、、課程理念濰坊瀚聲幼兒園園本

課程五子棋年級：中大班姓名：五子棋是我國民間熟知的古老棋種，它簡單易學，老少皆易，趣味性極高。它起源于我國并得以盛傳，現今已形成一種國際間的比賽項目，被許多國家學習并發揚廣大。五子棋不僅是一種國粹，五子棋也是一種有助于身心健康的智力活動。所以開設五子棋課程，既可以弘揚我國的傳統民族文化，培養學生的愛國情感，又能開發孩子們的智力，促進邏輯思維，圖形概念，數量概念，通過對弈的勝負培養幼兒的自信心和競爭意識。參考（3到6歲兒童發展指南對于數學的培養目標）目標1初步虞知生話中數常的有用和有援37歲4$歲5*-6歲1.感知和愛現周風物L在指導下，感知和體1.能發現事物簡舉體的圧狀星多種塞會有些事物可耿用形的排列規律r并樣的対今同的那狀狀來描述.嘗試創造新的俳感興趣。L在指導下.感知和休列規律。2.休驗和發現生活中會祎些事物可以用數2.能發現生活中許很多地方都用到數。來描述,對環境中各拿問題都可以用種數字的含■義有進一數學的方法來解歩採究前興趣口決f體驗解決冋題的樂趣呻冃標3械卸形狀與空閻關至3-4歲45歲5-6歲1.能注意物體較明顯1.能感知呦體的形怵結1.罷用常見的幾何的形狀特征r并能構特征1畫出或拼塔出死體有創竜地拼用自己的語言描該物體的造型?搭和畫出物牌的述亠2.能感知和發現當見幾造盤亠2.能恿知物休基李的的基卒特證，并2.能按語言指示或空間垃署與方位3能進行分類出棍據簡單示意囹理解上下、前疳、3-能便用上不?、前后、里正確取放物品。里外等方位詞片外、中臥旁邊零方位3」髓辨別自己的左詞猶述物韓的隹置和右。運動方向口根據3到6歲兒童發展指南對于數學領域的目標與解讀，指南中所建議的“通過點數的方式讓幼兒體會物體的數量不會因排列形式、空間位置的不同而發生變化。如鼓勵幼兒將一定數量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數量是不變的。”“.引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。鼓勵幼兒嘗試使用數的信息進行一些簡單的推理。引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律鼓勵幼兒發現和感受其中的規律。”五子棋的課程符合指南中“點數”“推理排列特點與規律”等要求。對幼兒數學能力的培養具有重要的意義。271對于學生的培養目標是卓越品質，全球視野，家國情懷，五子棋起源于我國，這有利于弘揚我國的傳統民族文化，通過五子棋課程的開設能夠培養幼兒的“觀棋不語”“舉棋若定”的禮儀，提升家國情懷，傳承我國傳統文化，培養“運籌帷幄”“一著不慎滿盤皆輸”的大局意識，“棋逢對手”“不相上下”的公平競爭意識，還有很重要的一點，通過下棋來提高孩子聚精會神的專注力，對日后的學習生活產生積極的影響。自2018年開設五子棋課程以來，學習五子棋的幼兒在生活表現中頭腦靈活，思維敏捷，五子棋課中表現優異的孩子在自信心以及與同伴交往能力得到很大提升，代表幼兒K3B郝洪霖馮詩宸K3D華浩成K3C翟宗凱，他們享受對弈的勝利，又善于觀察和研究棋局，于是將這項課程整理完善。二、課程目標知識目標：數學幾何的概念啟蒙，能發現棋盤上的棋子的排列規律，并且可以創造新的排列規律。通過五子棋可以引導幼兒對數字感興趣，感知數字的多和少的概念，5以內的數字排列組合，通過數棋子的多少來理解加減的含義，理解量的相對性。通過棋子的擺放橫線豎線斜線，交叉點，及棋盤上的形狀概念來豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題能力目標：培養良好的棋德意識，使幼兒系統、準確的掌握五子棋的基礎知識及基本規則，培養幼兒對五子棋延伸到棋類游戲的興趣，初步建立起五子棋的對弈水平，發展幼兒的思維、動手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力。