專題易錯題訓練(七)1.下列關于實驗設計的敘述，正確的是()A．若探究pH對酶活性的影響，可選用淀粉酶，檢測試劑用斐林試劑B．若探究溫度對酶活性的影響，可選用淀粉酶，檢測試劑用斐林試劑C．探究酵母菌呼吸方式的實驗中，溫度、pH屬于無關變量D．可通過檢測澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式答案C解析pH能影響淀粉的水解，不能選用淀粉酶，A錯誤；探究溫度對酶活性的影響，可選用淀粉酶，檢測試劑不能用斐林試劑，因為用斐林試劑的處理條件是需要水浴加熱，B錯誤；探究酵母菌呼吸方式的實驗中，實驗變量是氧氣的有無，溫度、pH等屬于無關變量，C正確；可通過檢測澄清石灰水變渾濁的程度來判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤。2．蛙受精卵下部含有一些特殊的蛋白質和mRNA，稱為生殖質。用紫外線照射受精卵下部能夠破壞生殖質。某研究小組選擇受精卵進行探究實驗，處理方式和實驗結果如下：組別處理方式實驗結果實驗一受精卵未做任何處理蛙胚生殖腺中有生殖細胞實驗二用紫外線照射受精卵的下部蛙胚生殖腺中無生殖細胞實驗三移植正常的生殖質至紫外線照射過的下部蛙胚生殖腺中有生殖細胞有關分析不正確的是()A．本實驗主要是為了探究生殖細胞的形成是否與生殖質有關B．實驗一為對照組，可排除其他條件對實驗結果造成影響C．實驗二結果產生的直接原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因D．實驗三可以表明生殖質可在不同受精卵之間進行移植且仍能保持活性答案C解析由題可知，實驗一是對照組，實驗二和三是實驗組，本實驗探究生殖細胞的形成是否與生殖質有關，對照組可排除其他條件對實驗結果造成的影響，A、B正確。實驗二結果產生的根本原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因，C錯誤。生殖質移入之后蛙胚生殖腺中有生殖細胞，說明仍保持活性，D正確。3．下列有關實驗圖的敘述，正確的是()A．圖①的四條色素帶中溶解度最大的Ⅳ—黃綠色的葉綠素bB．經圖②所示操作后，顯微鏡下可見液泡體積變小、紫色變深C．若要看清圖③中處于分生區的細胞，應將裝片適當向右移動D．圖④中將物鏡由甲轉換成乙后視野中觀察到的細胞數目增多答案B解析本題考查實驗的相關知識，主要考查對課本實驗的理解分析及識圖獲取信息的能力。圖①中的四條色素帶中溶解度最大的是Ⅰ—橙黃色的胡蘿卜素，A選項錯誤；圖②操作為觀察質壁分離的實驗，圖示操作后，細胞發生質壁分離現象，顯微鏡下可見液泡體積變小、紫色變深，B選項正確；圖③為觀察有絲分裂的實驗，圖中左中間為分生區細胞，應將裝片適當向左中移動，C選項錯誤；物鏡越長放大倍數越大，視野中看到的細胞數目越少，因此要使觀察到的細胞數目增多，應由乙轉換成甲，D選項錯誤。4．下列關于生物學實驗及研究的敘述，正確的是()A．蝗蟲的卵巢是觀察動物細胞減數分裂的最佳材料B．在果蠅雜交實驗中，摩爾根等人運用假說—演繹法證明了基因在染色體上C．在探究溫度對酶活性的影響實驗中，可選用過氧化氫為底物D．調查人群中紅綠色盲的發病率，應在患者家系中調查答案B解析卵原細胞的有絲分裂一般在性成熟前就已完成，在減數分裂時卵細胞在受精前通常只能分裂到減數第二次分裂的中期，所以蝗蟲的卵巢不是觀察動物細胞減數分裂的最佳材料，A選項錯誤；在果蠅雜交實驗中，摩爾根等人運用假說—演繹法證明了基因在染色體上，B選項正確；因為高溫會使過氧化氫分解干擾實驗結果，所以在探究溫度對酶活性的影響實驗中，一般不選用過氧化氫作為底物，C選項錯誤；調查人群中某種單基因遺傳病的發病率時，應在社會人群中隨機調查，調查人群中某種單基因遺傳病的遺傳方式時，應在患者家系中調查，D選項錯誤。5．下列有關實驗的說法，正確的是()A．用3H標記的胸苷和3H標記的尿苷分別處理成熟的葉肉細胞，一段時間后檢測大分子放射性，發現前者主要存在于細胞核，后者主要存在于細胞質B．在驗證酶的專一性實驗中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時，可用碘液檢測結果C．色素的提取和分離實驗中各種色素擴散速度不同是因為其在提取液中的溶解度不同D．在鑒定葉片光合作用產生淀粉時，為排除葉片綠色的干擾，可用酒精脫色答案D解析本題考查教材相關實驗的知識，涉及內容有酶的特性、色素的提取和分離、DNA和RNA的存在部位等等，意在考查理解所學知識的要點，進行知識間內在聯系及綜合運用的能力。成熟的葉肉細胞不能進行細胞分裂，因而不能利用胸苷，A選項錯誤；驗證酶的專一性實驗中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時，若用碘液檢測不能判斷出蔗糖是否水解，應該用斐林試劑檢測，B選項錯誤；色素的提取和分離實驗中各種色素擴散速度不同是因為其在層析液中的溶解度不同，C選項錯誤；在鑒定葉片光合作用產生淀粉時，因葉片是綠色的，會干擾實驗現象，因此可用酒精脫色，D選項正確。6．以下為某興趣小組獲得的實驗結果及其分析，正確的是()A．觀察植物細胞有絲分裂，出現細胞相互重疊——解離和漂洗不充分B．