”感謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協商解決。

二、把德育工作貫穿與訓練教學環節中

1、在九月份，我們以“我喜愛”拉開了對幼兒進行德育訓練的主題。主要活動有“抱一抱”在集體嬉戲中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂得關懷他人和他人共享歡樂。“甜美手語”體驗關懷殘疾人的情感

2、十月份，在“感官總動員”中的“噓，認真聽”的活動中讓幼兒懂得敬重他人，上課要遵守紀律仔細聽講。知道傾聽的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培育了孩子初步的規章意識，在制作傘的過程中學習小組的合作力量，增加集體意識，培育集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的溝通，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感。

三、利用節日對幼兒進行品德訓練。

通過”老師節”，”中秋節”，”國慶節”。訓練幼兒敬重長輩，喜愛祖國的情感。

四、家園聯系，共同訓練。

對幼兒進行品德訓練，需要家庭，幼兒園，.多方協作，全都努力，來保障幼兒健康歡樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯系等多種渠道，溝通聯系，努力尋求家長協作，步調全都的進行德育訓練，為幼兒共同創建一個文明健康的環境，確保幼兒身心全面健康的進展。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇5

泥河鎮中心幼兒園，現有5個教學班，教職工10名，同學176人。一學期以來，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學指導思想，園領導班子求真務實，團結創新，銳意改革，全體老師愛崗敬業，更新觀念，無私奉獻，全體幼兒，遵紀守法活潑向上，全面進展。各項工作取得了一個又一個可喜的成果，受到了領導的贊譽，.的認可，家長的信任。在德育工作中我們仔細落實《中共.國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》，不斷總結閱歷教訓，改進工作方法，廣泛征求.各界的看法和建議，特殊是三明市訓練局賜予我們極大的支持、指導與關心，使欣欣向榮、越辦越好。

現將我園德育工作簡潔匯報如下：

一、強化師德訓練，建設高素養的德育隊伍

(一)訓練人者必先受訓練。老師既是德育工作的參加者，又是德育工作的示范者。因此，我園要求全體老師既要做好“言傳”，又要留意“身教”。通過圍繞“四愛、三勤、三心”的標準，以“強師德樹形象”為主題，開展評比“教壇新秀”、“師德之星”、“學科帶頭人”、“先進后勤工”及問卷調查“我寵愛的保教人員”等系列活動，規范老師行為，促使老師自身道德修養的提高，做到以德立身，以身立范，自覺樹立高尚的師德修養。

(二)樂觀討論德育工作新方法。兩年來，全體老師樂觀構建德育工作新思路，自覺建立做幼兒良師益友的思想，關愛幼兒，杜絕體罰，在德育工作中作到樂觀主動，專心用情、創新開展。如：針對當前家庭訓練出現的沖突，開展《你說我說》的家教辨析會;為培育幼兒敬老愛老的品德，開展“我和爺爺奶奶過中秋”的中秋賞月活動;組織清明節“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活動等一系列富有新意的活動。

二、加強紀律法制訓練，提高德育工作熟悉

園領導非常重視幼兒園的德育工作，有方案、有步驟地組織老師學習上級有關文件和法律法規，如：學習《中學校老師職業道德規范》《訓練法》《老師法》《未成年人愛護法》《義務訓練法》《同學意外損害事故處理方法》《幼兒園管理條例》《幼兒園訓練指導綱要》等，特殊是本學期要求每位老師通讀3部法律3部法規和3部規章，仔細維護幼兒的合法權利，用法律學問武裝自己，通過學習進一步提高園老師隊伍的政治、業務素養和職業道德水準，提高老師依法治教、依法執教的水平，增加德育工作的責任感和使命感。

三、堅持走環境育人之路，強化德育工作實效

校內環境是一種潛移默化的訓練因素。我園按“三化”標準進行校內環境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。

