回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德1朱德，1886年12月1日生，字玉階。儀隴人。馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和政治家，中國(guó)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。其著作收入《朱德選集》。作者簡(jiǎn)介朱德，1886年12月1日生，字玉階。儀隴人。馬克思主2八年級(jí)語(yǔ)文6《回憶我的母親》1優(yōu)秀課件3八年級(jí)語(yǔ)文6《回憶我的母親》1優(yōu)秀課件4朱德同志故居朱德同志故居5共和國(guó)十大元帥：

朱德彭德懷林彪賀龍陳毅劉伯承羅榮桓聶榮臻徐向前葉劍英

共和國(guó)十大元帥：6回憶錄一般屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的根底上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。回憶錄文章體裁回憶錄一般屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能7這是一位怎樣的母親？整體感知這是一位怎樣的母親？整體感知8快速閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德。用“母親是〔〕的人〞的句式談自己的感受。提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。整體感知快速閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德。用“母親是〔9四人小組討論：本文可分為幾局部？怎么分？各局部的內(nèi)容各是什么？本文可分三大局部。

第一局部〔第1自然段〕沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二局部〔第2—15自然段〕回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三局部〔第16、17自然段〕抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功總敘分?jǐn)⒖倲㈨炂涞吕砬逅悸匪娜诵〗M討論：本文可分為幾局部？怎么分？各局部的內(nèi)容各是什么10閱讀課文第一局部〔第1自然段〕，四人小組討論：1、本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？分析課文2、說(shuō)明敘事線索的句子是哪一句？3、說(shuō)明全文感情基調(diào)的句子有哪些4、這一段在全文中有何作用？閱讀課文第一局部〔第1自然段〕，四人小組討論：1、本段點(diǎn)明主11閱讀課文第一局部〔第1自然段〕1、本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？“得到母親去世的消息，我很悲哀。〞分析課文閱讀課文第一局部〔第1自然段〕1、本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句12“我很悲哀〞“我愛我母親。〞2、說(shuō)明敘事線索的句子是哪一句？“特別是她勤勞的一生。〞3、說(shuō)明全文感情基調(diào)的句子有哪些分析課文“我很悲哀〞“我愛我母親。〞2、說(shuō)明敘事線索的句子是哪一句？134、這一段在全文中有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容，表達(dá)出作者對(duì)母親深深的愛和悲哀之情,奠定文章的感情基調(diào)。分析課文4、這一段在全文中有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容，表達(dá)出14閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕，思考：分析課文1、第二局部，概括作者回憶了母親哪幾方面的事〔第二局部可以分為幾層〕？2、跳讀課文，勾畫說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？3、在文章的第14、15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“我〞的教育？閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕，思考：分析課文1、第二15閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕分析課文1、第二局部，概括作者回憶了母親哪幾方面的事〔第二局部可以分為幾層〕？回憶了母親三方面的事：②第二層〔8—13段〕母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的對(duì)抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。③第三層(14—15)夾敘夾議，概述母親對(duì)自己的教育和影響。①第一層〔2—7段〕母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度；閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕分析課文1、第二局部，概162、跳讀課文，勾畫說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？分析課文2、跳讀課文，勾畫說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了17

時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-7)母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”的人勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈1895－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天災(zāi)沒有灰心，反感為富不仁者沒有灰心、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明1905年(9)節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。有遠(yuǎn)見、擺脫貧困和壓迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年(10-11)離開土地就不舒服勤勞一生1924－1927年(12)獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義1937年(12)過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難、期望革命成功1944年(13)86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)分析課文時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-183、在文章的第14、15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“我〞的教育？③教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。①教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；②給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；分析課文3、在文章的第14、15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“19閱讀課文第三局部

〔第16、17自然段〕①痛悼母親的離去；②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；③決心盡忠革命事業(yè)。分析課文思考：第三局部表達(dá)了哪幾層意思？閱讀課文第三局部