用斐林試劑檢測荔枝汁液，加熱后出現磚紅色——材料只含葡萄糖C．將DNA從NaCl溶液中析出，未見白色絮狀物——NaCl溶液濃度過低D．二倍體植物花藥離體培養，出現二倍體植株——可能來自花藥壁細胞答案D解析本題考查生物學實驗相關知識，意在考查對知識點的識記理解掌握程度。細胞出現相互重疊是解離和壓片不到位，故A錯誤；斐林試劑是鑒定還原糖的，還原糖包括葡萄糖、果糖和麥芽糖，故B錯誤；DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最低，應采用此濃度析出DNA，故C錯誤；二倍體花藥離體培養可能會出現二倍體植株，因為花藥壁細胞也可通過植物組織培養發育成完整植株，故D正確。7．下列實驗操作不能夠達到預期結果的是()A．在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中，用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液判斷酵母菌細胞呼吸方式B．在“探究2,4－D促進插條生根的最適濃度”實驗中，預實驗確定最適濃度的大致范圍C．在“低溫誘導染色體加倍”實驗中，設置不同梯度的低溫進行實驗，確定染色體加倍的適宜溫度D．在“觀察細胞的減數分裂”實驗中，選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗答案D解析本題考查“探究酵母菌細胞呼吸方式”“探索2,4－D促進插條生根的最適濃度”“低溫誘導染色體加倍”“觀察細胞的減數分裂”等實驗的相關知識；難度中等。由于酵母菌是兼性厭氧微生物，有氧呼吸產生水和CO2，無氧呼吸產生酒精和CO2，用酸性條件下的重鉻酸鉀可判斷是否產生酒精，即可判斷酵母菌細胞呼吸方式。在“探究2,4－D促進插條生根的最適濃度”實驗中，應先預實驗找到濃度范圍后再細分濃度梯度。在“低溫誘導染色體加倍”實驗中，需要設置不同梯度的低溫進行實驗，確定染色體加倍的適宜溫度。由于馬蛔蟲的受精卵只進行有絲分裂，因此在“觀察細胞的減數分裂”實驗中，選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗不能夠達到預期結果。8．下列有關生物學實驗所采用的技術手段和研究方法的描述，不正確的是()A．用差速離心法可以分離細胞內的各種細胞器，用熒光標記法可證明細胞膜的流動性B．用樣方法調查植物種群密度時，若該植物的個體數目較少，樣方面積應適當減小C．構建種群數量增長的數學模型時，曲線圖比數學方程式更直觀但不夠精確D．用透析袋對血紅蛋白溶液進行透析，可以除去樣品中相對分子質量較小的雜質答案B解析本題考查生物學實驗所采用的技術手段和研究方法的知識，主要考查對實驗方法、技術和手段等知識的理解分析能力和掌握程度。用樣方法調查植物種群密度時，應遵循隨機取樣的原則，不摻入主觀因素，選材應盡量多一些。樣方大小應適中，樣方數量不宜太少。植物的大小不同，樣方的面積也應有所不同，但不應視植物個體數目的多少，主觀增大或減小樣方面積，故B選項錯誤。9．下列關于生物學實驗的敘述，不正確的是()A．檢測細胞中蛋白質的原理是蛋白質與雙縮脲試劑發生紫色反應B．觀察植物細胞有絲分裂，用鹽酸處理根尖可使細胞容易分開C．觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒，可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對脂肪染色D．用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細胞染色，可觀察線粒體在根尖細胞中的分布答案D解析本題考查課本相關實驗的知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，并通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。在用高倍顯微鏡觀察線粒體的實驗中，細胞是活細胞，用的是人的口腔上皮細胞，也可以用植物根尖細胞，而不能用鹽酸水解，因為鹽酸會殺死細胞，D選項錯誤。10．下列有關調查活動或實驗的表述，正確的是()①用甲基綠對線粒體進行染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體②紙層析法分離葉綠體中色素實驗中，橙黃色帶在濾紙條最上邊，判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大③“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒”兩個實驗都需要顯微鏡④調查人類色盲遺傳病的發病率時，常在患者家系調查并計算發病率⑤CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由黃變綠再變藍，而酒精可使酸性條件下的重鉻酸鉀變成灰綠色⑥標志重捕法調查野兔種群密度時，若個別標志物脫落，則計算的種群密度偏高⑦探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗，不能用斐林試劑代替碘液⑧用于觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂A．