20xx六年級班主任工作總結一學期過去了，六年級是小學生的重要階段，因此作為班主任的你，是否也為這個學期做好了工作總結呢?下面就是我給大家帶來的20xx六年級班主任工作總結，盼望能協助到大家!

20xx六年級班主任工作總結一

六(_)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步，班級的開展。

一、大力抓常規教育

俗話說沒有規則，不成方圓。規則即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規那么、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(_)班的學生，對他們進展常規教育顯得更為重要，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規章制度非常的生疏、非常的不習慣，連最至少的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種平安教育的次數可能就少一些。

但是到了中心學校假如還是這種意識，那么后果不可思議。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進展教育，讓學生盡快的熟識這兒的環境，了解那里的規章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些制度，從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為用心學習打好根底，作好打算。

只有有了規則，才有了方圓，才可言其他，諸如學習學問，開展智力，造就潛力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的前提，狠抓學生的日常行為標準，使孩子們剛好改掉了很多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解學生，讓學生樂于理解教育

對高年級學生應是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔當了什么班干部，都要受到懲罰和指責。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議著辦，例如懲罰的方式，懲罰的資料等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺教師的架子，像摯友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關懷和愛惜，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。

這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠理解你。事實上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經不把你的教育當回事了，有的學生持續緘默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好摯友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。

也正因為與孩子們的心理距離比擬近，以前剛開學時的幾位一指責要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解教師的指責教育。

三、組建的班級構成家的概念

一開學，我就告知學生,一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成果的取得，也是不斷地在為這個家庭添光榮。在班群眾良好風氣的造就上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律。

當然還有那么幾位頑皮搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找幾位表現好的與他們一一對應，指責與監視，班級的管理要發揮全體同學們的專心性，大家來共同管理班級。在班干部的造就上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，漸漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，取得了一些成果。用學生的話說就是,只要是競賽，我們班就必需能取得獎狀。

而且出去的學生也能時時想到我是__中心學校的學生，我的一舉一動都代表著__中心學校的形象，取得的成果不但是我自我的榮耀，也是班級的榮耀、學校的榮耀。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現,__同學在__市田徑運動會中獲得了兩個第一名，__同學在__市迎元旦現場書畫賽中榮獲三等獎。

四、家校聯系，提高教育的成效

多了解一些學問非常的必要，這是我在這學期剛得到的啟示。_月_日那天中午，我吃完午飯不到_點就來到了學校，從操場經過時，望見我們的_位學生在打排球競賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常緊要的后果，大腿骨骨折。

當時學生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來。有一位學生走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發覺學生們還在拉他，當時我就讓學生們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎?他苦痛地搖搖頭。得到醫院去看。怎樣去?他又動不了。這時__教師望見了，走了過來，讓學生搬來一把椅子，然后蔣教師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學生去醫院，一邊聯系學生的家長。我們班的幾位學生搬著椅子，把他抬到醫院。

醫生看了后說：“我們的處理方法非常的奇妙，沒有使學生受到更大的損害。”之后得知病情較為緊要，在奉化市人民醫院做手術，得花費較多的醫療費。又聽說這個學生參與了農村醫療保險。我就與學生的家長聯系，讓他們去辦理住院手續時帶上醫保卡。而學生的家長說：孩子的名字弄錯了，訂正過來比擬麻煩，就不去報銷了。

我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告知學生的家長，我跟學生的家長說：“此刻事情發生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失削減的最低的限度。”

以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經歷，我明白還有很多工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經歷，把我的班主任工作做的更好。

20xx六年級班主任工作總結二

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、協助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

一、加強學生的文明行為習慣和平安教育

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的改變，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期老師的引導就尤為顯得重要。所以，平安教育是我晨間談話的主要內容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發覺同學打架你怎樣處理?在學校里應當玩些怎樣的嬉戲等等。增加學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、造就學生的學習愛好，端正學習看法，給后進生協助，以形成良好的學習氣氛

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我支配了班級里面比擬有威性的班干部進展管理。要求同學們進入教室后就進展早讀，每天放學前我就會把其次天的任務支配給班干部，其次天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不行能同時間到校，所以我提前支配任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最根底的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比擬充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得必須的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學根本上都是特別偷懶貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據他們的特點，賜予必要的指導和協助。對于這些后進生的表現我也剛好賜予反應，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氣氛。

三、踴躍參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的打算

雖然我們六年級的學生學習任務比擬重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我都鼓舞我的學生踴躍參加，努力拼搏。因為我覺得活動或競賽，會給學生締造各種熬煉的時機，他們在活動中不僅能夠得到歡樂，更重要的是各方面的素養也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的打算。如學校組織的拔河競賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我盼望我的孩子們都能認謹慎真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能熬煉自己漸漸走向勝利。