(一)為了讓幼兒園“綠”起來，我們在幼兒園栽植了樹木和一些草本花木。栽樹不易，保活更不易。在栽樹的過程中組織幼兒澆水、拔草。幼兒園的綠化勞動培育了同學的勞動習慣，造就了同學吃苦耐勞的毅志力。

(二)為了讓幼兒園“凈”起來，我們加大了對環境衛生的工作管理。通過落實衛生責任制，準時組織清掃。灌輸幼兒環保意識，開展“我是環保小衛士”實踐活動，讓幼兒參加撿垃圾并將其分為可回收和不行回收，同時讓幼兒明白綠色小衛士是幼兒園環保的主力軍，家庭環保小監督員，.環保的宣揚員。使幼兒主動參加學校、社區和公共場所的道德建設活動。幼兒在這樣的訓練作用下，已經形成自覺愛惜環境、保持衛生的好習慣。現在可以看到學校墻壁干凈、地面潔凈、教室干凈，環境舒爽怡人。

(三)為了讓幼兒園“美”起來，每班師生共同設計環保題材壁畫，通過每個月環境布置，如“快來救救我”、“我喜愛的小動物”、“樂在其中”“綠色家園”等讓幼兒園的環境更具美觀。

總之，在校內環境建設中，通過師生的共同勞動，細心管理，同學從中受到不少勞動、環保、審美、人格等方面的訓練。同學在校學習已形成自覺愛惜環境，自覺做學校仆人的習慣。這是有形的校內環境對同學無形的訓練，促進了同學良好的道德品質的形成。

四、重視校內文化建設，推動氛圍型的育人效果

我們把校內文化陶冶功能，作為幼兒園德育訓練的重要途徑之一，加強園風、班風建設，在幼兒園里營造樂觀、健康、向上的道德文化氛圍。

(一)是注意校內文化建設，充分利用櫥窗、網絡等媒體的滲透作用。

(二)是強化班級文化氛圍作用。將教室、走廊分別布置成幼兒生活園地、名言角、書畫園地等藝術長廊，形成一道亮麗的風景。

五、加強德育實踐活動，提高德育工作水平

實際上，道德原本就產生于現實的.生活關系，離開了生活就不行能滋養德性。生活是多樣的，只有通過實踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個體的精神世界。讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓同學在體驗中成長。如：“小公民在行動”、“國旗下的講話”、“大帶小結對子”、“我為盲童獻愛心”、“三輕訓練”、“十要十不要”、“我是環保小衛士”、“故事大王”、“小歌手”、“小畫家”、“小健將”、“我能干”的主題活動等等

六、搞好心理健康訓練，塑造幼兒健全的人格

心理健康訓練隨著時代的進展越來越重要。只有培育幼兒樂觀的情感、開朗的性格、頑強的意志和健全的人格，才能促進幼兒整體素養的提高。因此我園老師對幼兒的心理作了具體的分析，分析不正確的心理形成的緣由，耐心的訓練幼兒準時訂正不良心理。當然這樣有和諧的師生關系做保證：如留意幼兒平常的閃光點與幼兒交談應用談心的口吻，以優點治缺點，從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

七、弘揚民族精神，激發幼兒愛國主義熱忱

愛國主義訓練是提高全民族整體素養和加強.主義精神文明建設的基礎工程，向幼兒開展以愛國主義為主旋律的訓練更為重要。多年來我們抓住重大紀念節慶日，形象生動地對同學進行思想道德訓練。

八、強化行為規范訓練，講求“三個滲透”

(一)將小公民道德建設滲透于集中教學活動中。

我們選擇幼兒喜愛的活動形式，緊緊圍繞小公民道德建設的一些內容，采納老師示范、指導、關心等形式，不失時機地實施訓練，使幼兒學會遵守各環節要求，引導幼兒爭做合格小公民。此外，為加強文明禮貌訓練和文明行為訓練，我們將每年的三月份定為“文明禮貌月”，要求各班級做到有“月方案支配、周活動重點”，重點開展“一創二唱三評比”活動(即創文明禮貌示范崗、唱文明禮貌歌、評比文明禮貌小伴侶、文明家長、文明老師和文明禮貌先進集體)。通過這些活動，讓小伴侶學會說文明用語，懂得一些基本的道德規范，形成全園上下“人人講文明、個個懂禮貌”的氛圍。

