PAGEPAGE6教材分析：

小學美術教學設計《誰畫的魚最大》現美、創造美所帶來的無窮樂趣。教學目標：能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。教學重點：通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學難點：如何突出特征把魚畫大。教學過程：一、利用課堂環境，激發學生參與欲望（布置成一個海底世界（出示魚）師：它是誰？（生：小魚）你們想去嗎？生：想！師：大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我哦！（播放課件欣賞美麗的海底世界生５：咪咪，你帶我到你家玩吧！教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個人愛護魚類的同時，也愛護它的家。二、通過觀察，交流認識魚身體外形的基本特征（）三、利用童話故事，激發學生繪畫興趣(一)、畫出魚的外形1、師：海洋世界真熱鬧，它們正舉行一場比賽呢，你們想參加嗎？生：想（出示兩條玩具魚你們看，它們是什么形狀？有什么不同？生：一大一小魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條玩具魚）2、體會如何將魚畫大：師：我們怎樣才能把魚畫大呢？（感受）1：把魚的身體畫得大一些23紙的大小來畫本輪廓,敢于充滿畫面并畫大。3（放音樂）生：畫出大魚，找出畫的最大的魚，師進行表揚。（二、添畫出魚身上的花紋1（出示兩條有不同花紋的魚）（課件出示一些海洋魚，尤其是一些花紋各異，色）1簡單又大方。2、小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！3、小朋友快來看看我的衣服，衣服上的花紋不是一條條的，也不是一點點的，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？4、稀奇稀奇真稀奇，一點點，一條條的，一塊塊，什么都有，你們能給大魚們設計更美的花紋圖案嗎？5、師：小朋友們，你們先來幫咪咪設計一件漂亮的衣服，讓它也美一美，好嗎？（黑板上出示三條象咪咪一樣形狀的魚，讓三位小朋友來添畫花紋，然后讓學生自己來評價，出現的問題給予及時的糾正。）（三、完成整幅作品師：裁判宣布的第二輪比賽。幫助自己畫、利用配音表演，展評學生作品（為學生營造一種自己好像置身于大海的感覺）好的大魚放到黑板上的海洋里去吧！大家互相看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭飾，讓你們變成魚中之王。扮演魚裁判游到你喜歡的大魚旁邊，再說說你為什么選擇這條魚？生１：我覺得某某同學畫得漂亮，色彩很豐富。(我也覺得是)生２：我覺得某某同學畫得最大，外形也非常好。(對，但我覺得勾線再流暢點就更好了)棒，能再畫大點就更好了)師：你們想象力真豐富，老師為你們驕傲。~~~~四、小結師：今天，我們不僅學會了畫最大最美的魚，還跟著老師變成了魚兒到大海游了一回，你們高興嗎？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？在小學美術教學質量和效率上：我認為在美術課教學中應把握住幾點：一、轉變觀念，明確目標。眾所周知，小學美術教學的目的高。創作源于生活，沒有生活的接觸、觀察、認識與體驗，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構造、形象，又何談美術作品的創造呢？生活中處處有美，要使學生的思維空間更加廣闊，就要讓學生到生活中去積累經驗，把生活繪入畫畫中，把繪畫融入生活中，用生活解讀課本。因此，美術教學要走出課堂，讓學生開拓視野，體驗生活，讓學生在開放的情境中去體驗美術的趣味，體驗美術帶給生活的魅力，體驗成