第七單元課題古詩兩首課題古詩兩首課題古詩兩首課時課時課題古詩兩首課時課時教學

目標、會認個生字，會寫個生字。、背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。、教學

目標能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。重點：能通過想象和朗讀理解古詩大意。重點難點難點：感悟古詩意境和詩人的感情，使學生受到美的熏陶課前多媒體課件、學生收集與課文相關資料準備第一課時一、活動導入同學們，我們祖國的文化源遠流長，而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。這兩年來，老師與你們共同誦讀了許多經典的古詩名句。那在你的“古詩積累本”中，積累了哪些和中國傳統節日有關的古詩呢？找出來，讀給大家聽。二、初讀自悟，整體感知、請同學們讀出課題?？纯催@個“乞”字，你想提醒同學們在書寫時注意什么呢？、這首詩的作者是誰？關于林杰，你知道多少？今天教學我們學習的就是他的一首詩。請大家打開課本，自由讀一讀，請記住,過程讀書有三到，謂心到、眼到、口到。所以在讀的時候，注意讀準每個字的字音。、大家發現了詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的嗎？（宵一霄，用點標出來）那你怎么來記住這兩個字呢？那這兩個字是什么意思呢？快向字典請教吧！字典真是我們學習上不可缺少的好伙伴啊！來，我們再齊讀古詩，注意讀準字音。、古人云：獨學而無友。（生：則孤陋而寡聞）這句名言是什么意思呢？對，那就找到你身邊的同學，用上你們的好方法，結合課文的注釋和課后資料袋里的內容,

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課題夸父追日課時學標教目、了解課文內容，體會神話傳說的神奇。、感受夸父的巨人形象，體會夸父征服自然的信心，堅強不息、頑強拼搏的精神。、培養獨立閱讀能力。重點難點了解課文內容，體會神話傳說的神奇。體會古代勞動人民對光明的向往，征服大自然的雄心壯志，以與堅強不息、頑強拼搏的精神。前備多媒體課件、學生收集與課文相關資料教學過程一、談話導入，激發興趣二、初讀感知、過渡：下面我們來跟隨夸父去追日吧。、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音讀通句子，帶著剛才提出的問題，邊讀邊思考。、學生在小組內交流。三、探討感悟、全班交流匯報。根據學生的匯報順序相機指導。、交流，引導學生體會夸父追日自我奉獻、堅強不息、頑強拼搏的精神.四、課外拓展、總結延伸夸父追日討厭黑暗板書設計板書設計板書設計追趕太陽板書設計課時教學

目標課題語文園地七.了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發現告訴同學，交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。課時教學

目標、寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內容。做到內容具體句子通順。.能主動發現成語的構詞特點，引導學生識記十二條成語。.讀讀背背優美的古詩名句，培養學生對古詩句的欣賞能力。重點

難點課前

準備交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。重點

難點課前

準備作文做到內容具體句子通順。多媒體課件、學生收集與課文相關資料第一課時口語交際一、談話導入，小組交流.交代講述、傾聽要求。講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問,也可以補充。.各人先在組內展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內容。二、全班交流.各組匯報本組評出的“最佳發言人〃。.挑選幾名“最佳發言人〃，全班交流，共同評議講述情況。如儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。三、激發興趣，拓展練習.世界真奇妙，不說不知道！這節課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。.學生交流一同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙〃小小電臺，利用課前時間發布信息。請同學們以小組為單位進行準備。第二課時習作一、談話激趣二、學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的,內容要具體，把句子寫通順。三、小組交流開啟思路.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發,鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。四、試寫初稿學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發現問題與時指出。第三課時我的發現.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。,開火車輪讀詞語。、想一想讀了這些詞語之后，你有什么發現？,比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。日積月累讀讀認認,輕聲讀每組詞語，要求讀正確。.投影打出詞語，請學生輪讀。讀讀背背.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內容是反映純真的友情、濃濃的鄉情和永恒的親情的。今天我們就來學一些。.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。.指名讀一小組齊讀一大聲自由讀。.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。.指名再讀詩句,師生評議。.練習背誦一指名背誦。.鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰爭的詩句，反映送別的詩句等。趣味語文說“言”激趣.猜一猜：表示吉祥的話叫一“吉言”名人說過的話叫一？精煉著名的話叫一？宣誓所說的話叫一？臨走寫下的話叫一??讀一讀。.自主輕聲讀課本中的內容。.指名讀。

