模擬命題模擬命題1一、高考命題的變化一核四層四翼一、高考命題的變化一21.突出基礎性，考查必備知識強調對重要的學科主干知識，包括概念、現

象、規律的掌握，重視學科知識體系的構建，

考查重點從廣度向深度轉變。重點考查基礎性、通用性知識，進入大學學

習以及終身學習所必須掌握的知識。要注意區分主干知識和重點知識，克服無用

功，提高備考效率。1.突出基礎性，考查必備知識32.強調綜合性，落實素養考查要求考生能夠綜合運用不同學科知識、思想方法，

多角度觀察、思考，發現、分析和解決問題由關注考生學習結果的考查轉向了關注考生學習潛能和

學科素養的考查。考查考生對知識的整合、遷移能力。2.強調綜合性，落實素養考查43.彰顯應用性，體現學以致用與學術熱點、現實生活密切聯系，著重考查

學生能夠善于觀察現象、主動靈活地應用所學知

識分析和解決實際問題，具備較強的理論聯系實

際能力和實踐能力。命題要“貼近時代、貼近生活、貼近學生實際”。3.彰顯應用性，體現學以致用54.反映創新性，培養創新意識近年特別強調創新能力，要求考生具有獨立思考

能力，具有批判意識和創新性思維方式。要求考生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能

處理復雜任務，具有扎實的學科觀念和寬闊的學科視

野，并體現出自身的實踐能力、創新精神等內化的綜

合學科素養。4.反映創新性，培養創新意識6物理核心素養科學思維物理觀念物理核心素養科學探究科學態度與責任物理核心素養科學物理科學7高考命題的操作原則

①科學性②政治性③符合教育測量規范

④體現新課程的精神高考命題的操作原則①科學性8二、試題的結構與要素就每一道試題而言，其要素主要包括五個方面：立

意、情景、設問、答案、賦分。二、試題的結構與要素91.立意：試題考查的目標。包括知識立意、能力立意和問題立意

，近兩年有人又提出了素養立意。現今高考試題主要是能力立意，即考

查學生利用所學物理知識解決未知問題的

能力，特別重視對學科探究能力的考查。1.立意：試題考查的目標。10★試題立意要注意以下四個問題：

（1）試題考查的是學科主干知識嗎？

（

2）試題立意符合高考的命題習慣嗎？

（

3）試題考查的能力目標鮮明嗎？

（

4）試題的考核目標實現了嗎？★試題立意要注意以下四個問題：（1）試題考查的是學科主干知112.情景：命題依托的素材。主要來源于以下幾個方面：a.新情境：新技術，新成就；b.大數據背景下的新問題和新成果；

c.賦予傳統成就以新的意義；d.聯系實際問題。2.情景：命題依托的素材。12★試題情境設計要注意以下四個問題：

（

1）選用的材料要真實可靠（

2）材料中的信息量要符合閱讀要求

（

3）設置情境要簡潔明確（

4）要符合物理學科的呈現與表達習慣★試題情境設計要注意以下四個問題：（1）選用的材料要真實133.設問：問題的展現形式。設問體現的是問題的考查角度和落腳點。

選擇題選項設置要注意聚焦計算題設問要注意層次性3.設問：問題的展現形式。14★試題設問要注意以下四個問題：

（1）要結合試題提供的信息材料

（2）設問指向要明確（3）設問要精巧（4）設問要符合高考試題的表達習慣★試題設問要注意以下四個問題：（1）要結合試題提供的信息材154.答案和賦分：答案：試題的重要組成部分，體現的是量

