北京四中2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期月考初三年級(jí)語(yǔ)文第④祝英臺(tái)：不見(jiàn)梁兄見(jiàn)墳臺(tái)，呼天號(hào)地哭哀哀。英臺(tái)立志難更改，我豈能嫁與馬文才？梁兄啊！不能同生求同死！D.本句使用了反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)了祝英臺(tái)堅(jiān)守真愛(ài)，強(qiáng)烈拒絕嫁給馬文才的情感。7.蘇軾任杭州刺史時(shí)，經(jīng)常泛舟西湖，品茗賦詩(shī)，寫(xiě)下了不少膾炙人口的詩(shī)詞。現(xiàn)在有人要在西湖邊開(kāi)一間“東坡茶社”，請(qǐng)你從下面蘇軾的詩(shī)作中挑選一句作為茶社宣傳語(yǔ)的下句。（）（2分）上句：欲把西湖比西子下句：____________________A.從來(lái)佳茗似佳人B.老夫聊發(fā)少年狂C.山下蘭芽短浸溪D.酒酣胸膽尚開(kāi)張8.在圖書(shū)館，新生小偉想借一本名著，你向她推薦。下列推薦語(yǔ)既準(zhǔn)確又得體的是（）（2分）A.小說(shuō)家吳敬梓很深刻，《范進(jìn)中舉》就選自他寫(xiě)的《儒林外史》，作者辛辣地嘲諷了被明代科舉制度毒害的封建知識(shí)分子的丑態(tài)。不看，你就是個(gè)傻子！B.英國(guó)作家莫泊桑是“短篇小說(shuō)之王”，他的代表作《羊脂球》別提多好看啦，我們還學(xué)過(guò)里面的一篇《我的叔叔于勒》呢,不看可不行啊！

C.《朝花夕拾》記錄了魯迅的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，值得一讀。這本書(shū)情感可豐富了，比如魯迅小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，充滿童趣。比如他回故鄉(xiāng)后見(jiàn)到了困苦的閏土，充滿了同情和傷感。快看看吧。

D.司馬遷的紀(jì)傳體通史《史記》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，值得一看。二、填空(共15分)9．青樹(shù)翠蔓，，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）10．醉翁之意不在酒，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）11．人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）12.《岳陽(yáng)樓記》中“，”一句動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了月光照耀下的洞庭湖美景。13.《行路難》中，李白用想象中的前路險(xiǎn)阻來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心茫然的兩句詩(shī)是：，。14．辛棄疾《破陣子》詩(shī)人由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，情緒一落千丈。詩(shī)中凝聚著詩(shī)人壯志難酬、萬(wàn)千感慨的一句詩(shī)是：！15．蘇軾在《水調(diào)歌頭》中描寫(xiě)月亮，與“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：，，。16．文學(xué)名著閱讀（4分，第一個(gè)空1分；第二個(gè)空3分，含書(shū)寫(xiě)1分）“不知孔明早轉(zhuǎn)世，只嘆子牙晚投胎”的（人名）施計(jì)謀，與晁蓋等梁山好漢在黃泥岡智劫生辰綱，后人有楹聯(lián)嘆之曰：“，楊志無(wú)智終失綱。”（將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整）三、文言文閱讀（共10分）閱讀《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》，完成17-19題。扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無(wú)疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問(wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。17.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）(2分)A.不治將益深斟酌損益B.桓侯故使人問(wèn)之以數(shù)諫故C.立有間間令吳廣之次所旁從祠中D.桓侯遂死遂許先帝以驅(qū)馳18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)(1)醫(yī)之好治不病以為功

