叫虎不是虎，生來有四足。愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。

(猜一動物)

1壁虎爬行動物，身體扁平，四肢短，尾巴長，腳趾上有吸盤，能在墻壁上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲，對人類有益。壁虎2想一想：小壁虎最喜歡待在那里？墻角想一想：小壁虎最喜歡待在那里？墻角3小壁虎借尾巴21小壁虎借尾巴214咬撥轉(zhuǎn)壁蚊甩我們一起吃蘋果墻房傻您趕斷咬撥轉(zhuǎn)壁蚊甩我們一起吃蘋果墻房傻您趕斷5

我會讀：壁虎墻角蚊子轉(zhuǎn)身您好撥水甩著咬斷

趕蠅子房檐傻孩子我會讀：6我會寫捉zhuōzhuōzhù捉住zhuōnònɡ捉弄造句：啄木鳥捉住了一條蟲子。筆順：字詞學(xué)習(xí)我會寫捉zhuōzhuōzhùzhuōnònɡ造句：啄木3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?三、學(xué)習(xí)第二段《13、學(xué)棋》東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。《湘教版語文二上《民族小學(xué)》第二課時》（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。3．復(fù)習(xí)生字表：②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？【課時】一課時（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。教學(xué)目標(biāo)：《14、“黑板”跑了》3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。條tiáoyìtiáo一條tiáojiàn條件造句：一條小魚跳出了水面。筆順：3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?爬pápáshān爬山páxínɡ爬行造句：爬山是一種很好的運動。筆順：爬pápáshānpáxínɡ造句：爬山是一種很好的姐jiějiějie姐姐jiěmèi姐妹造句：祖父看著小明和姐姐在花園里玩吹泡泡

的游戲。筆順：姐jiějiějiejiěmèi造句：祖父看著小明和姐姐您nínnínzǎo您早nínhǎo您好造句：“老師，您好！”小明有禮貌地問候老師。筆順：您nínnínzǎonínhǎo造句：“老師，您好！草cǎoqīnɡyuán草原qīnɡcǎo

青草造句：清晨，青草上綴滿了晶瑩的露珠。筆順：草cǎoqīnɡyuánqīnɡcǎo造句：清晨，青草上房fánɡfánɡjiān房間lóufánɡ

樓房造句：學(xué)校的樓房真漂亮呀！筆順：房fánɡfánɡjiānlóufánɡ造句：學(xué)校的樓房看了題目，說說你想知道什么？1、小壁虎為什么去借尾巴？2、小壁虎都向誰去借了尾巴？3、小壁虎借到尾巴了嗎？帶著問題去讀課文吧！小壁虎借尾巴看了題目，說說你想知道什么？1、小壁虎為什么去借尾巴？帶著問14

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。15

沒有尾巴多難看哪!小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢?

16

請同學(xué)們用上“因為……所以”，說說小壁虎借尾巴的原因。請同學(xué)們用上“因為……所以”，說說17二、初讀課文，理清順序。教學(xué)方法：（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）小學(xué)語文教案篇3教學(xué)重點：⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進的心態(tài)。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石1、什么道理？嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

小壁虎都到哪向誰借尾巴了？二、初讀課文，理清順序。小壁虎都到哪向誰借尾巴了？18

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，19“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴撥水呢”。“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴撥水呢20

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。21“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢”。“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢22小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去23燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。房檐下燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。24借的地點向誰借尾巴的動作稱呼

尾巴的作用

小河邊小魚搖小魚姐姐撥水借的地點向誰借尾巴的動作稱呼尾巴的作用25借的地點向誰借尾巴的動作稱呼

尾巴的作用小河邊

小魚

搖小魚姐姐

撥水牛伯伯趕蠅子老牛甩大樹上借的地點向誰借尾巴的動作稱呼尾巴的作用小河邊26借的地點向誰借尾巴的動作稱呼

尾巴的作用小河邊

小魚

搖小魚姐姐撥水大樹上老牛甩牛伯伯趕蠅子掌握方向房檐下燕子阿姨擺燕子借的地點向誰借尾巴的動作稱呼尾巴的作用小河邊27

小壁虎借不到尾巴心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎借不到尾巴心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽28“我長出一條新尾巴啦”！“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看”。“我長出一條新尾巴啦”！“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看”。29

小組討論：小壁虎為什么沒有借到尾巴？因為（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。小魚老牛燕子撥水趕蠅子掌握方向

小組討論：小壁虎為什么沒有借到尾巴？因為小魚老牛燕子撥30

讀兒歌：小壁虎，長尾巴，雖易斷，能再生。避敵害，全靠它，保護自己頂呱呱！讀兒歌：31一年級語文下冊課件小壁虎借尾巴課件部編版432分角色演一演：請注意，說話的語氣。分角色演一演：33說一說：小朋友們你們還知道哪些動物的尾巴有什么用處？說一說：34在動物界中并不是所有的動物都具有身體再生能力：蜥蜴