化了的試題的價值。。答案要符合物理學科語

言表達方式；針對性強，精準簡潔無贅余；有

一定開放性（主觀題）的題目要給出多種可能

的答案參考。實驗數據處理的要給出一定的范

圍。4.答案和賦分：16★答案與賦分設計要注意以下四個問題：

（1）給予的答案科學嚴謹（

2）解答方式要符合常規思路

（

3）表達要規范（4）賦分要合理★答案與賦分設計要注意以下四個問題：（1）給予的答案科學嚴17高質量命題追求的境界

（1）求穩●試題的難度保持相對穩定

●試卷結構與分值基本穩定

●考試大綱及要求基本穩定

●舊課程平穩過渡到新課程（2）求真●測試出考生的真實水平

●利于高校定段劃線錄取命題境界（3）求新

●新材料新情境聯系實際

●課程和選拔人才新理念高質量命題追求的境界（1）求穩●試題的難度保持相對穩定●18三、試卷編制一套好的試卷要符合高考要求和考生實

際，具有良好的信度和區分度、適宜的難度

測試試卷。要符合以下特征：結構穩、導向正、選

材新、設問活、考核全。三、試卷編制19試卷規范要求試卷設計體現《考試說明》的要求。

不得出現超綱現象，題型和結構要與考試說明上列舉的樣題相一致。考查學科的主體內容，即中學重點內容和

與大學學習相關密切內容。命題必須圍繞學科主干知識，要突出對

主干知識的運用的考查，盡量避免在高考的

冷點上做文章。試卷規范要求20反映概念規律的內部聯系和基本規律。

在知識的交匯點上命題，要突出試題的基礎性、綜合性，試題設計要符合高中

各級段學生的認知特點和規律。考查學科的基礎知識、基本技能以及在

此基礎之上形成的學科思維能力。堅持“能力立意”的命題導向，突出

對

學科基礎知識及其運用的考查，拒絕淺易

和過于繁難的試題，試題和答案設計要符

合本學科的思維特點。反映概念規律的內部聯系和基本規律。在知識的交匯點上命題，要21考查內容具有合理的覆蓋面和比例。命題要兼顧教材各個模塊的比例，杜絕集中

在某一模塊命題，要盡量做到主干知識充分兼顧，

單個知識考查不重復。題型比例配置適當。要符合高考真題的題型及比例要求。

題目難、中、易比例合理，有效地控制試卷難

度。難、中、易比例應控制在2:5:3左右為宜，杜

絕出現過于繁難并超出相應學段學生認知水平的

試題。考查內容具有合理的覆蓋面和比例。22控制試卷長度，中等水平的考生能在規定時

間內完成全卷。理科要注意控制圖片題、實驗流程題與計

算類試題的數量，特別是要杜絕復雜的計算題；

文科要注意控制試題材料的長度，閱讀量要與

高考保持一致。控制試卷長度，中等水平的考生能在規定時間內完成全卷。23四、試卷命制的一般程序：

1）規劃細目表試卷的題型、題量、結構和長度；

2）確定題眼；3）設計題干；4）設置選項或答案；5）檢驗題干與選項或答案是否吻合；

6）修訂題目；7）合成試卷；8）完善試卷說明。四、試卷命制的一般程序：1）規劃細目表24模擬命題的一般流程★一般要經過三個階段：第一階段。包括命題培訓、編制雙向細目表、擬訂

樣題（盡量使用近三年的高考真題）、確定分工等環節。第二階段。包括分頭命題、互相交流、集體討論、

會議打磨等重要環節。第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、

專家審題等幾個環節。模擬命題的一般流程25第一階段。包括命題培訓、編制雙向細目表、擬訂樣

題、確定分工等環節。①命題培訓。由組織者和命題專家對全體命題教師

進行集中培訓，使全體成員認識模擬考試的性質和本次

命題的重要意義；領會命題工作大綱的基本要求；熟悉

命題工作計劃；掌握命題技術和基本要領。第一階段。包括命題培訓、編制雙向細目表、擬訂樣題、確定分工26②編制試卷“雙向細目表”。分析研究高考命題

規律的有關統計數據，確定知識與能力考查的落點及其

層次和深度，編制試卷的“雙向細目表”。“雙向細目

表”的內容主要包含：試卷名稱，題型、題號及其試卷

結構，各題擬涉及的知識考點及其整卷知識結構比例，

各題的能力考查要求及其整卷能力結構比例，試題和試

卷的設計難度，相關說明等。示例如下：②編制試卷“雙向細目表”。分析研究高考命題規律的有關統計數27③討論樣題。命題組成員對事先擬訂的樣題進行集

體討論、修改、打磨，直到成熟定型。制定樣題為隨后

的命題分工和分頭命題提供了模板和經驗。④確定分工和時間進度。根據命題組成員的專業優

勢進行任務分工，確定初擬試題完成時間。③討論樣題。命題組成員對事先擬訂的樣題進行集體討論、修改、28第二階段。包括分頭命題、集體討論、會議打磨

三個主要環節。⑤分頭命題。命題人員按照命題分工獨自查閱資

料、設計試題，在規定時間內完成任務。⑥互相交流。編制出試題后在組內及時交流。

⑦集體討論。每周一次碰頭會或網絡會上討論修改。⑧

會議打磨。分頭命題完成后，召開第二次命題

會，學科組全體人員逐題討論、推敲、修改、打磨，

直至合成試卷。第二階段。包括分頭命題、集體討論、會議打磨三個主要環節。29第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、專