翻譯：________________(2)臣是以無(wú)請(qǐng)也

翻譯：________________19.《史記·扁鵲倉(cāng)公列傳》對(duì)于扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事也有類似的記述，司馬遷在講完故事后不由的感嘆：“使圣人預(yù)知微（癥狀不明顯的疾病），能使良醫(yī)得蚤（通“早”）從事，則疾可已，身可活也。人之所病(憂慮)，病疾多；而醫(yī)之所病，病道(治病的方法)少。故病有六不治：驕恣不論于理，一不治也；輕身重財(cái)，二不治也；衣食不能適，三不治也；陰陽(yáng)并，藏氣不定，四不治也；形羸（léi瘦弱）不能服藥，五不治也；信巫不信醫(yī)，六不治也。有此一者，則重難治也。”司馬遷認(rèn)為有六種情況很難醫(yī)治，請(qǐng)你判斷蔡桓公的情況屬于“六不治”中的哪一種？結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)理由是什么。(4分)判斷：________

原因：________四、記敘文閱讀（共12分）閱讀下面這篇小小說(shuō)，回答20—22題。（1）那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。（2）“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。（3）隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。（4）雖然是春天，好像已是秋深了。（5）她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的行動(dòng)，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。（6）為什么呢？只帶一把雨傘？（7）然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫(xiě)給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？（8）“媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。”20.本文是一篇小小說(shuō)，請(qǐng)思考文章的題目該怎樣確定最好，從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)最合理的答案（）（3分）A.中國(guó)文化很鐘情于“蝶”。“梁祝化蝶”“莊周夢(mèng)蝶”或表現(xiàn)愛(ài)情永恒，或表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)夢(mèng)幻的交織。在這個(gè)令人感動(dòng)哀傷的愛(ài)情故事中，櫻子像蝴蝶一樣逝去，又在我的夢(mèng)幻中再現(xiàn)。我們多么渴望愛(ài)情永駐，櫻子生命輪回。以“永遠(yuǎn)的蝴蝶”為題，小說(shuō)既增添了文化內(nèi)涵，又加重了悲劇色彩和感人力度。B.一場(chǎng)車禍，是這篇小說(shuō)的主要事件。“我”沒(méi)有帶傘，櫻子善意地幫我過(guò)馬路去寄信，卻沒(méi)想到遭遇一場(chǎng)車禍，櫻子的生命就這樣匆匆地完結(jié)了，我和櫻子也從此陰陽(yáng)永隔。這是一篇悲劇小說(shuō)，文章渲染的非常哀傷，題目定為“一場(chǎng)車禍”，這樣可以平實(shí)一些，以沖淡這種哀傷的氛圍。C.雨，是櫻子過(guò)馬路時(shí)正在下的雨，也是“我”一生一世中最大的一場(chǎng)雨。它在文中反復(fù)出現(xiàn)，既是故事發(fā)生的背景，也是“我”哀傷心情的象征。這篇小說(shuō)的主題意在表現(xiàn)“雨”的多重含義，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，因而給題目定名為“雨”最為妥當(dāng)。D.沒(méi)有寄出的家信，是全文設(shè)置的懸念，一直到小說(shuō)的結(jié)尾，讀者才明白家信的內(nèi)容是什么。沒(méi)有寄出家信，意味著“我”和櫻子的婚姻從此畫(huà)上了休止符。小說(shuō)因“家信”起，由“家信”止，題目定為“一封家信”，可以使小說(shuō)從標(biāo)題到正文都環(huán)環(huán)相扣，降低了閱讀的難度。21.文中畫(huà)橫線句作者本是這樣標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的：“沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。”