作者：毛澤東紀念白求恩作者：毛澤東紀念白求恩

課文引入

努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！

——白求恩認識白求恩課文引入努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事

課文引入諾爾曼·白求恩(1888—1939),偉大的國際主義戰士,加拿大共產黨員,著名的胸外科醫生.1937年“盧溝橋事變”爆發后,受加拿大共產黨的派遣,率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國,4月間經延安到達晉察冀邊區.1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫治傷員時,不幸手指感染中毒,由于他堅持工作,肘關節又發生轉移性膿瘍,于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。課文引入諾爾曼·白求恩(1888—1939),偉大的國

作者介紹毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。熟悉而陌生的毛澤東作者介紹毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

課文感知白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰

課文感知①請找出各段的中心句。②再參照重點句的意思歸納各段要點。課文感知①請找出各段的中心句。

各段中心句:1、一個外國人,毫不利已的動機,把中國人民的解放事業當作他自已的事業,這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產主的精神,每一個中國共產黨員都要學習這種精神.2、白求恩同志毫不利已專門利人的精神,表現在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱.3、白求恩同志是個醫生,他以醫療為職業,對技術精益求精.4、我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神各段中心句:1、一個外國人,毫不利已的動機,把中國人民的解

各段要點一、贊揚白求恩同志的國際共產主義精神二、贊揚白求恩同志毫不利已專門利人的精神三、贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神四、號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神各段要點一、贊揚白求恩同志的國際共產主義精神二、贊揚白求

課文分析（一）1、分為幾層，各層主要內容：1高度槪括白求恩同志的主要事跡。2高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。3引用馬列主義觀點論速白求恩同志具有偉大的國際主義精神。(敘述)(議論)(議論)先敘后議.先簡述白求恩的事跡,后贊揚他的國際主義精神。課文分析（一）1、分為幾層，各層主要內容：1高度槪括白

課文分析（一）2、文章開頭對白求恩的介紹起什么作用？他是資本主義國家中無產階級先鋒隊的一員：年數雖大，狀心不已；肩負著重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。文章開頭對白求恩同志的介紹，是概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據，從閱讀角度來說，是讓讀者先產生“情”，再認識“理”，情理結合，大大增強了議論的邏輯說服力。課文分析（一）2、文章開頭對白求恩的介紹起什么作用？他是

課文分析（一）3、白求恩不遠千里到中國，他身上最本質的東西是什么？——這是國際共產主義的精神，這是共產主義的精神。課文分析（一）3、白求恩不遠千里到中國，他身上最本質的東

課文分析（一）4、引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里應用馬列主義的觀點作為自己立論的根據，這是運用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰士。課文分析（一）4、引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么

課文分析（二）1、第二段可以分為幾個層次？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩敘議敘議敘議第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現。第二層：先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。課文分析（二）1、第二段可以分為幾個層次？①②③④⑤⑥⑦

課文分析（二）2、找出文中的對比處，填寫下表：白求恩不少人或一些人對工作對人民對技術極端負責不負責任，拈輕怕重極端熱忱冷冷清清，漠不關心，麻木不仁精益求精鄙薄技術工作以為不足，以為無出路，見異思遷課文分析（二）2、找出文中的對比處，填寫下表：白求恩不少

課文分析（二）這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評中肯.通過對比白求恩醫生的高貴品質顯得更加突出,強調了學習白求恩的現實意義和迫切性。課文分析（二）這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評中肯.

課文分析（三）

第三段運用了什么論證方法?為什么這一部分內容寫得少?正反對比白求恩大夫是個杰出的醫生,他醫療技術高超是解放區軍民都了解的事.所以作者只用一句話概括,而不作過多論述.課文分析（三）第三段運用了什么論證方法?為什么這一部

課文分析（四）

研讀第四段，思考：1、“只見過一面”的“只”字，有表達效果上有何用？2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎?為什么?“只”表達了一種遺憾之情不行.“是”在這里是有強調的作用,語氣沉重,樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情.課文分析（四）研讀第四段，思考：1、“只見過一面”

課文總結這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。課文總結這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里

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毛澤東詩詞、書法

毛澤東《沁園春雪》毛澤東詩詞、書法毛澤東《沁園春雪》第二課時——曹操第二課時——曹操教學目標：1、了解作者、作品。2、有情感的背誦詩文。3、深刻理解詩歌內容與情感。教學重點：

領悟詩人寄寓的豪邁情感教學目標：教學重點：曹操簡介

曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。

曹操好作樂府歌辭,他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。作者簡介曹操簡介曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙寫作背景

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。背景簡介寫作背景該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操品讀欣賞品讀欣賞東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè觀1、讀準下列加點字的字音碣石（）澹澹（）竦峙（）豐茂（）2、解釋下列詞語臨澹澹行其蕭瑟若何洪波

jiédànsǒngzhìmào正音解詞1、讀準下列加點字的字音碣石（）東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操再品讀與欣賞品讀欣賞東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè觀策馬東來，登上碣石上。我要飽覽這大海的壯觀!海面浩淼，水波澹澹。突兀聳立的山島呀，最先躍入眼簾。山島上──百草豐美，樹木濃繁。雖然已到秋天，它們仍生意盎然。看大海──在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的洪波巨瀾!2022年部編版語文《紀念白求恩-》課件太陽和月亮，晝夜不停運轉，都是大海吐納的小小彈丸；天上的銀河啊，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。啊!今日我觀賞大海，真是幸運到了極點。且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。

太陽和月亮，一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內容無關。（實景）

（實寫）（想象）

（虛寫）品分析詩歌賞析一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點21、全詩圍繞著哪個字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？3、哪些景物是實寫、哪些句子是虛寫？思考討論詩歌賞析1、全詩圍繞著哪個字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？一、全詩以哪個字展開來寫的？