(二)將小公民道德建設滲透于幼兒一日生活中。

為達到培育幼兒良好習慣的目的，我們注意在一日生活的環境中進行品德訓練，為幼兒制定了一個相對穩定的作息制度和常規，使他們生活在一個安定的、有序的、團結友愛的集體中。并在衛生、飲食、睡眠、穿著等各環節隨時培育幼兒文明禮貌、愛惜公物、獨立、自治、互助的好品德，如進餐時訓練幼兒疼惜糧食，鼓舞幼兒起床獨立穿衣、褲等。要求幼兒有意識地通過主動實踐、規范、約束、訓練，以及長期的外在實踐中逐步形成這些習慣。

(三)將小公民道德建設滲透于幼兒日常嬉戲中。

我園依據幼兒的年齡特點，分別開設角色嬉戲、表演嬉戲、結構嬉戲、音樂嬉戲等。在大型角色嬉戲場所娃娃新村里，我們仿照三優街布置嬉戲環境，通過扮演嬉戲，把文明待客、優質服務的良好風尚形象生動地表現出來，使幼兒在一個寬松、友愛、平和的環境里游玩、學習，得到訓練和感染。如、通過開展角色嬉戲“幼兒園”使扮演老師的幼兒自覺遵守紀律，以身作則，為人師表，管理好他的同學。通過扮演警察、美容師、建筑工人、商店營業、售票員等等，使幼兒親身體驗到勞動人民的辛苦。我園利用嬉戲這一活動，把握訓練契機，樹立榜樣讓幼兒在嬉戲中逐步領悟關懷別人敬重他人，講文明、講禮貌、互助友愛的品德，促進幼兒良好品德的形成。

在全園教職工的共同努力下，我園德育工作取得了較好的成果。被評為“廬江縣師德先進集體”。加強和改進未成人思想道德建設是利在當代，功在千秋的宏大工程，做為基礎訓練的第一站，我們任重道遠、責無旁貸。在今后的德育工作中，在今后的工作中，我們將開拓創新、求真務實，努力開創我園未成年人思想道德建設的新局面，爭上德育新臺階。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇6

一、指導思想：

幼兒期是智力開發的最佳期，也是培育良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德熟悉、道德情感的訓練和訓練，是幼兒訓練中一向特別重要的工作。因此，我們特制定此方案，依據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育訓練，全面提高我班幼兒的思想素養，促進幼兒健康、和諧地進展。

二、狀況分析

1、本班幼兒經過兩年幼兒園的生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、關心關懷他人。

3、不疼惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨便撕，自來水任其流，不敬重成人的勞動。

4、意志品質不夠頑強，做事不仔細，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內容：

針對以上問題，我們要進行訂正、改善，促進幼兒良好品德形成與進展。對此，我們設計以下方案：

1、班級每天進行晨間談話，依據周方案、日方案，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的訓練作用。

2、有重點圍繞季節、時事綻開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的訓練常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。

有效發揮德育氛圍的主渠道訓練作用。

四、詳細工作支配：

九月份：

知道自己是大班小伴侶了，要做好榜樣，具有相應的角色意識。

1、有禮貌，每天上幼兒園。

2、進餐做到三凈。

3、盥洗力量的培育。

訓練幼兒知道飯前、便后要洗手和正確方法。

十月份：

知道十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，能感受到節日的氣氛，用語言表達節日的見聞，接受愛國主義訓練，知道應當敬重國旗、國徽。

