當代小學教育教學改革目錄TOC\o"1-2"\h\u3392當代小學教育教學改革 117352摘要 113116關鍵詞：小學；改革趨勢；教育教學 13433一、改革問題所在及解決方案 18244（一）師資力量的提高 129454（二）應試思維的改變 219265（三）普及教育的改革 214610二、教育教學的改革趨勢 24693（一）“減負”工程 219609（二）培養學生的興趣 3274（三）貼近生活教學 322923參考文獻 3摘要小學教育是培養學生習慣等各方面重要的基礎教育，管理好小學教育教學工作為以后的社會教育教學的發展尤為重要。此階段的學生年紀較小缺乏對自身的理解和約束。因為需要教師在此階段對小學生給予一定的引導，所以對教師的能力會有較高的要求。教師需要提高自身教學能力和課堂效率，在小學階段發現和培養學生的特長和興趣愛好。關鍵詞：小學；改革趨勢；教育教學改革開放以來，中國經濟發展迅速。因此，它也為教育帶來了強大的物質基礎。近年來，為了小學教育的充分發展，小學課程內容改革的呼聲越來越高。對此，《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出了重大改革。為當前基礎教育改革指明方向，開創良好前景。一、改革問題所在及解決方案（一）師資力量的提高因為教師在小學教育中起著非常重要的作用，學校需要擴大教師隊伍。但大多數教師簽訂終身合同，我們常稱之為“鐵飯碗”。由于缺乏競爭，老師們不會考慮提高自己。他們只需要按日按年地按教學計劃教書。教師沒有動力去提高自己的創新能力，幫助小學教育教學改革的進一步實施。因此，我們也應該提高教師的教學水平，不要讓一些教師有不進取的想法。可以采取一定的考核制度或獎懲制度，有效地調動教師的積極性。在一些貧困山區，教學條件差，教師工資不高，只有少數代課教師愿意堅守崗位，也就是說，這些地區很難留住年輕有為的教師，因此教師資源更是少之又少。因此，我們需要完善貧困地區的教學資源，安排一大批年輕有為的教師完成教學任務。只有提高教育水平，才能提高小學教育水平，讓學生從中獲得豐富的知識，為以后的發展打下堅實的基礎。（二）應試思維的改變傳統的應試教育影響著家長的思維。上好小學就是上好初中，上好初中就是上好大學，上好大學就是更好地找工作，讓孩子過上好日子。在電視節目“虎媽貓爸”之前。為了讓孩子上最好的小學買學區房，家長們開始比較誰的孩子考得最高，誰的孩子報的興趣班更多。小學一年級的學生每天都上各種興趣班和輔導班。這部電視劇反映了現實社會的現象。然而，當前的教育改革正朝著現代科學教育的理念邁進，使學生思考得更多。國家教育改革是基于國家更好的可持續發展和學生學習的實用性的考慮。因此，家長不能理解教育改革的實施，這也會影響教育改革的推進，因為家長把希望寄托在孩子身上。因此，各種困難成為小學教育改革的口號。（三）普及教育的改革我們需要提高社會的認可度和支持度，使新的教育教學改革深入人心。因此，教師需要更多地了解小學教育改革的重要性和可行性，以及教育教學改革的方向和內容。然后通過老師對家長進行疏導，讓家長從心底體會到這次改革的重要性和實施的必要性。只有人民群眾贊成教育教學改革，教育教學改革才能順利進行。二、教育教學的改革趨勢（一）“減負”工程長期以來，中小學的心理負擔和課業負擔已成為困擾基礎教學、影響素質教育實施的問題。因此，國家實施了一系列項目來減輕負擔。這一系列變化涉及到中小學教學方法、考試模式、教育評價等諸多方面的變化。但“減負”并不意味著“降低質量”，實現全面實施教育改革的目標。今天的教育不僅要把知識傳授給學生，還要在教學過程中不斷探索學生的創新意識和實踐能力。因此，“一切為了學生，一切為了學生，一切為了學生”成為衡量教育成功與否的關鍵。學生是班級的中心，教師是主要的向導。同時，學生不再局限于課本和教室。圖書館和博物館也是學生獲取知識的地方。教室也可以擴展到圖片和電影的開放式教學。比如，在博物館里，我們可以了解每一件文物的歷史，新聞廣播可以了解時事政治等，小學生還處在對一切事物好奇的年齡。當他們遇到新事物時，他們會有自己的求知欲，他們會想知道更多。教學也從“先教后學”到“先學后教”，讓學生先了解課后要學什么。他們會不斷地將自己的想法融入其中，并使自己成為創造者。教師可以在這個班上發揮領導和激勵作用。同時，在課堂上，他們可以表達各自不同的觀點，使學生從被動的位置轉變為主動的位置。培養學生的思維能力、語言邏輯能力和合作精神。激發了學生的學習積極性，使學生積極探索和學習。（二）培養學生的興趣隨著小學教育改革的發展，許多學校在每個假期都安排學生閱讀一定量的課外讀物。這種方法可以增加閱讀量，提高學生的寫作能力，加快閱讀速度。現在，高考和高考增加了各科目的閱讀字數。互聯網曾經開玩笑說：“如果你不能讀得更快，你就不能讀所有的報紙。”。這種教育既有優點也有缺點。這種教育會讓孩子們把閱讀當成一項要完成的任務，而不是自己的興趣。我們無法預測語言的力量。如果閱讀是一項任務，學生很難理解文章的意思。同時，學生只是停留在文本的表面。在許多學生看來，數學是一門枯燥的學科。許多學生被迫努力學習。因此，在教學中，教師需要讓學生發現數學的魅力，找到學生的閃光點，給予學生充分的表揚和鼓勵，讓他們獲得成就感，從而有更大的動力去征服它。它還可以通過各種游戲、故事和猜謎活動，調動學生的學習熱情和求知欲。因此，教師需要不斷激發學生的好奇心和學習興趣，并利用每門課程的不同魅力來感染學生。孔子曾說過：“智者不如善者，善者不如樂者。”讓學生從自己的興趣出發，了解不同課程的魅力，讓學生敢于探索和學習。（三）貼近生活教學有的小學生父母說“每逢假期帶他們出去旅游。”當他們回來的時候，他們會做一個關于一起出去的PPT。當他們上學時，老師會讓他們告訴他們的同學他們的假期。這樣的課堂，會讓每個學生都有參與的意識，也能培養他們的語言邏輯和思維邏輯。通過生活和課堂，它為學生提供了一個“情景喜劇”，讓學生一個接一個地被提問，為學生自主學習和探索提供了一個有效的舞臺。我認為這也可以減少學生的怯場感。貼近生活也是一種有效的學習方式。參考文獻[1]張建平.論基于教學反思角度的小學語文教育教學與改革策略[J].才智,2020(15):18.[2]金玉.試論基于“以人為本”理念的小學教育教學管理模式[J].才智,2020(15):132.[3]農美萍.探究基于情感教育的小學語文教育改革要點[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（貴陽會場）論文集（二）.中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會:重慶