四、營造讀書氣氛，為創設“書香校內”做出努力

在我校大力推行“書香校內”的倡議下，作為班主任及語文教師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有特性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書書目，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書踴躍性，而且發揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氣氛。

五、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得開展

班級管理恰是為了教育，而教育又是為了開展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主子，讓他們在自我管理中進展自我教育，進而提高超辨是非的實力，交往實力，組織實力，締造的實力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我引薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡察管理紀律;每天的晨讀，我支配小干部參加組織;每天的衛生區清掃，我把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和催促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創”等大型活動中，更是涌現出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，典范多了，自己的干勁也足了。

當然，工作中還有很多不盡如人意的地方，須要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為造就德智體美全面開展的建立者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱忱對待生活。

20xx六年級班主任工作總結三

班主任的根本任務是遵照德、智、體、美全面開展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有志向、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。

(一)全面了解和探究學生

1.了解和探究學生個人

由于學生接近畢業，學習任務較重，學習壓力較大，特性和心理在這個階段改變較大。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然承受教師的指責和指正。讓學生心理向安康方向開展。

2.了解和探究學生的學習生活環境

學生的成長是在學生個人與生活環境不斷進展信息溝通的過程中實現的。了解學生的家庭成員對該生的引導哪些是正面的哪些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種.種問題，讓學生樹立正確的選項是非觀念。

3.了解和探究班集體

對班集體中的典型優秀賜予表揚，對不良的學習風氣剛好進展引導、指責、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進展進展嚴格的標準要求。

(二)組織和造就班集體

班主任置身于班集體中，作為既平凡又特別的一員。參加班集體的活動，以集體標準和紀律約束自己的同時更要勇于負責、踴躍創新、正確運用權利、使班級體不斷前進。

(三)做好個別教育工作

針對個別學生的特點和問題，我注意因材施教，尤其是對學生開展中表現出的心理上的差異，對其進展引導，使其心理安康開展，樂于承受別人的看法和指責，正確對待自己的優點和缺點。在學習上表現得較后進的學生，我對他們進展不厭其煩的輔導，鼓舞他們踴躍向上，與他們共同制定可達成的目標，共同為制定的目標努力，使不同的學生得到不同的開展。

(四)協作各科任老師，造就學生廣泛的學習愛好

學生的學習愛好不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的，老師要留意自己的一言一行，一舉一動，關懷學生的感受，重視學生的心理體驗。

由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的踴躍性，作為班主任我留意協調好各科之間的關系，教育學生樂學每一科，幫助每位老師樹立威信，促學生全面開展。同時我還注意把教學空間大膽的延長至課外、校外，把嬉戲、故事、藝術、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關學問相互滲透。總的來說，這一學期的班主任工作還算勝利。學生能在各科任老師的教育下安康成長。

20xx六年級班主任工作總結四

六年級的最終一個學期即將完畢，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加頑皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一狀況，我多視察，多了解，剛好對有這種現象的同學進展溝通。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平常，我就留意視察，并多方面了解，發覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫助其明辨是非，幸免“早戀”的苦惱。

二、常規管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習起先，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進展量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進展表彰嘉獎。

早自習支配五名優秀的學生參加管理，每一天早晨到校后帶著全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，緊要影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比擬樂于參與的，但天氣燥熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育熬煉的重要性，多方面地做好學生的課外熬煉。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習打算，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最根底的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以鼓舞為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成果進入中學。

四、其他方面

最終一個學期，學生的《素養教育報告書》的填寫，我主要以祝愿、鼓舞為主，期望他們每一個人都有一個完備的前途。

六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光芒絢麗的中學生活，真心期望每一個學生都能學業有成，安康成長!

20xx六年級班主任工作總結五

經過了一年驚慌的學習，我的學生最終以比擬優異的成果考入中學。道別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。

在這一年的教學中，我謹慎學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格遵照標準上的要求進展教學工作小學六年級班務工作總結小學六年級班務工作總結。同時，在教學中注意造就學生各方面的潛力，使素養教育充分地體此刻課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，讓他們在那里找到自己的自信;找到自己的愛好;學到自己的學問。

為了能夠更好地使學生駕馭所學的學問，我細心地進展備課，謹慎按排每一個教學環節，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。自己身為一名年輕的老師，在教學中經常向一些有經歷的老師請教，與他們共同探討教材，共同探究教法。

透過在區教研組的學習，自己也學到了許多實際有效的教學手段，給了自己許多的展示時機，熬煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己締造更多的時機來呈現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。

在班級管理上我注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感小學六年級班務工作總結工作總結。走進學生，和每一個學生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。日記，是我和學生溝通的主要