①⑤⑥⑧ B．②③⑥⑦C．②④⑤⑥ D．①②⑦⑧答案B解析本題考查教材實驗的相關知識，主要考查對基礎知識的識記理解能力，及實際運用所學知識的能力。觀察線粒體應用健那綠染色，而不能用甲基綠染色，①錯誤；調查人類某種單基因遺傳病的發病率時，應隨機在廣大人群中調查并計算發病率，④錯誤；CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，而酒精可使酸性條件下的重鉻酸鉀變成灰綠色，⑤錯誤；紫色洋蔥表皮細胞為高度分化細胞，不能進行有絲分裂，⑧錯誤。11．下列關于生物科學發展史的敘述，錯誤的是()A．卡爾文運用同位素標記法探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑B．格里菲思和艾弗里在肺炎雙球菌轉化實驗中均運用了對比實驗進行探究C．摩爾根及其同事運用假說—演繹法證明了果蠅紅白眼基因位于X染色體上D．溫特的實驗證明了胚芽鞘的彎曲生長是由化學物質吲哚乙酸引起的答案D解析本題考查教材相關實驗知識，主要考查對基礎知識的分析理解能力及掌握程度。在植物生長素的發現實驗中，1928年荷蘭科學家溫特的實驗進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的。溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質，并把此物質命名為生長素，但當時還沒有提取出該種物質，因此D選項錯誤。12．下列實驗中沒有設置對照實驗的是()A．溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水C．薩頓在實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說D．艾弗里實驗證明S型細菌的DNA是遺傳物質答案C解析溫特的對照實驗是放上沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，進一步證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質。魯賓和卡門的實驗用同位素標記二氧化碳中的氧作對照實驗。艾弗里實驗用S型細菌體內的多糖和蛋白質等物質作為對照實驗。薩頓僅僅是在觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說。13．下列關于實驗條件或現象的描述，完全正確的是()A．使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，需要水浴加熱B．紙層析法分離綠葉中色素時，濾紙條自上而下的第三條色素帶最寬，顏色為藍綠色C．用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2時，顏色變化為藍色→黃色→綠色D．觀察細胞中的染色體數目，實驗材料為人的口腔上皮細胞答案B解析本題考查實驗的相關知識，主要考查對基礎知識的理解分析能力。使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，不需要水浴加熱，A選項錯誤；紙層析法分離綠葉中色素時，由于色素在層析液中的溶解度不同，所以在濾紙條自上而下的形成4條色素帶，其中第三條色素帶最寬，是藍綠色的葉綠素a，B選項正確；溴麝香草酚藍水溶液遇CO2，顏色變化為由藍色變綠色再變黃色，C選項錯誤；觀察細胞中的染色體數目，應選用有絲分裂中期的細胞最好，而人的口腔上皮細胞為高度分化細胞，不能進行分裂，D選項錯誤。14．下列目的與材料(或原理)匹配錯誤的是()選項實驗目的原理、方法或材料A調查車前草的種群密度樣方法B光合作用中碳的去路同位素標記法C分離提取各種細胞器差速離心D觀察質壁分離人口腔上皮細胞答案D解析本題考查實驗的相關知識，主要考查對實驗原理、方法和步驟等知識點的理解分析能力及掌握情況。調查車前草的種群密度可以用樣方法，研究光合作用中碳的去路常用同位素標記法，用差速離心法可分離提取各種細胞器，但觀察質壁分離一般選紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞，不能選用人的口腔上皮細胞，因為人的口腔上皮細胞無細胞壁，不會出現質壁分離，故D選項錯誤。15．下列關于科學研究和實驗方法的敘述，不正確的是()A．摩爾根等人通過假說—演繹法，證實了基因在染色體上B．“建立血糖調節的模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動本身就是在構建動態的物理模型之后，再根據活動中的體會構建概念模型C．低溫誘導植物細胞染色體數目變異的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展，不能形成新的細胞壁D．