請(qǐng)分析作者這樣標(biāo)注的好處。（3分）22.閱讀文學(xué)作品需要想象。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，想象一下文章第（1）段“我默默點(diǎn)頭”時(shí)的心理是怎樣的，然后用對(duì)櫻子訴說(shuō)的口吻描述出來(lái)。不超過(guò)120字。（6分）五、說(shuō)明文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成23—25題。坐，你未必會(huì)（1）許多人日常辦公只需一張桌子、一把椅子、一臺(tái)電腦，他們工作時(shí)要長(zhǎng)期保持一個(gè)姿勢(shì)——坐。殊不知，身體的隱患也由此而生。如何坐，大有學(xué)問(wèn)。（2）中國(guó)自古有“坐如鐘”的說(shuō)法，有些人認(rèn)為人體只有維持在腰背挺直、脊柱堅(jiān)挺的狀態(tài)下才對(duì)腰椎和頸椎最為有利，這是不科學(xué)的。在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是：坐時(shí)盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時(shí)可在腰部和座椅靠背間放一靠墊；頭頸部保持中立位，同時(shí)調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處；保持膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)的姿勢(shì)，使雙腳能充分接觸地面，必要時(shí)可在辦公桌下放一腳墊。（3）在此姿勢(shì)下，人體腰背部得到了座椅靠背充分的支撐，人體脊柱系統(tǒng)及其相關(guān)肌群也獲得了充分的放松，自然會(huì)感到舒適安逸，不易疲勞，脊柱及椎間盤更不易發(fā)生蛻變；頭頸部處于自然中立位，不過(guò)分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項(xiàng)部肌肉得到最大程度的放松。同時(shí)雙肘關(guān)節(jié)與桌面處于平行位置，使腕關(guān)節(jié)得到了充分的放松；膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)則有利于腰椎保持正常生理前屈位。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就少多了。（4）好的坐姿還有賴于科學(xué)的座椅，合適的座椅可以減緩久坐的危害。椅子的高度要合適。過(guò)低則人的膝蓋就會(huì)拱起，產(chǎn)生不適感；過(guò)高則身體壓力會(huì)集中至大腿，令大腿受壓，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致小腿腫脹。椅子的座面要合適。過(guò)窄則身體兩側(cè)的肌肉會(huì)受到擠壓，會(huì)感到疲勞；過(guò)軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導(dǎo)致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有講究。只要不影響使用者的活動(dòng)，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛骨、頸部。靠背的傾斜角度約為110°,而且傾斜角度應(yīng)該是逐漸向后增加的，它對(duì)人體的支撐點(diǎn)也同時(shí)逐漸向上轉(zhuǎn)移。（5）即使這樣，也不宜久坐。久坐將對(duì)人體健康造成多種危害，可能導(dǎo)致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病。即使每天鍛煉30～45分鐘，其余時(shí)間還是坐著，仍屬于久坐，仍可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，那些不經(jīng)常鍛煉的人則健康受損的幾率更大。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運(yùn)動(dòng)。（6）有事要與同事交流時(shí)，你最好直接走到同事身邊親口告訴他，而不是坐在那里給他打電話或者發(fā)電子郵件；經(jīng)常起身喝茶休息一下，以增加起身活動(dòng)的次數(shù)；工作間隙應(yīng)該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動(dòng)作，每隔5～10分鐘抬頭后休息片刻；坐久后離開(kāi)凳子活動(dòng)一下或躺著休息一下也是必要的。