1、連續學習常規的培育：上課用心聽講，坐姿端正。

升國旗時要行注目禮。

2、愛惜花草樹木，不攀折。

3、遵守公共場所的規章。

十一月份：

1、以樂觀的心情參與各項活動，在老師的鼓舞下能發表自己的見解。

2、增加集體意識。

在活動中能相互合作。同伴之間相互關懷、關心、友好相處。

3、養成幼兒愛惜物品及節省勤儉的好品質。

三個輕：起路輕、說話輕、放下東西也要輕。

十二月份：

了解并能講出一些人們的勞動，敬重成人的勞動，并能愛惜勞動成果，在嬉戲中能反映成人的勞動。

1、未經允許不任憑拿別人的東西，撿到東西要交給成人。

2、愛父母，愛長輩，聽他們的話，不任意的發脾氣。

3、自理力量培育。

進行自理力量競賽，讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做。向幼兒進行友愛、謙讓的訓練。

一月份：

了解冬天人們仍在堅持工作，學習他們英勇的精神，自己不怕冷，樂觀參與戶外體育熬煉，堅持做值日生。

1、樹立安全意識，不獨自玩火、玩水、玩電。

2、在家人的關心下做力所能及的事。

3、外出做客要有禮貌

三月份：

回憶過新年時的喧鬧氣氛，體驗大一歲了的歡樂。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現對媽媽的愛。關懷友愛同伴，并樂于關心別人。

1、一日活動的各個環節中鼓舞幼兒相互友愛、關懷，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和諧相處。

2、三八婦女節節日訓練。

3、中國傳統節日訓練。

四月份：

體驗大自然的美妙，增加自我愛護意識。講話態度自然大方，學會傾聽別人的講話，不任憑打斷別人的話。

1、通過各類學習活動，鼓舞幼兒態度自然大方地講話。

2、講解示范，使幼兒懂得不能任憑打斷別人的講話。

3、區角嬉戲“說一說”，訓練幼兒說話和傾聽別人講話的力量。

4、有關春季的主題訓練。

5、安全訓練。

五月份：

體驗勞動者的辛苦,敬重長輩，關懷父母，珍惜成人的勞動成果。

1、五一節節日訓練，參觀、觀看、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2、通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得敬重長輩，并關懷、喜愛自己的父母。

六月份;

體驗祖國，.對自己的愛。感受慶祝的喧鬧氣氛。學習正確評價自我和他人。

1、通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標準。

2、通過幼兒對各類活動的評價，熬煉幼兒初步正確地評價自我和他人。

3、六一節節日訓練

4、體驗將上學校的歡樂。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇7

一、對幼兒進行愛祖國訓練愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產主義覺悟的起點，是人們開拓前進的強大動力，為了構成良好的愛國主義思想品德，必需從小就向幼兒進行愛祖國的訓練，培育幼兒初步的愛國主義情感。

1、訓練幼兒喜愛自我的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民。熟悉他們勞動的意義，明白他們是在為祖國的富強富強而辛勤地工作，培育幼兒敬重并喜愛他們。喜愛解放軍，學習他們英勇守紀律的優良品質。

2、培育幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒熟悉家鄉的名勝古跡，自然風景，著名建筑，了解家鄉的建設和變化，培育幼兒喜愛自我完善、富裕祖國的思想感情。

3、讓幼兒明白我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口許多。教幼兒熟悉國旗、國徽;能識別國歌的曲調，明白國歌的主要資料。

4、熟悉祖國的首都--北京。明白北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀念碑。北京是黨和國家領導人辦公所在地，是我國經濟、文化和政治中心。

