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文檔簡介

學會感恩心理健康教育“學會感恩”主題心理健康教育課教學主體:對父母的感恩對老師的感恩對命運的感恩對周圍的同學和自己的感恩……【主體】

(1)對父母的感恩

落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩社會才變得多彩,因為感恩世界才變得美麗,因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。[放音樂《七子之歌》][放音樂《七子之歌》]詩--------------------------------歲月,拋落我一雙又一雙鞋子風雨,脫掉我一件又一件衣裳家園,賜于我一座又一座路標母親,永不疲倦地向我凝望古老而又永恒的關愛有時,母親的手送我一程有時,母親的心送我一程其實,送與不送都一樣我早已經知道無論是刮風下雨,還是冰天雪地都是你心頭的牽掛在歲月的山路上,我為你寫下腳印在風雨的旅途中,我記住你的笑容現場調查

1、你母親的生日?2、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?3、你父母的結婚紀念日?4、你母親最喜歡的是哪套衣服?5、你給父親買過生日禮物嗎?6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7、你父親喜歡吃的菜是?…...這就是我們所能做的![給父母的一封信,生日時的一聲問候]感恩是一種意識,是一種品格,是一種情操!(2)對老師的感恩韓愈《師說》“古之學者必有師。師者,所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”作為一名教師,他們用黑板做地圖,用粉筆為路標為我們指明方向,傳授我們知識,教誨我們做人。而他們卻過著清貧的生活,任憑時間染白了黑發,歲月切深了皺紋,最終得到的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。(3)對命運的感恩

(3)對命運的感恩溫室里的花朵是永遠經不起風雨洗禮的,惡劣的環境卻在無形中磨練了我們的意志。只有體會了生存的艱辛,才知道去珍惜腳下這一方寸土的來之不易。花兒不可能一年四季都常開不敗,月亮也不可能從月初圓到月尾,所以我們才有了對春天的向往,有了對八月十五的渴盼,于是,花好月圓成了最普遍的幸福生活的代言。(4)對周圍同學和自己的感恩

沒有同學我們就會孤獨,沒有同學我們的苦惱又跟誰去傾訴,沒有周圍的同學遇到困難時又誰來幫助我呢?……為了表示我們對同學的感激之情,請全體同學凄厲,桌子左邊的同學伸出你的手去握住同桌的手,對他\她真心地說一句:“我的生命因你而更加精彩,謝謝您!”【總結】【總結】[伴樂《感恩的心》]心存感恩,對大自然感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉.對父母心存感恩,因為他們給予我們生命,讓我們健康成長。對老師心存感恩,因為他們給了我們教誨,讓我們拋卻愚昧。對兄弟姐妹心存感恩,因為他讓我們在這塵世間不再孤單,和我們血脈相連;對朋友心存感恩,因為他們給了我們友愛,讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。感謝曾幫助過我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。感激傷害你的人,因為他磨練了你

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