〔第16、17自然段〕①痛悼母親的離去；②20文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深思念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。本文中心文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸211、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。將“這類地主富人家看也不看的飯食〞與“母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味〞比照，表達(dá)出了母親的勤勞聰明能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。課后練習(xí)課文的語(yǔ)言質(zhì)樸而富有深情。細(xì)讀下面的句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)。1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)222、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。兒子做了總司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)明之所以會(huì)這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難〞，平鋪直敘中母親同情革命，了解革命。她深明大義、堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象躍然紙上。課后練習(xí)2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。233、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯〞，來(lái)說(shuō)明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動(dòng)，這樣的話語(yǔ)雖無(wú)溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。課后練習(xí)3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在244、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過勞累。以可感的形象“強(qiáng)壯身體〞“勤勞習(xí)慣〞等來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)。在表達(dá)中，充滿了對(duì)母親的深深的敬愛和思念之情。課后練習(xí)4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過25回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德26朱德，1886年12月1日生，字玉階。儀隴人。馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和政治家，中國(guó)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。其著作收入《朱德選集》。作者簡(jiǎn)介朱德，1886年12月1日生，字玉階。儀隴人。馬克思主27八年級(jí)語(yǔ)文6《回憶我的母親》1優(yōu)秀課件28八年級(jí)語(yǔ)文6《回憶我的母親》1優(yōu)秀課件29朱德同志故居朱德同志故居30共和國(guó)十大元帥：

朱德彭德懷林彪賀龍陳毅劉伯承羅榮桓聶榮臻徐向前葉劍英

共和國(guó)十大元帥：31回憶錄一般屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的根底上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。回憶錄文章體裁回憶錄一般屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能32這是一位怎樣的母親？整體感知這是一位怎樣的母親？整體感知33快速閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德。用“母親是〔〕的人〞的句式談自己的感受。提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。整體感知快速閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德。用“母親是〔34四人小組討論：本文可分為幾局部？怎么分？各局部的內(nèi)容各是什么？本文可分三大局部。

第一局部〔第1自然段〕沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二局部〔第2—15自然段〕回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三局部〔第16、17自然段〕抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功總敘分?jǐn)⒖倲㈨炂涞吕砬逅悸匪娜诵〗M討論：本文可分為幾局部？怎么分？各局部的內(nèi)容各是什么35閱讀課文第一局部〔第1自然段〕，四人小組討論：1、本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？分析課文2、說(shuō)明敘事線索的句子是哪一句？3、說(shuō)明全文感情基調(diào)的句子有哪些4、這一段在全文中有何作用？閱讀課文第一局部〔第1自然段〕，四人小組討論：1、本段點(diǎn)明主36閱讀課文第一局部〔第1自然段〕1、本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？“得到母親去世的消息，我很悲哀。〞分析課文閱讀課文第一局部〔第1自然段〕1、本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句37“我很悲哀〞“我愛我母親。〞2、說(shuō)明敘事線索的句子是哪一句？“特別是她勤勞的一生。〞3、說(shuō)明全文感情基調(diào)的句子有哪些分析課文“我很悲哀〞“我愛我母親。〞2、說(shuō)明敘事線索的句子是哪一句？384、這一段在全文中有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容，表達(dá)出作者對(duì)母親深深的愛和悲哀之情,奠定文章的感情基調(diào)。分析課文4、這一段在全文中有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容，表達(dá)出39閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕，思考：分析課文1、第二局部，概括作者回憶了母親哪幾方面的事〔第二局部可以分為幾層〕？2、跳讀課文，勾畫說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？3、在文章的第14、15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“我〞的教育？閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕，思考：分析課文1、第二40閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕分析課文1、第二局部，概括作者回憶了母親哪幾方面的事〔第二局部可以分為幾層〕？回憶了母親三方面的事：②第二層〔8—13段〕母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的對(duì)抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。③第三層(14—15)夾敘夾議，概述母親對(duì)自己的教育和影響。①第一層〔2—7段〕母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度；閱讀課文第二局部〔第2—15自然段〕分析課文1、第二局部，概412、跳讀課文，勾畫說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？分析課文2、跳讀課文，勾畫說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了42

時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-7)母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”的人勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈1895－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天災(zāi)沒有灰心，反感為富不仁者沒有灰心、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明1905年(9)節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。有遠(yuǎn)見、擺脫貧困和壓迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年(10-11)離開土地就不舒服勤勞一生1924－1927年(12)獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義1937年(12)過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難、期望革命成功1944年(13)86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)分析課文時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-433、在文章的第14、15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“我〞的教育？③教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。①教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；②給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；分析課文3、在文章的第14、15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“44閱讀課文第三局部

〔第16、17自然段〕①痛悼母親的離去；②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；③決心盡忠革命事業(yè)。分析課文思考：第三局部表達(dá)了哪幾層意思？閱讀課文第三局部

〔第16、17自然段〕①痛悼母親的離去；②45文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深思念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。本文中心文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸461、這類地主富人家看也不看的飯食，母親