5、向幼兒介紹一些我國或本地區的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得喜愛英雄、學習英雄。

6、依據我國和當地民族傳統習慣，有選擇地熟悉一些節日，以增進兒對勞動者的敬重，激發活潑開心的心情和愛祖國的情感。

7、對幼兒進行初步的國際主義訓練，訓練幼兒愛不一樣的國家，不一樣種族的人民和小伴侶。

二、幼兒愛團體訓練團體是由個人組成的，但不是個人的簡潔相加，是群體的一種表現形式。培育幼兒關懷團體利益，為團體的提高和成就作出自我的貢獻，并為團體取得成就而喜悅，幼兒愛團體訓練有以下三方面：

1、培育幼兒喜愛并逐步習慣幼兒園的團體生活，進而喜愛幼兒園的團體生活。與小伴侶友好相處，感受共同生活的開心與歡快。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能相互謙讓，逐步學會自我解決與同伴的爭吵和糾紛。

2、培育幼兒關懷別人，關懷團體，情愿為團體做好事。讓幼兒學會關懷別人，對同伴富有同情心，當別人有困難時能去幫忙解決，賜予同情和勸慰。并愛惜比自我年幼的同伴，還會正確評價自我和別人的行為。

3、培育幼兒遵守團體活動的規章，養成守紀律的行為習慣。

三、對幼兒進行禮貌訓練和守紀律訓練講禮貌和守紀律是一個受過良好訓練的人應體現出來的禮貌行為，是.主義.對每一個公民提出的要求。我們必需從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的訓練。

1、對老師、小伴侶、家里人、客人有禮貌，明白有禮貌是好孩子。

2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、多謝、對不起、沒關系。

3、別人說話時不任憑打斷，不亂插嘴。

4、不需成人更多的提示，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規章。

5、遵守公共場所的秩序和衛生。

6、未經別人允許，不任憑動別人的東西。

四、培育幼兒良好的性格性格的初步輪廓已在幼兒期顯現出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關懷團體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個合格的人才奠定基礎，就必需從小對幼兒進行良好性格的培育。

1、訓練幼兒誠懇。訓練幼兒說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。不私拿別人的東西，借了東西要歸還。

2、訓練幼兒敢于在團風光前說話、表演，敢于參與力所能及的體育活動，有自信念，能克服各種困難堅持完成任務。

五、構建施教者群，共筑德育工程德育工作是一個系統工程，必需有同心協力的施教者群才能收到良好的訓練實效。我園要充分利用家園欄、聘請專家來園講座等對家進步行培訓，加強對家庭德育的指導力度，構成以.為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動實踐為動力的列車運行式德育。

1、以賞識訓練促孩子進展老師在幼兒一日生活各環節中，采納進取確定、鼓舞的態度對待幼兒的表現，發覺幼兒某些行為能夠做為訓練素材的要準時運用，實行個別講解引導法、團體爭論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。如：老師開展賞識訓練演講。老師運用豐富多樣的賞識方法賜予確定和鼓舞，贊揚一聲你真棒或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。

2、以合作討論，指導家庭德育推動家庭訓練工作關鍵將落實到幫忙家長提高素養、更新家庭訓練觀念上來，特別是加強家庭道德訓練、幫忙家長樹立以德育兒，為國教子觀念。我園充分利用各種契機，大力宣揚家庭德育方法。如利用家長學校、宣揚欄向家長介紹如何對幼兒進行品德訓練。請有閱歷的家長寫出家教體會閱歷，在宣揚欄或家長會上溝通;3、以幼兒同伴為資源，促進幼兒良好品德主動構成瑞士心理學家皮亞杰指出：同伴關系是兒童道德進展的基礎，同伴之間的交往有助于進展兒童的自我概念良好的同伴關系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學習、仿照的主要源泉。我園老師以幼兒一日生活環節(生活、嬉戲、學習)為討論主線，促進幼兒同伴間相互評價的進取作用，使班內幼兒行為習慣培育構成一種良性循環。