全詩以“觀”字統領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。詩歌賞析一、全詩以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統領全觀滄海看想水山島樹木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風二、作者看到、聽到和想到了什么？詩歌賞析觀滄海看想水山島樹木百草洪波日

三、詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。詩歌賞析三、詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？日月之行，若出寫作特點

借景抒情，托物言志，

虛實結合，動靜結合。

本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，抒發了詩人統一中國建功立業的遠大抱負。明詩悟理詩歌賞析寫作特點本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操品讀背誦東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè觀小結

這首樂府詩表現了詩人博大的胸懷，奮發昂揚的精神。抒發了統一中國，建功立業的宏偉抱負。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度是一致的，真是讀其詩如見其人。品分析小結這首樂府詩表現了詩人博大的胸懷，奮發昂揚的精神作者：毛澤東紀念白求恩作者：毛澤東紀念白求恩

課文引入

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——白求恩認識白求恩課文引入努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事

課文引入諾爾曼·白求恩(1888—1939),偉大的國際主義戰士,加拿大共產黨員,著名的胸外科醫生.1937年“盧溝橋事變”爆發后,受加拿大共產黨的派遣,率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國,4月間經延安到達晉察冀邊區.1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫治傷員時,不幸手指感染中毒,由于他堅持工作,肘關節又發生轉移性膿瘍,于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。課文引入諾爾曼·白求恩(1888—1939),偉大的國

作者介紹毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。熟悉而陌生的毛澤東作者介紹毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

課文感知白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰

課文感知①請找出各段的中心句。②再參照重點句的意思歸納各段要點。課文感知①請找出各段的中心句。

各段中心句:1、一個外國人,毫不利已的動機,把中國人民的解放事業當作他自已的事業,這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產主的精神,每一個中國共產黨員都要學習這種精神.2、白求恩同志毫不利已專門利人的精神,表現在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱.3、白求恩同志是個醫生,他以醫療為職業,對技術精益求精.4、我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神各段中心句:1、一個外國人,毫不利已的動機,把中國人民的解

各段要點一、贊揚白求恩同志的國際共產主義精神二、贊揚白求恩同志毫不利已專門利人的精神三、贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神四、號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神各段要點一、贊揚白求恩同志的國際共產主義精神二、贊揚白求

課文分析（一）1、分為幾層，各層主要內容：1高度槪括白求恩同志的主要事跡。2高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。3引用馬列主義觀點論速白求恩同志具有偉大的國際主義精神。(敘述)(議論)(議論)先敘后議.先簡述白求恩的事跡,后贊揚他的國際主義精神。課文分析（一）1、分為幾層，各層主要內容：1高度槪括白

課文分析（一）2、文章開頭對白求恩的介紹起什么作用？他是資本主義國家中無產階級先鋒隊的一員：年數雖大，狀心不已；肩負著重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。文章開頭對白求恩同志的介紹，是概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據，從閱讀角度來說，是讓讀者先產生“情”，再認識“理”，情理結合，大大增強了議論的邏輯說服力。課文分析（一）2、文章開頭對白求恩的介紹起什么作用？他是

課文分析（一）3、白求恩不遠千里到中國，他身上最本質的東西是什么？——這是國際共產主義的精神，這是共產主義的精神。課文分析（一）3、白求恩不遠千里到中國，他身上最本質的東

課文分析（一）4、引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里應用馬列主義的觀點作為自己立論的根據，這是運用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰士。課文分析（一）4、引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么

課文分析（二）1、第二段可以分為幾個層次？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩敘議敘議敘議第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現。第二層：先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。課文分析（二）1、第二段可以分為幾個層次？①②③④⑤⑥⑦

課文分析（二）2、找出文中的對比處，填寫下表：白求恩不少人或一些人對工作對人民對技術極端負責不負責任，拈輕怕重極端熱忱冷冷清清，漠不關心，麻木不仁精益求精鄙薄技術工作以為不足，以為無出路，見異思遷課文分析（二）2、找出文中的對比處，填寫下表：白求恩不少

課文分析（二）這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評中肯.通過對比白求恩醫生的高貴品質顯得更加突出,強調了學習白求恩的現實意義和迫切性。課文分析（二）這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評中肯.

課文分析（三）

第三段運用了什么論證方法?為什么這一部分內容寫得少?正反對比白求恩大夫是個杰出的醫生,他醫療技術高超是解放區軍民都了解的事.所以作者只用一句話概括,而不作過多論述.課文分析（三）第三段運用了什么論證方法?為什么這一部

課文分析（四）

研讀第四段，思考：1、“只見過一面”的“只”字，有表達效果上有何用？2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎?為什么?“只”表達了一種遺憾之情不行.“是”在這里是有強調的作用,語氣沉重,樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情.課文分析（四）研讀第四段，思考：1、“只見過一面”

課文總結這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。課文總結這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里

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毛澤東詩詞、書法

毛澤東《沁園春雪》毛澤東詩詞、書法毛澤東《沁園春雪》第二課時——曹操第二課時——曹操教學目標：1、了解作者、作品。2、有情感的背誦詩文。3、深刻理解詩歌內容與情感。教學重點：

領悟詩人寄寓的豪邁情感教學目標：教學重點：曹操簡介

曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。

曹操好作樂府歌辭,他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。作者簡介曹操簡介曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙寫作背景

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。背景簡介寫作背景該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操品讀欣賞品讀欣賞東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè觀1、讀準下列加點字的字音碣石（）澹澹（）竦峙（）豐茂（）2、解釋下列詞語臨澹澹行其蕭瑟若何洪波

jiédànsǒngzhìmào正音解詞1、讀準下列加點字的字音碣石（）東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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