家審題四個環節。⑨冷卻處理。第二次命題會后，進行不少于20天的

冷卻，以減少試題硬傷、保證命題質量。⑩自我修訂。冷卻期間，學科組每周一次碰頭會，

以便及時發現問題，予以修改、訂正。⑾討論定稿。第三次命題會再次采用全組集體討論

的方式，逐題推敲、審訂、完善、定型。⑿專家審題。聘請在高考命題領域的權威專家審閱

試題試卷。第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、專家審題四個環30逐步提高試題的命制能力

●改編：●仿編：●創編：逐步提高試題的命制能力●改編：31?

提高認識?

提升理論水平

?

把握命題技術

?

加強實踐?

做中學?

自我完善?提高認識32模擬命題模擬命題33一、高考命題的變化一核四層四翼一、高考命題的變化一341.突出基礎性，考查必備知識強調對重要的學科主干知識，包括概念、現

象、規律的掌握，重視學科知識體系的構建，

考查重點從廣度向深度轉變。重點考查基礎性、通用性知識，進入大學學

習以及終身學習所必須掌握的知識。要注意區分主干知識和重點知識，克服無用

功，提高備考效率。1.突出基礎性，考查必備知識352.強調綜合性，落實素養考查要求考生能夠綜合運用不同學科知識、思想方法，

多角度觀察、思考，發現、分析和解決問題由關注考生學習結果的考查轉向了關注考生學習潛能和

學科素養的考查。考查考生對知識的整合、遷移能力。2.強調綜合性，落實素養考查363.彰顯應用性，體現學以致用與學術熱點、現實生活密切聯系，著重考查

學生能夠善于觀察現象、主動靈活地應用所學知

識分析和解決實際問題，具備較強的理論聯系實

際能力和實踐能力。命題要“貼近時代、貼近生活、貼近學生實際”。3.彰顯應用性，體現學以致用374.反映創新性，培養創新意識近年特別強調創新能力，要求考生具有獨立思考

能力，具有批判意識和創新性思維方式。要求考生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能

處理復雜任務，具有扎實的學科觀念和寬闊的學科視

野，并體現出自身的實踐能力、創新精神等內化的綜

合學科素養。4.反映創新性，培養創新意識38物理核心素養科學思維物理觀念物理核心素養科學探究科學態度與責任物理核心素養科學物理科學39高考命題的操作原則

①科學性②政治性③符合教育測量規范

④體現新課程的精神高考命題的操作原則①科學性40二、試題的結構與要素就每一道試題而言，其要素主要包括五個方面：立

意、情景、設問、答案、賦分。二、試題的結構與要素411.立意：試題考查的目標。包括知識立意、能力立意和問題立意

，近兩年有人又提出了素養立意。現今高考試題主要是能力立意，即考

查學生利用所學物理知識解決未知問題的

能力，特別重視對學科探究能力的考查。1.立意：試題考查的目標。42★試題立意要注意以下四個問題：

（1）試題考查的是學科主干知識嗎？

（

2）試題立意符合高考的命題習慣嗎？

（

3）試題考查的能力目標鮮明嗎？

（

4）試題的考核目標實現了嗎？★試題立意要注意以下四個問題：（1）試題考查的是學科主干知432.情景：命題依托的素材。主要來源于以下幾個方面：a.新情境：新技術，新成就；b.大數據背景下的新問題和新成果；

c.賦予傳統成就以新的意義；d.聯系實際問題。2.情景：命題依托的素材。44★試題情境設計要注意以下四個問題：

（

1）選用的材料要真實可靠（

2）材料中的信息量要符合閱讀要求

（

3）設置情境要簡潔明確（

4）要符合物理學科的呈現與表達習慣★試題情境設計要注意以下四個問題：（1）選用的材料要真實453.設問：問題的展現形式。設問體現的是問題的考查角度和落腳點。

選擇題選項設置要注意聚焦計算題設問要注意層次性3.設問：問題的展現形式。46★試題設問要注意以下四個問題：

（1）要結合試題提供的信息材料

（2）設問指向要明確（3）設問要精巧（4）設問要符合高考試題的表達習慣★試題設問要注意以下四個問題：（1）要結合試題提供的信息材474.答案和賦分：答案：試題的重要組成部分，體現的是量