六：詳細活動支配：

8月份：

1、制定德育方案。

2、加強紀律、安全、衛生訓練。

9月份1、慶祝老師節。

2、對老師、小伴侶、家里人、客人有禮貌，明白有禮貌是好孩子。

3、引導幼兒學會關懷別人，關懷團體，情愿為團體做好事。

4、訓練幼兒喜愛自我的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，敬重、喜愛他們。

10月份：

1、慶祝國慶節2、培育幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。

3、讓幼兒明白我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口許多。熟悉國旗、國徽，了解國歌、首都等。

4、培育幼兒愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有同情心。

5、會使用禮貌用語：請、您、早、好、多謝、對不起。

11月份：

1、不需成人更多的提示，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規章。

2、能克服困難完成學習任務。

3、未經別人允許，不任憑動別人的東西。

4、培育幼兒誠懇、英勇、正直、虛心、寬厚、活潑開朗、有毅力、負職責的品質。

5、為每個幼兒供應表現出自我特長和獲得勝利的機會，增加其自尊心和自信念。

12月份：

1、學習初步的人際交往技能。

2、明白必要的安全保健常識，不吃不潔凈的食物，學習愛護自我。

3、坐、立、行、看書、寫字能堅持正確的姿態，明白用眼衛生，會愛護眼睛。[4、有基本的生活自理本領。

1月份：

1、慶祝元旦。

2、養成良好的個人衛生習慣，常常堅持衣服和手臉的潔凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

3、遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。

4、收集德育資料，做好整檔總結工作。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇8

伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20__年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成果，克服不足，現將本年度幼兒園德育工作總結如下：

一、加強師德建設，提高德育工作水平

1、弘揚.主義榮辱觀，敬業奉獻、與時俱進

師德是老師之魂，我們認為我園的老師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素養。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。依據我園老師思維活、觀念新的特點，我們注意“潤物細無聲”的移情訓練，常常見縫插針，對青年老師進行.主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。

2、創設環境、供應舞臺，把觀念落實到行為

良好的環境是不說話的隱性訓練。我園注意為老師們創設正氣、公平、寬松的心理環境。

首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注意從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注意對老師進行前途抱負、集體主義、.主義的思想熏陶，引導老師樹立遠大抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與老師始終保持著公平融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調幼兒園德育工作總結幼兒園德育工作總結。我園領導常以平常心態與年輕的老師溝通談心。與她們談家常，講生活，對青年老師予以思想熏陶。當教職工中進展不良苗頭時，班子人員準時找其談話，深化了解狀況，準時予以引導訓練。

其次，注意供應活動的機會，讓老師的思想溝通碰撞。再次，我園注意在園內樹立優秀老師典型，組織老師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣揚等多種形式宣揚訓練，推動我校老師師德整體水平的提高。

3、增加師德建設的投入

我園強調每位老師要外塑形象，內強素養，樹立良好的形象。老師的言行舉止，是衡量一個老師文明程度凹凸和標準之一。我園制定了老師文明忌語，要求老師在園內一律講一般話，使老師的語言得到了規范;增設了看法箱，以便家長對老師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深化調查，我園教職工無一參加邪教活動，無一違法亂紀現象，家長對我園老師評價良好。為豐富老師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注意讓每一位老師為幼兒創設良好的心理環境。“愛崗敬業”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

二、加強幼兒園文化建設，優化育人環境

幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、制造力的基礎，也是師生整體素養和美妙形象的體現。我們注意德育訓練的隱性滲透，依據幼兒全面進展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創設干凈、舒適、溫馨而富有訓練意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發揮環境的訓練價值與審美價值，注意幼兒園文化建設，以.主義榮辱觀為導向，以創建“安全校內”、“文明校內”為契機，創設豐富的物質環境與和諧的精神環境。以校內建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術窗口激發制造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的詳細形式，將審美觸點布設在幼兒生活的四周，將藝術物化在環境中，讓幼兒觸手可及，讓環境靜靜說話，讓環境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈;同時創設公平、關愛的精神環境，并充分利用家長與社區資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知，獵取閱歷，得到進展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇9