并培養幼兒的規則意識，時間觀念，陶冶學生良好的情操，增加他們的生活情趣。幼兒在下棋過程中要知道“勝敗乃兵家常事”，可以坦然接受失敗，鼓起勇氣繼續下棋，增強受挫能力，慢慢的在對弈過程中培養勝不嬌，敗不餒的良好心理素質。通過下五子棋，培養幼兒尊重他人，尊重對手，愿意與他人合作和溝通的意識，培養幼兒體會享受下棋的樂趣，培養積極的人生體驗，樂觀地對待人生。為學生的良好人生發展奠定基礎。通過講解與練習，提高幼兒的邏輯思維，對于水平較高的學生，給予鼓勵，使其更加積極地學習。通過學習五子棋規則，使幼兒體悟到沒有五子棋規則，就沒有五子棋的玩法，“沒有規矩不成方圓”，培養幼兒的規則意識。三、課程實施第一周：初步了解五子棋的起源及基本知識。第二周：了解黑白兩方，鍛煉數數概念及圖形概念第三周：3以內的排列方法第四周：4以內的排列方法第五周：5以內的排列方式第六周：基本規則（1）第七周：基本規則（2）第八周：五子棋開局“一字長蛇陣”第九周：五子棋開局“正方形陣法”第十周：《那氏五子兵法》—“先手要攻，后手要守”第十一周：《那氏五子兵法》—“以攻為守，以守待攻”第十二周：《那氏五子兵法》—“空三空四，暗箭中藏”第十三周：五子棋比賽第十四周：五子棋比賽五子棋的基本術語〖黑方〗執黑棋一方的簡稱。〖白方〗執白棋一方的簡稱。〖勝局〗有一方獲勝的對局。〖和局〗分不出勝負的對局。〖終局〗對局結束。〖復盤〗對局雙方將本盤對局全過程的再現。行棋語〖陽線〗即：直線，棋盤上可見的橫縱直線。〖交叉點〗陽線垂直相交的點，簡稱“點”。〖陰線〗即：斜線，由交叉點構成的與陽線成45°夾角的隱形斜線。〖落子〗棋子直接落于棋盤的空白交叉點上。〖輪走方〗即“行棋方”，有權利落子的黑方或白方。〖著〗在對局過程中，行棋方把棋子落在棋盤無子的點上，不論落子的手是否脫離棋子，均被視為一著。〖回合〗雙方各走一著，稱為一個回合。〖開局〗在對局開始階段形成的布局。〖連〗同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排。〖長連〗五枚以上同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排。是禁手的一種。〖五連〗只有五枚同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排。〖成五〗一般包括五連和長連，指含有五枚同色棋子所形成的連；在有禁手規則中，黑方形成長連不稱為“成五”。〖四〗在一條陽線或陰線上連續相鄰的5個點上只有四枚同色棋子的棋型。〖活四〗有兩個點可以成五的四。〖沖四〗只有一個點可以成五的四。〖死四〗不能成五的四。〖三〗在一條陽線或陰線上連續相鄰的5個點上只有三枚同色棋子的棋型。〖活三〗再走一著可以形成活四的三。〖連活三〗連續、中間不隔空點的活三（同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排的活三）。簡稱“連三”。〖跳活三〗中間隔有一個空點的活三。簡稱“跳三”。〖眠三〗再走一著可以形成沖四的三。〖死三〗不能成五的三。〖二〗在一條陽線或陰線上連續相鄰的5個點上只有兩枚同色棋子的棋型。〖活二〗再走一著可以形成活三的二。〖連活二〗連續、中間不隔空點的活二（同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排的活二）。簡稱“連二”。〖跳活二〗中間隔有一個空點的活二。簡稱“跳二”。〖大跳活二〗中間隔有兩個空點的活二。簡稱“大跳二”。〖眠二〗再走一著可以形成眠三的二。〖死二〗不能成五的二。〖先手〗對方必須應答的著法，相對于先手而言，沖四稱為“絕對先手”。〖三三〗一子落下同時形成兩個活三。也稱“雙三”或“雙活三”。是禁手的一種。〖四四〗一子落下同時形成兩個沖四。也稱“雙四”。是禁手的一種。〖四三〗一子落下同時形成一個沖四和一個活三。〖做殺〗落下一子，使己方下一手可以形成雙三、雙四、四三等殺法。〖禁手〗部分規則中為削弱黑方先行優勢而禁止其使用的戰術，包括雙三、雙四、長連。