蚯蚓

壁虎

海星

在動物界中并不是所有的動物都具有身體再生能力：蜥蜴蚯蚓35４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。1、認(rèn)識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。2．男女生比賽讀詞語。過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。【教學(xué)過程】5、填空說話：3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。教學(xué)目標(biāo)3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”老虎的尾巴，像一條鋼鞭，能夠抽打。老虎與其他動物搏斗時，尾巴就成了有力的戰(zhàn)斗武器。

４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：老虎的尾巴，像一條鋼鞭，能夠抽36蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。

蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。37

松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。晚上睡覺時，把尾巴蓋在身上，當(dāng)被子。松鼠松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。松鼠38

叫虎不是虎，生來有四足。愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。

(猜一動物)

39壁虎爬行動物，身體扁平，四肢短，尾巴長，腳趾上有吸盤，能在墻壁上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲，對人類有益。壁虎40想一想：小壁虎最喜歡待在那里？墻角想一想：小壁虎最喜歡待在那里？墻角41小壁虎借尾巴21小壁虎借尾巴2142咬撥轉(zhuǎn)壁蚊甩我們一起吃蘋果墻房傻您趕斷咬撥轉(zhuǎn)壁蚊甩我們一起吃蘋果墻房傻您趕斷43

我會讀：壁虎墻角蚊子轉(zhuǎn)身您好撥水甩著咬斷

趕蠅子房檐傻孩子我會讀：44我會寫捉zhuōzhuōzhù捉住zhuōnònɡ捉弄造句：啄木鳥捉住了一條蟲子。筆順：字詞學(xué)習(xí)我會寫捉zhuōzhuōzhùzhuōnònɡ造句：啄木3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?三、學(xué)習(xí)第二段《13、學(xué)棋》東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。《湘教版語文二上《民族小學(xué)》第二課時》（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。3．復(fù)習(xí)生字表：②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？【課時】一課時（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。教學(xué)目標(biāo)：《14、“黑板”跑了》3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。條tiáoyìtiáo一條tiáojiàn條件造句：一條小魚跳出了水面。筆順：3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?爬pápáshān爬山páxínɡ爬行造句：爬山是一種很好的運動。筆順：爬pápáshānpáxínɡ造句：爬山是一種很好的姐jiějiějie姐姐jiěmèi姐妹造句：祖父看著小明和姐姐在花園里玩吹泡泡

的游戲。筆順：姐jiějiějiejiěmèi造句：祖父看著小明和姐姐您nínnínzǎo您早nínhǎo您好造句：“老師，您好！”小明有禮貌地問候老師。筆順：您nínnínzǎonínhǎo造句：“老師，您好！草cǎoqīnɡyuán草原qīnɡcǎo

青草造句：清晨，青草上綴滿了晶瑩的露珠。筆順：草cǎoqīnɡyuánqīnɡcǎo造句：清晨，青草上房fánɡfánɡjiān房間lóufánɡ

樓房造句：學(xué)校的樓房真漂亮呀！筆順：房fánɡfánɡjiānlóufánɡ造句：學(xué)校的樓房看了題目，說說你想知道什么？1、小壁虎為什么去借尾巴？2、小壁虎都向誰去借了尾巴？3、小壁虎借到尾巴了嗎？帶著問題去讀課文吧！小壁虎借尾巴看了題目，說說你想知道什么？1、小壁虎為什么去借尾巴？帶著問52

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。53

沒有尾巴多難看哪!小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢?

54

請同學(xué)們用上“因為……所以”，說說小壁虎借尾巴的原因。請同學(xué)們用上“因為……所以”，說說55二、初讀課文，理清順序。教學(xué)方法：（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）小學(xué)語文教案篇3教學(xué)重點：⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進的心態(tài)。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石1、什么道理？嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

小壁虎都到哪向誰借尾巴了？二、初讀課文，理清順序。小壁虎都到哪向誰借尾巴了？56

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，57“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴撥水呢”。“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴撥水呢58

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。59“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢”。“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎”？“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢60小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去61燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。房檐下燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。62借的地點向誰借尾巴的動作稱呼

尾巴的作用

小河邊小魚搖小魚姐姐撥水借的地點向誰借尾巴的動作稱呼尾巴的作用63借的地點向誰借尾巴的動作稱呼

尾巴的作用小河邊

小魚

搖小魚姐姐

撥水牛伯伯趕蠅子老牛甩大樹上借的地點向誰借尾巴的動作稱呼尾巴的作用小河邊64借的地點向誰借尾巴的動作稱呼

尾巴的作用小河邊

小魚

搖小魚姐姐撥水大樹上老牛甩牛伯伯趕蠅子掌握方向房檐下燕子阿姨擺燕子借的地點向誰借尾巴的動作稱呼尾巴的作用小河邊65

小壁虎借不到尾巴心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎借不到尾巴心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽66“我長出一條新尾巴啦”！“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看”。“我長出一條新尾巴啦”！“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看”。67

小組討論：小壁虎為什么沒有借到尾巴？因為（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。（