一學期來，我園全體教職員工團結一心，我們始終仔細貫徹黨的訓練方針，依據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作方案，步步落實。以實施愛國主義訓練、集體主義訓練為主旋律，以培育.主義事業的合格者、建設者為目標，拓展幼兒德育訓練活動，全面提高師生的思想素養，促進幼兒和諧、健康的進展。

一、組織落實，規范行為。

幼兒園德育領導小組成員，常常性地碰頭，溝通閱歷，反饋德育陣地第一線的信息。準時總結得失，制訂措施，確保德育工作上新臺階。老師常常召開德育會議，有重點進行分析問題、討論對策，不斷提高教學水平。

二、常規工作，常抓常新。

幼兒園每個星期一早晨，利用升旗儀式，對幼兒進行德育訓練。每周一句話，有針對性地提出要求，有重點圍繞季節綻開，豐富幼兒的學問，讓幼兒了解初淺的德育學問。思品訓練滲透于幼兒的一日活動之中，晨談有目標綻開，力求發揮德育陣地主渠道作用。同時幼兒園制定了幼兒日常行為目標，做到日常規范有制度、有檢查、有評比，開展豐富多彩的活動，寓教于樂。

三、創建文明，從小抓起。

從小培育幼兒良好的衛生習慣，從小抓起，從小事抓起，做好了包干區的工作。把文明小市民的訓練滲透到幼兒的一日常規活動中，各班老師還以“爭做文明小市民”為主題，創設了系列主題活動。幼兒的活動也使幼兒增長了學問，陶冶了情操。

四、各崗各位，從我做起。

圍繞爭創市一級幼兒園的活動，從老師到幼兒，都有劇烈的驕傲感和責任感、榮譽感。對比標準，查找差距，促使幼兒養成良好習慣，終身受益。提倡“道德自律，工作自勵”，引導老師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調量化到位，更重視情態投入，強調過程努力，更重視效果表現;強調外部制約，更重視自我塑造;強調群體協同，更重視個體效率，努力使自己成為一本德育無字書，讓幼兒讀出老師的有說有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。促使老師在你追我趕中銳意進取，不斷進步。

五、重環境營造，聚德育合力。

注意園文化建設，優化德育工作的內部環境。充分發揮園櫥窗的作用，準時宣揚各項德育活動，表彰各類先進典型。建設健康向上的園風、教風，不斷提高我園的文化品位，創設文明校內。切實加強家園聯系，使它更具針對性、實效性，在用好家園聯系的基礎上，要求班主任老師與配班老師勤家訪，多溝通。發揮各班組家長委員會的作用，開辦“知心家庭學校”，開展父母與孩子“共讀一本書”等活動，促進父母與孩子的溝通，優化兒童成長環境。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇10

幼兒期的思想品德訓練可以為人一生打下堅實的基礎，而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期訓練過渡到學校訓練的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培育幼兒誠懇有禮、敢作敢為、謙讓合作、關懷他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒進入學校打下良好的基礎。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德訓練支配在幼兒日常生活環節之中，注意品德訓練的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種訓練時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培育放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步力量，并從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒使用禮貌用語;通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培育幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織力量;自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往力量。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣;午睡時訓練幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有訓練的契機，老師們在親密協作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德訓練，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。

二、把德育貫穿在各種訓練活動中。

注意品德訓練的系統化，在實施品德訓練的過程中，各領域訓練親密聯系、不行分割。讓孩子們學會了如何發覺問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的學問和技能運用到生活中，成為自己的學問和本事。另外我們還開展了一系列的科學類的探究活動。如：奇異的光、好玩的水等，在探究活動中我們不僅培育幼兒愛科學、學科學的愛好，以及動手動腦解決問題的力量，培育他們奇怪???、好問、愛動腦、善探究的現代兒童素養，而且讓他們知道科學家取得勝利的困難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