板書設計口語交際語文園地七習作我的發現想一想，議一議，沒弄明白的地方，做上記號，等全班交流的時候提出來解決！、誰來說說你讀懂了什么？通過你們的合作學習，我們了解了古詩的大概意思，也正應驗了孔子的話：三人行（生：必有我師焉），在平時的學習中，我們就要學會與他人交流，向他人請教！、那你還有什么不懂的嗎？古人云：敏而好學，（生：不恥下問）我們在讀書學習時，就應當勇敢地提出自己的疑問!三、品讀鑒賞，積累內化、要理解《乞巧》這首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？誰來說一說。牛郎織女在什么時候才能相聚一次呢？、（指詩第一行）在七月七日這天晚上，人們看著“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的樣子嗎？出示課件：夜空圖?？吹竭@樣的夜空，你能描述一下嗎？在點點繁星中,有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚?。≡谛强障?，詩人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕颉！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？、是啊，在這樣一個新月當空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。可以看看課后資料袋里是怎么說的？原來她們是在向織女乞巧??！同學們，你們對織女了解多少啊？、乞巧節是古時候人們非常喜歡的一個節日。同學們,你們最喜歡的是什么節日?。肯胂肽銈冊谶^節時，周圍是怎么樣的節日景象呢？那古人在過乞巧節又會是怎么樣的節日景象呢？再讀讀三、四行。閉上眼睛想想，再和同桌說說，爭取說得更好！、反饋。、你怎么知道人很多？讀出詩句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少在讀書學習時，就應當勇敢地提出自己的疑問!三、品讀鑒賞，積累女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門口，在……在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么??？、她們穿了多少條呢？真的有幾萬條嗎?在第四行里，還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？、數不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈而美好?。≡娙肆纸馨l出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。你能像老師這樣讀嗎？四、體驗升華，熟讀成誦五、拓展延伸，日積月累第二課時一、活動導入，揭示課題、每年農歷八月十五是什么節日？、中秋節有什么風俗習慣呢？、今天老師給你們講一個神話故事！請同學們注意聽，待會兒告訴老師：故事中的嫦娥給你留下什么樣的印象？、嫦娥的故事千古流傳。貝I],在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢?今天我們一起走進晚唐詩人李商隱的名詩《嫦娥》。二、詩人簡介大屏幕出示李商隱簡介：晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”,其詩意境朦朧，情感憂郁感傷。我們在學《嫦娥》詩時會有所感受。三、粗讀古詩讀正確生自讀古詩，讀準字音，讀通詩句。屏幕出示生字詞，師抽讀檢測，并相機指導正音。指導生字“屏”、“燭”“曉”“偷”的書寫，生每字寫三遍。四、細讀古詩會詩意讀出節奏讀出韻律本詩一、二、四句押韻，押韻的字是“深”“沉”“心”，這幾個字兒都是前鼻音，注意讀準確。讀出畫面讓學生邊讀邊想：你仿佛看到些什么?你看到的景象或人物是什么樣的？師生互相啟發，把想象的畫面說一說。師生共同歸納詩的大意室內：云母屏風上印著幽暗的燭影室外:銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失廣寒宮：嫦娥應該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。五、品讀古詩悟詩情六、深讀古詩領悟哲理七、拓展延伸媒體展示李商隱名詩：《夜雨寄北》《無題》板書設計乞巧唐林杰古詩兩首嫦娥清李商隱課題西門豹課時學標教目、會認個生字，會寫個字。能正確讀寫“管理、人煙稀少”等詞語。

、能正確流利有感情朗讀課文。、運用課文中生動形象的詞語分角色表演這個故事。、學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教Wo重點

