：工商大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》強化訓(xùn)練試題A卷附答案疝:考試須知：：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。中:2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。孫：如3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。得分評卷入一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、在心理學(xué)史上，一般把年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實驗室視為心理學(xué)獨立的標志,把譽為心理學(xué)獨立的旗手。2、根據(jù)動機的起源，可以把動機分為動機和動機。3、凱爾曼認為，態(tài)度形成過程可分為三個階段：、和內(nèi)化。4、認知心理學(xué)認為，問題解決是一系列有一指向性的—操作過程。5、感覺是人腦對直接作用于的客觀事物的的反映。6、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。7、沙赫特的情緒三因素說把情緒產(chǎn)生歸之于三個因素的相互作用：、和認知因素。8、氣質(zhì)是個體心理活動的的特征。9、記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，包括保持。10、馬斯洛認為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要、和O得分評卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、下列屬于社會文化的是（）A.學(xué)校文化B.民族文化C.企業(yè)文化D.制度文化2、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）1301501601703、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意I）.有意注意4、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.馬斯洛B.勒溫C.默里D.羅杰斯5、由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法6、赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是（）A.認知因素與情感因素B.主觀因素與客觀因素C.認知因素與意志因素D.保健因素與激勵因素7、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關(guān)12、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或注和理解的技術(shù)是（）A.簡述語意技術(shù)B.傾聽技術(shù)C.提問技術(shù)D.澄清技術(shù)8、由認知、情感、意向三個因素構(gòu)成的、比較持久的個人的內(nèi)在心理傾向是。（）A.從眾B,服從C.定勢I）.態(tài)度9、智力分布呈常態(tài)分布就是指（）A.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異B.智力中等的人占多數(shù)C.智力超常的人占多數(shù)D.智力低常的人占多數(shù)10、編制16種個性因素問卷的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克11、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克事物的依據(jù)（）A.苜因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象效應(yīng)13、記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D.再認、重現(xiàn)和記憶14、心理現(xiàn)象分為（〉A(chǔ).心理過程與個性心理B.認知過程與個性心理C.情感過程與個性心理D.意志過程與個性理15、教學(xué)最重要的目標是促進（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.操作C.形成表征【）.學(xué)習(xí)的遷移16、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱17、在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.基本原理B.變式C.概念D.教材結(jié)構(gòu)18、()指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.間接強化C.獎懲D.自我強化19、個體行為和心理活動的內(nèi)部心理動力是()A.感覺B.知覺C.需要D.能力20、人的個性結(jié)構(gòu)的核心成分是()A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣得分評卷入三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)1、知覺的恒常性：2、創(chuàng)造性思維：3、形象記憶：4、無意識：5、聚合思維：6、近因效應(yīng)：7、知覺：8、人格：得分評卷入四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)1、()“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了客觀現(xiàn)實與社會實踐在人心理產(chǎn)生中的重要作用。2、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。3、()氣質(zhì)具有天賦性，“江山易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。4、()在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。5、()朝令夕改、人云亦云、隨風轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。6、()“江山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。7、()創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。8、()“談梅生津”是第二信號系統(tǒng)的作用。9、()想象的基本材料是表象。10、()虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實制約的。得分評卷入五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)1、情緒狀態(tài)的種類有哪些？2、觀察力的培養(yǎng)。3、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些?4、簡述注意的分配及注意分配的條件。5、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？6、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？