白方無禁手。〖禁手點〗黑方禁手的點。五子兵法中國現代五子棋的開拓者那威榮譽九段，多年鉆研五子棋，潛心發掘五子棋的中國民間陣法，他總結了五子棋行棋的要領和臨陣對局的經驗，得出一套“秘訣”，謂之《那氏五子兵法》：先手要攻，后手要守，以攻為守，以守待攻。攻守轉換，慎思變化，先行爭奪，地破天驚。守取外勢，攻聚內力，八卦易守，成角易攻。阻斷分隔，穩如泰山，不思爭先，勝如登天。初盤爭二，終局搶三，留三不沖，變化萬千。多個先手，細算次先，五子要點，次序在前。斜線為陰，直線為陽，陰陽結合，防不勝防。連三連四，易見為明，跳三跳四，暗劍深藏。己落一子，敵增一兵，攻其要點，守其必爭。勢已形成，敗即降臨，五子精華，一子輸贏。五子棋新授活動五個幼兒站成一條直線，由男生代表黑棋，女生代表白棋，五個男生站成一排則黑棋勝，五個女生站在一起則白棋勝。男生站成3個一排，則要求小女生去站在小男生的旁邊，反之，則小男生去站在小女生的旁邊。通過讓幼兒看到男生女生的站位來了解數字的排列，推及到棋子在棋盤上的站位。五子棋基本規則講解活動目標：初步了解五子棋的基本知識。培養學生對下五子棋的興趣。活動準備：五子棋材料活動過程：1?出示棋盤和棋子，教師演示，讓學生認識什么是五子棋。講解棋盤的結構及如何構成五子的排列方法。理解基本規則：最先連成5個的為勝。五子棋，非常簡單，直線連成五個子就贏了！如下圖：■MMMM■Wiri--.r□m讓學生兩人一組，操作練習。4?五個子自然是來自于四個，所以要先形成四個！如下圖:如圖，即你現在執白無論防在這四個子的哪一頭，黑方都可以下一步在另一頭連成五個！如此可見，活四的時候已經無法防守，而四個，顯然也是從三個子而來，所以如果要想形成活四，必須先有三個！■MM■9Mil上圖，這里黑棋在兩邊任意一邊只要再落一子即可形成四個!■M■f■9VrUI?O.ZCI-|上圖：這個是孔三，黑棋在中間落一子即可形成四個！由此看到，空三如果不理會，下一步即可形成四個勝，所以空三的時候另一方需要阻攔進行防守！而三個自然也是由二個子形成五子棋基本規則講解活動內容：二的排列組合活動目標：讓學生了解五子棋的一些基本的術語。培養學生的學習興趣。活動過程：、活二的形式:

根據上節課，我們認識到如果要想贏棋，活二是個基本元素！現在詳細介紹一下活二！活二，即可以形成活三的二！有三種形式：連活二此種活二可以選擇形成兩種活三中的任意一種！如下圖其中連活二在形成活三時可選擇的點，如下圖：(字母標注)1Erii11L9(L'/■uzi!：jcorn跳活二此種活二同樣也可以選擇形成兩種活三中的任意一種！(圖略)然而在形成活三時可選擇的點會減少，如下圖：(字母標注)大跳活二此種活二只能形成其中一種活三！如下圖:同時此種活二形成活三時可選擇的點也是最少的！如下圖：（字母標注）IEJJ■LE19ziS.con此種活二是三種活二中最弱的一種，然而由于其兩點距離較遠，通常容易被忽略,所以隱蔽性高！二、眠二眠二的意思是在下一步無法形成活三，但是可以形成眠三，構成潛在的力量！一般有以下幾種形式：jzij.:：crrJ■w<-iuzi8.CDmjzij.:：crrJ■w<-iuzi8.CDm1Jj11w<J1'jziS.c:m-v\'i_|ziu.corri三的排列組合活動內容:五子棋的活三（一）活動目標：知道什么是活三，幫助學生進一步了解五子棋的走棋規則。

活動過程：一、活三的形式活三是在下一手即可形成活四的三，有兩種形式，如下圖:字母為可以形成活四的點！因為活四時另一方已經來不及防守，所以在活三時就應該進行防守，下面看看活三的防守點！活三的防守即是使對方在下一手只要無法形成活四就算防守成功！防守點如下圖：（字母標注）眠三即下一手無法形成活四，但可以形成沖4的三！有以下幾種形式，如下圖:10104卜4卜4>——;—si1NV所有的眠三都只有兩個防守點!三、死三死三即無論在這條直線上如何借子，也無法形成5連子！如下圖:“一子雙殺”的情況圖1：兩頭空-兩頭空圖3：兩頭空-