化了的試題的價值。。答案要符合物理學科語

言表達方式；針對性強，精準簡潔無贅余；有

一定開放性（主觀題）的題目要給出多種可能

的答案參考。實驗數據處理的要給出一定的范

圍。4.答案和賦分：48★答案與賦分設計要注意以下四個問題：

（1）給予的答案科學嚴謹（

2）解答方式要符合常規思路

（

3）表達要規范（4）賦分要合理★答案與賦分設計要注意以下四個問題：（1）給予的答案科學嚴49高質量命題追求的境界

（1）求穩●試題的難度保持相對穩定

●試卷結構與分值基本穩定

●考試大綱及要求基本穩定

●舊課程平穩過渡到新課程（2）求真●測試出考生的真實水平

●利于高校定段劃線錄取命題境界（3）求新

●新材料新情境聯系實際

●課程和選拔人才新理念高質量命題追求的境界（1）求穩●試題的難度保持相對穩定●50三、試卷編制一套好的試卷要符合高考要求和考生實

際，具有良好的信度和區分度、適宜的難度

測試試卷。要符合以下特征：結構穩、導向正、選

材新、設問活、考核全。三、試卷編制51試卷規范要求試卷設計體現《考試說明》的要求。

不得出現超綱現象，題型和結構要與考試說明上列舉的樣題相一致。考查學科的主體內容，即中學重點內容和

與大學學習相關密切內容。命題必須圍繞學科主干知識，要突出對

主干知識的運用的考查，盡量避免在高考的

冷點上做文章。試卷規范要求52反映概念規律的內部聯系和基本規律。

在知識的交匯點上命題，要突出試題的基礎性、綜合性，試題設計要符合高中

各級段學生的認知特點和規律。考查學科的基礎知識、基本技能以及在

此基礎之上形成的學科思維能力。堅持“能力立意”的命題導向，突出

對

學科基礎知識及其運用的考查，拒絕淺易

和過于繁難的試題，試題和答案設計要符

合本學科的思維特點。反映概念規律的內部聯系和基本規律。在知識的交匯點上命題，要53考查內容具有合理的覆蓋面和比例。命題要兼顧教材各個模塊的比例，杜絕集中

在某一模塊命題，要盡量做到主干知識充分兼顧，

單個知識考查不重復。題型比例配置適當。要符合高考真題的題型及比例要求。

題目難、中、易比例合理，有效地控制試卷難

度。難、中、易比例應控制在2:5:3左右為宜，杜

絕出現過于繁難并超出相應學段學生認知水平的

試題。考查內容具有合理的覆蓋面和比例。54控制試卷長度，中等水平的考生能在規定時

間內完成全卷。理科要注意控制圖片題、實驗流程題與計

算類試題的數量，特別是要杜絕復雜的計算題；

文科要注意控制試題材料的長度，閱讀量要與

高考保持一致。控制試卷長度，中等水平的考生能在規定時間內完成全卷。55四、試卷命制的一般程序：

1）規劃細目表試卷的題型、題量、結構和長度；

2）確定題眼；3）設計題干；4）設置選項或答案；5）檢驗題干與選項或答案是否吻合；

6）修訂題目；7）合成試卷；8）完善試卷說明。四、試卷命制的一般程序：1）規劃細目表56模擬命題的一般流程★一般要經過三個階段：第一階段。包括命題培訓、編制雙向細目表、擬訂

樣題（盡量使用近三年的高考真題）、確定分工等環節。第二階段。包括分頭命題、互相交流、集體討論、

會議打磨等重要環節。第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、

專家審題等幾個環節。模擬命題的一般流程57第一階段。包括命題培訓、編制雙向細目表、擬訂樣

題、確定分工等環節。①命題培訓。由組織者和命題專家對全體命題教師

進行集中培訓，使全體成員認識模擬考試的性質和本次

命題的重要意義；領會命題工作大綱的基本要求；熟悉

命題工作計劃；掌握命題技術和基本要領。第一階段。包括命題培訓、編制雙向細目表、擬訂樣題、確定分工58②編制試卷“雙向細目表”。分析研究高考命題

規律的有關統計數據，確定知識與能力考查的落點及其

層次和深度，編制試卷的“雙向細目表”。“雙向細目

表”的內容主要包含：試卷名稱，題型、題號及其試卷

結構