得分評卷入六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第4頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、1879馮特2、生理性社會性3、服從、同化4、目的認知5、感覺器官個別屬性6、生理需要社會需要7、環(huán)境因素生理因素8、穩(wěn)定動力9、識記再認或回憶10、尊重需要自我實現(xiàn)需要二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、B2、A3、A4、A5、A6、D7、B8、D9、B10、B11、B12、D13、A14、A15、D16、A17、B18、D19、C20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、知覺的恒常性：知覺對象的物理特性在相對微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺形象仍然不變的特性。2、創(chuàng)造性思維：是指以新穎獨特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會價值的思維成果的思維活動。3、形象記憶：是指個人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。4、無意識：是相對于意識而言，是指個體不曾察覺到的心理活動的過程。5、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考6、近因效應(yīng)：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。7、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬件的反映。8、人格：人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、錯3、錯4、錯5、錯6、對7、錯8、對9、對10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：情緒狀態(tài)是指在一定的生活事件影響下，一段時間內(nèi)各種情緒體驗的一般特征表現(xiàn)。根據(jù)其強度和持續(xù)時間可將情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。2、（1）要有明確的觀察目的和任務(wù)。目的性使觀察成功的前提。有了明確的目的，就不至于在觀察時盲目行事或被其他與目的無關(guān)的現(xiàn)象干擾。（2）觀察的成功主要依賴一定的知識、經(jīng)驗和技能。俗話說“誰知道的最多，誰看的就最多”。（3）觀察應(yīng)當有順序、有系統(tǒng)的進行，這樣才能看到事物各個部分之間的聯(lián)系和關(guān)系，而不至于遺留某些重要的特征。（4）要設(shè)法讓更多的感覺器官參與認識事物的活動。觀察要全方位多角度的進行，事物的不同性質(zhì)往往從不同方面體現(xiàn)出來。（5）觀察時要有思維的參與。在觀察時思維必須同步進行，如果忽視了觀察時的思考，就難以抓住事物的本質(zhì)特征，更不可能得出科學(xué)的論斷。3、創(chuàng)造想象是指根據(jù)?定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程，它是人類創(chuàng)造性活動必不可少的因素之一，也是創(chuàng)造性活動順利開展的關(guān)鍵，因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個方面：①具有創(chuàng)造動機。社會生活不斷地對個體提出創(chuàng)造新事物、解決新問題的要求，這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需要和動機，成為創(chuàng)造想象的推動力。②擴大知識范圍，增加表象的儲備。沒有一定知識作基礎(chǔ)，沒有相應(yīng)表象作儲備，創(chuàng)造想象很難順利進行，因為創(chuàng)造想象既有將有關(guān)表象的某些要素重新排列形成新形象的過程，也有通過抽取事物某些本質(zhì)特征而構(gòu)成新形象的過程，這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐富的表象儲備為先決條件的。③積極的思維活動。創(chuàng)造想象受思維活動的調(diào)節(jié)。人的思維是由一定問題引起，并指向問題的解決，如果不加以思索，信馬由韁，就很難創(chuàng)造出符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來。④艱巨勞動與靈感。靈感是創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)，帶有突然性。但是，靈感的出現(xiàn)首先表現(xiàn)為人的注意力高度集中在創(chuàng)造對象匕意識處于十分清晰、敏銳狀態(tài)中，思維活動極為活躍并有極高的工作效率。靈感的出現(xiàn)解決了久思不解的問題，常會伴有無法形容的喜悅。靈感并不是天上掉下來的，也不是人腦中所固有的，而是經(jīng)過艱巨勞動，長期醞釀促成的。4、注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。注意分配的條件：（1）同時進行的兩種或幾種活動，其中最多只能有一種活動是生疏的，其余的活動必須是熟練的、自動化了的或部分自動化了的。人對自動化了的活動就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活動上。（2）同時進行的幾種活動間形成了動作系統(tǒng)。（反應(yīng)系統(tǒng)）5、遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認與回憶，或者是錯誤的再認與回憶。（1）遺忘進程受時間因素制約。遺忘進程不均衡“先快后慢，先多后少”。“艾賓浩斯遺忘曲線”（2）識記材料的意義和作用對遺忘進程的影響。最先遺忘的是對識記者來說沒有重要意義的、無興趣的、不符合需要的材料。（3）識記材料的性質(zhì)和數(shù)量。熟練的動作遺忘最慢，抽象材料最快。在學(xué)習(xí)程度相等的條件卜;識記材料的多少和遺忘的速率成正比，識記材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學(xué)習(xí)不宜貪多貪快。（4）學(xué)習(xí)的程度和方法。過度學(xué)習(xí)的材料能避免遺忘。過度學(xué)習(xí)：把練習(xí)進行得超過那種剛好能回憶起來的程度。過度學(xué)習(xí)150%為宜。學(xué)習(xí)方法的影響大致如下：用視覺識記的材料比用聽覺識記遺忘慢些，用試圖問憶識記比用單純重復(fù)識記遺忘慢些，用間時（分散）復(fù)習(xí)的方法識記比用集中復(fù)習(xí)遺忘慢些。（5）記憶的恢復(fù)現(xiàn)象。（6）材料的系列位置效應(yīng)。前攝抑制和倒攝抑制的影響。材料苜尾容易記住，中間容易遺忘一一首因效應(yīng)&近因效應(yīng)。中間材料受前攝抑制和倒攝抑制兩種影響之故。6、再造想象是指根據(jù)語言的描述圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。要形成止確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標志的意義，否則想象活動難以進行并會導(dǎo)致錯誤。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的內(nèi)容也愈豐富，因此,豐富的表象儲備是再造想象形成的基本條件之一，同時，再造想象不僅依賴于已有表象的數(shù)量,也依賴于已有表象的質(zhì)量，正確反映客觀事物的直觀材料愈豐富，再造想象的內(nèi)容就愈生動、愈正確。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向性