三、結合節日開展德育主題活動。

結合各種節日，依據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感訓練，道德訓練。如“三八”婦女節到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽的好幫手”，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽訓練孩子的辛苦，表示從今后要好好學習，孝順父母。歡樂的“六一兒童節”到了，為了讓全部的兒童都感受到節日的歡樂，我們全園聯合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節日。大班的孩子已經進入大班末期，立刻就要升入學校，要戴上艷麗的紅領巾了，我們為了培育幼兒的競爭意識，使他們產生對上學校、戴紅領巾的渴望之情，養成良好的習慣，我們大班組組織幼兒參觀了學校，這讓幼兒充分了解了學校中的一些學習、生活常規，和德育內容，為幼兒入學校打下良好的基礎。

四、開展家園同步訓練，將德育延長到家庭。

親密家園聯系，使家庭、.和幼兒園有機協作，共同實施對幼兒的品德訓練，熱心與家長面談，大力向家長宣揚正確的育兒觀，爭取家長的通力合作，共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康進展。

總之，我們抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德訓練，為他們順當進入學校、走向.做好充分的預備。

幼兒園德育工作總結怎么寫篇11

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素養的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環境看，幼兒所接受的道德熏陶和訓練不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的訓練，使我們的孩子從小便養成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受訓練的最基礎時期和主要場所，有責任和義務關心我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應.的進展，做一個有益于.的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是特別重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒.性進展的規律，將幼兒品德訓練與幼兒.訓練相割裂。在方法上以老師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體訓練為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德學問灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中

把品德訓練支配在幼兒日常生活的各個環節之中，注意品德訓練的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒供應的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種訓練時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培育放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步力量，從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒使用禮貌用語;通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培育幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織力量;自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往力量。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣;午睡時訓練幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并快速入睡。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有訓練的契機，我們在親密協作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德訓練，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。

二、利用節日對幼兒進行品德訓練

一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參與各種慶新年活動，讓幼兒感受到新年的歡樂，培育愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。

三月五日是“學雷鋒日”，我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，訓練幼兒要關懷集體、喜愛集體，為集體做好事。

三月八日“婦女節”每個孩子為媽媽預備一份禮物獻給媽媽，并為媽媽說一句慶賀語。幼兒從中體會到媽媽訓練孩子的辛苦。

五月一日“勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的繪畫活動，幼兒都發揮自己的才能，描繪出做個愛勞動的好孩子自畫像。這些素養訓練活動使幼兒的思想品德得到了較好的進展。

六月一日“兒童節”，為了讓全部的幼兒都感受到節日的歡樂，我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱競賽活動，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節日。培育幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

九月十日“老師節”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，訓練幼兒喜愛老師，敬重老師。

十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，培育喜愛祖國、喜愛家鄉的情感。

三、優化訓練活動，使幼兒成為德育活動的仆人。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的訓練活動作為德育工作的重要載體。德育活動要轉變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注意培育幼兒探究性討論、終身進展的力量，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒把握道德學問，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進行，鼓舞幼兒成為德育活動的仆人。如在幼兒嬉戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關懷他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的仆人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的愛好和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

四、親密家園協作，注意品德訓練的全都性

家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。通過多種形式，準時把訓練信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協作，共同做好幼兒的品德培育訓練工作，強化幼兒園與家庭訓練的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的進展。我們還針對家長經常忽視的正確言行引導孩子對待四周的人和事，準時提示家長，關心他熟悉自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習慣，我們就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長熟悉到“精神環境”對孩子的影響，并接受我們的建議進行改進，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行為進步了很多。

五、注意幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發生作用，但兒童的仿照是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選擇樂觀的事物去仿照，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。由于隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好樂觀的德育隱性資源能給幼兒供應正面的、樂觀的仿照對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德閱歷內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了樂觀向上的思想，以生動、可感、好玩的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學習的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了老師師德行為的建設，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好