在土壤中小動物類群豐富度的研究中，由于許多土壤小動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查答案C解析本題考查教材經典實驗的相關知識，主要考查對基礎實驗知識的分析理解能力及掌握程度。低溫誘導植物細胞染色體數目變異的實驗原理是低溫影響紡錘體的形成，使細胞中的染色體不能分配到兩個子細胞中，從而導致細胞內的染色體數目加倍，故C選項錯誤。16．下面是甲、乙兩位同學做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的過程以及實驗之后所出現的相關內容：Ⅰ.甲同學在實驗過程中的操作方法和步驟如下：①將5g綠色葉片剪碎放在研缽中，加入少許SiO2和CaCO3，再加入5mL丙酮酸，進行迅速充分地研磨；②將研磨液倒入放有單層尼龍布的漏斗中過濾，并收集到試管中，試管口加棉塞后放置好；③取一塊預先干燥處理過的定性濾紙，剪成6cm長、1cm寬的濾紙條，距剪去兩角的一端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線；④用毛細吸管吸取少量濾液，沿橫線處小心均勻地畫出一條濾液細線，緊接著重復畫2～3次，直到濾紙條濕透為止；⑤將層析液倒入燒杯中，然后將濾紙條畫有濾液細線的一端朝下，輕輕插入到層析液中，略微斜靠于燒杯壁上，用培養皿蓋上燒杯。注意：一定不要讓層析液沒及濾紙上的濾液細線。(1)請指出甲同學的實驗方法和步驟中的兩處明顯錯誤并改正：______________________________________________________。(2)甲同學在實驗過程中，加入少許SiO2的目的是________；加入少許CaCO3的作用是____________________。Ⅱ.乙同學按照正確的實驗程序操作后在濾紙上出現了四條清晰的色素帶。接著該同學改變層析液組成后繼續進行實驗，濾紙條上只出現了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的________來判斷條帶上的色素種類。答案Ⅰ.(1)步驟①中“丙酮酸”改為“丙酮”；步驟④中“緊接著重復畫2～3次，直到濾紙條濕透為止”改為“待濾液干燥后，重復畫2～3次”(2)研磨得充分防止在研磨時葉綠體中的色素被破壞Ⅱ.吸收光譜解析Ⅰ.(1)葉綠體中的色素能溶解在丙酮中，所以可用丙酮提取葉綠體中的色素。畫濾液細線時，應等上一次濾液細線干燥后再進行下一次畫線。(2)加入少許SiO2是為了研磨得充分，加入少許CaCO3的作用是防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞。Ⅱ.由于葉綠體中四種色素的吸收光譜不同，因此可用吸收光譜判斷色素種類。17．紫色洋蔥是生物學中常用的實驗材料。它的葉分為兩種：管狀葉伸展于空中，進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養物質。下面以洋蔥為材料進行如下實驗：(1)若分離綠葉中的色素，所用的實驗材料是________。提取綠葉中的色素使用的試劑是________。分離色素依據的實驗原理是_____。(2)觀察植物細胞的質壁分離和復原所用的最佳材料是________。該實驗的自變量是____________。(3)若觀察DNA和RNA在細胞中的分布，常用的理想材料為_____，該材料優于其他部位的原因是________。(4)若觀察細胞的有絲分裂，所用的理想材料為________，簡要寫出操作流程____________。(5)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“觀察細胞的有絲分裂”兩個實驗中，都用到了鹽酸，它在兩個實驗中的作用______(相同、不同)。答案(1)管狀葉無水乙醇不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同(2)(紫色洋蔥)鱗片葉外表皮不同濃度的外界溶液(或清水和蔗糖溶液)(3)鱗片葉內表皮無色(4)根尖(分生區組織細胞)取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察(5)不同解析(1)紫色洋蔥管狀葉呈綠色，能進行光合作用，可用作分離綠葉中的色素的實驗材料，提取色素使用的試劑是無水乙醇，由于不同色素在層析液中溶解度不同，隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同，可將色素進行分離。(2)紫色洋蔥的鱗片葉，其外表皮由一層細胞構成，呈紫色，適于顯微鏡觀察，可用作觀察質壁分離和復原的實驗材料，該實驗的自變量是不同濃度的外界溶液。(3)紫色洋蔥的鱗片葉內表皮無色，適于用作觀察DNA、RNA在細胞中的分布的實驗材料。(4)觀察有絲分裂的最佳材料是根尖，原因：一是顏色淺，無其他色素干擾；二是此處細胞處于分裂周期中，能找到進行分裂的細胞。操作流程為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察。(5)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中鹽酸的作用是增加細胞膜的通透性，而“觀察細胞的有