正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。其實(shí)，除寫(xiě)字或者打字、點(diǎn)鼠標(biāo)需要坐著之外，辦公室的一些工作還可以站著完成。23.讀完這篇文章，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)坐的學(xué)問(wèn)有哪些。（3分）24.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，下面材料中對(duì)學(xué)生坐姿的要求是否與文中正確坐姿的要求一致。并具體說(shuō)說(shuō)依據(jù)是什么。（3分）【材料】北京四中禮堂集會(huì)時(shí)對(duì)學(xué)生的坐姿提出兩點(diǎn)要求：一是緊貼座椅后背，不能半躺著，在腰與椅背間形成空隙；二是不能翹二郎腿。25.圖中這位同學(xué)非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為了節(jié)省時(shí)間，他幾乎每個(gè)課間都不出去活動(dòng)。但是由于長(zhǎng)期不懂得坐的學(xué)問(wèn)，小小年紀(jì)的他已經(jīng)出現(xiàn)了脊椎問(wèn)題，視力也下降了。請(qǐng)你仔細(xì)分析題干和圖示信息，依據(jù)文章中的知識(shí)，針對(duì)這位同學(xué)自身的問(wèn)題，為他提四條建議。（4分）六、議論文閱讀（7分）閱讀下面的文章，完成26—27題。這樣的“偽國(guó)學(xué)”，不要也罷葉開(kāi)（1）孩子剛升初中，某天回家路上說(shuō)，學(xué)校里又播《弟子規(guī)》了。她學(xué)校還較開(kāi)明，視頻只在星期一播出，意思是“愛(ài)看不看”，且不考評(píng)，這種洗腦式的盲目灌輸，讓班上同學(xué)對(duì)什么“國(guó)學(xué)”毫無(wú)興趣，只當(dāng)耳旁風(fēng)。（2）似乎不幾年間，“新國(guó)學(xué)”運(yùn)動(dòng)已得大成，“三百千”及《弟子規(guī)》已在全國(guó)各地中小學(xué)校推廣吟誦。有些教育部門居然還制訂強(qiáng)制性行政規(guī)定，要求把這種吟誦必須植入學(xué)校日常教育活動(dòng)中。個(gè)別學(xué)校過(guò)分認(rèn)真，則要求學(xué)生背誦并測(cè)驗(yàn)這“孝悌謹(jǐn)信愛(ài)仁”，把“國(guó)學(xué)”這“瓜”，強(qiáng)扭成一條條政策、一道道考題、一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)。（3）清代及之前的一些私塾蒙學(xué)冊(cè)子，依托教育部門的行政推廣，如今已經(jīng)風(fēng)行開(kāi)來(lái)。“三百千”等書(shū)，遂成熱門，各新立私學(xué)以此為由招生漲價(jià)，奇門迭出，湖北某私學(xué)全寄宿，年費(fèi)六萬(wàn)，有錢父母據(jù)說(shuō)趨鶩至極。校長(zhǎng)四十出頭，似有百科全書(shū)式博學(xué)，從《四書(shū)五經(jīng)》講到《資治通鑒》，而誨人以陰謀計(jì)策，于歷史人物的事例中，向那些懵懂學(xué)生強(qiáng)烈灌輸不計(jì)成本的成功學(xué)。教育中以“國(guó)學(xué)”為噱頭，“成功學(xué)”為底版，是很多“私學(xué)”教育撈錢的殺手锏，竟頗得一些急功近利的父母熱烈擁護(hù)。（4）公立學(xué)校也不后于人，努力成果之一之二，是湖南某校組織學(xué)生給教師磕頭，及廣東某地組織學(xué)生給父母洗腳。據(jù)報(bào)道可見(jiàn)，被拜者喜笑，受洗者顏開(kāi)。似乎“磕頭”和“洗腳”已是“新國(guó)學(xué)”的光輝成果了——說(shuō)穿了，無(wú)非是以一種形式滿足一部分人鼓吹國(guó)學(xué)人士的心理追求。成果看來(lái)雖“輝煌”，但“國(guó)學(xué)”就此又走入邪道，流于形式主義的危險(xiǎn)漩渦中。（5）“國(guó)學(xué)”這個(gè)詞本是“新文化運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的新造詞。錢穆于《國(guó)學(xué)概論》“弁言”說(shuō):“‘國(guó)學(xué)’，一名，前既無(wú)承，將來(lái)亦恐不立，特為一時(shí)代之名詞。”由此可見(jiàn)是非常時(shí)期的倉(cāng)促提法。“國(guó)學(xué)”是個(gè)筐，什么都往里裝。【甲】錢穆的“國(guó)學(xué)”筐子裝的是“六經(jīng)”和“諸子”，一路而下，緊扣儒學(xué)，略涉各家。【乙】眾家學(xué)術(shù)大師此時(shí)整理宣揚(yáng)之“國(guó)學(xué)”，意在光大古代