難點法妙在哪里。課前

準備多媒體課件、學生收集與課文相關資料教學重點理解西門豹是如何破除迷信的。教學難點理解西門豹的辦重點

難點法妙在哪里。課前

準備多媒體課件、學生收集與課文相關資料第一課時一、解題激奇二、初讀感知、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍。、檢查自讀情況。①檢查生字詞：指名讀，開火車認讀，齊讀②再讀課文：生字詞會讀了，相信課文會讀得更好。邊讀邊思考：課文主要講西門豹的什么事？③交流、反饋。課文主要講了西門豹的什么事？④抓住“派”字理解西門豹的為人。、從這個，，派，，字你能發現什么？、魏王為什么會派西門豹來呢？從哪兒可以看出來？⑤快速瀏覽課文，理清課文脈絡。思考：西門豹來到鄴這個地方，做了幾件事？哪幾件事？出示：西門豹來到鄴這個地方，做了（）件事，他先（），再（），然后（三件事分別在課文的哪些自然段？（調查：第一自然段；懲治：第自然段；開渠：第自然段）三、研讀第一段、西門豹到了鄴這個地方,是怎樣展開調查的呢？用自己喜歡的方式讀第自然段。、西門豹問了老大爺哪幾個問題？小組合作學習，討論完成調查表要求：仔細朗讀自然段，相互討論，完成表格。然后小組內分角色朗讀，并提出不懂的問題。、交流匯報四、總結談話、你認為西門豹是個怎樣的人？（善于調查研究，從事實入手。人自由讀第自然段，說說你讀懂了什么？出示：西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ㄋf“河伯還真靈啊”，你認為他真這么想嗎？為什么？“我也去送送新娘”，他真的是去“新娘”嗎？）、西門豹到底是怎樣用自己的聰明才智來懲治巫婆和官紳的呢？我們下節課進行研究。五、指導書寫生字第二課時一、復習引入，確定專題二、梳理內容，指導方法、自由讀課文，劃出能體現西門豹巧妙地為民除害的詞句。、提示交流要求：想：這句話是什么意思？議：這句話巧妙在哪里？賽：誰能讀出這句話的巧妙？四人小組討論研究，哪一處最能體現西門豹懲治的巧妙。三、品讀語言，體會巧妙、你是從哪體會西門豹的做法很妙的？根據學生的反饋，課件出示相關句子。出示課文插圖：看圖想象官紳求饒的神態、動作、語言進行說話訓練。西門豹為什么不把其他官紳都投到河里去？引導學生進行討論，明確：（①其他官紳不是首惡；②這樣可以逼他們說出真相；③表現西門豹懲罰有度，方法巧妙。）看到此情此景，老百姓明白了什么？（齊讀句子：老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。）小結：西門豹就這樣巧妙地破除了迷信。、分角色朗讀。、這一天，漳河站滿了老百姓，設想一下，岸上的人們看了事情的經過會說些什么？四、解決天災五、總結全文你覺得西門豹是個什么樣的人？你最佩服他的什么？引導學生自由談體會。板書設計了解情況西門豹破除迷信開渠引水課時課時課時教學

目標課題女婿補天、會認個生字，會寫個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、燃燒”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。復述故事，積累優美生動的詞語。、學習女婿為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精課時教學

目標重點

難點課前

準備教學重點

難點課前

準備教學過程教學重點理解課文內容，了解女婿是怎樣補天的，學習女婿為拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。教學難點引導學生通過文中運用的生動語言和豐富奇麗的想象，體會人們的愿望和寄托多媒體課件T生收集與課文相關資料第一課時一、談神話傳說，激閱讀興趣。、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。、在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美，故事生動，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求,比如《盤古開天地》、《嫦娥奔月》等，今天我們就來學習一篇優美動人的神話故事《女蝸補天》。(板書課題)二、初讀課文，感知大意。、自由讀。同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀一讀吧！、同桌互讀。讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，對方讀得不準確的地方，請你幫他指出來。、默讀。()要求學生默讀課文(要求：不出聲、不指讀、用眼看、用心悟)，養成一邊默讀、一邊思考的習慣。(