淺析汽車專業學生培養與實際之間的異同分析中圖分類號：G424文獻標識碼：A我們國家汽車每年產銷已經穩居第一，汽車企業對人才的需求也是求賢若渴。許多學校不管能否具備實力，都爭先恐后開創辦理汽車專業，都想搭上汽車專業聚攏學生的末班車。每年都有大批汽車專業大中專畢業生，然而，許多汽車企業都在為招不到滿意的員工而苦惱。那么是什么原因造成如今汽車維修人才短缺呢？回答當然是學校培訓人才的質量問題。本人在多年的專業教學與理論中，深深領會到學校的教學與工廠的生產實際的差別。這種差別必定會造成教學與生產實際的脫軌，培養出來的學生不會被社會認可，經過對308人畢業一年后的汽車維修學生調查：結果令人遺憾的是當前還在從事與汽車有關的人數在34人，占調查人數的11%，直接從事汽車維修的人數為18人占5.8%，絕大多數從事了非汽車專業。對于造成如此場面，經過與企業負責人以及從事多年專業教學的教師的了解與溝通，大致梳理出來下面幾個觀點。1教學資料不夠新穎教學資料，乃教學基礎，是老師重要的教學工具與學生學習的重要渠道。然而，如今汽車專業許多教學資料遠跟不上汽車技術發展的需要，許多內容還停留在八、九十年代汽車技術上。以當前中職普遍采取的高等教育出版社出版，屬于中等職業教育國家規劃教學資料中〔汽車發動機構造與維修〕、〔汽車底盤構造與維修〕、〔汽車電氣構造與維修〕教學資料為例，本書2002年7月第一版印刷，直到2010年7月第17次印刷，已經連續印刷了8年，使用年限更不止8年。在汽車技術飛速發展的今天，每年都會有新技術新結果在汽車上應用，固然每次改版都有內容修改，但總體設計風格與技術還是遠跟不上汽車發展的需要。首先，教學資料在設計風格上不夠吸引學生。傳統的教學資料大多采取黑白圖片，構造原理大都采取設計方面的圖片，許多圖片還采取很復雜剖視圖形式，對絕大多數學生來說，看懂這樣的圖幾乎就是看天書。這樣的教學資料自己對學生就沒有足夠的吸引力，何能談學生對教學資料對知識的興趣？這樣的圖片對教師來說要想看懂都有一定的難度，更何況學生呢！要想讓學生對教學資料感興趣，漸漸變成喜歡教學資料，然后對知識感興趣。就要研究當今學生的興趣特點，設計符合學生的教學資料，最好把生硬的知識形象化，把枯燥的圖形色彩化。盡量采取較為直觀的實體剖視圖，使學生有直觀感，增長了學習興趣。其次，在內容選用上不夠創新。許多汽車專業教學資料講授的知識內容許多都是所淘汰的技術，引用早就淘汰的車型，如CA1091、EQ1092等。固然有些技術并不外時，但在引用車型方面，盡量引用當今比較流行的主流車型，如群眾、現代、吉祥等。這樣學生時刻感遭到學習的車型就在身邊，有很強烈真實感和渴望感，最后對學習有尋求感。在內容設計方面，盡量把被淘汰的技術內容刪減，如化油器構造原理、觸點調節器的構造原理、觸點式分電器、機械噴射等，否則，畢業以后的學生都感慨在學校學的知識用不上。假如教學資料不盡快更新，這樣的教學資料培養出的學生在內容上就已經被淘汰了這是所有汽車專業老師所馬上需要解決的問題。2專業老師技能有待提升專業老師是職業教育的靈魂。學校解決專業課老師重要有三個渠道：一個是自己學校教師轉行過來的，另一個就是引進畢業的大學生，第三個渠道就是招聘維修企業技師。如今職業學校都面臨學生決定專業老師數量的問題。假設今年某某專業學生招募生源許多，就會面臨該專業老師的嚴重不足，為了應急，就迫使許多其他專業教師改行來應付。如某某職業學校為了汽車專業應急，把體育教師轉來教汽車。試想，這樣的教師能教出社會認可的學生嗎？還有些學校為了解決專業老師不足，招聘汽車維修企業人員，這樣也會帶來一定的問題。因這部分技師大都沒有經過正規的師范教育，對教學資料、學生的理解能力不夠，在講授時隨心所欲性較普遍，沒有系統性、規范性，有師傅帶徒弟的味道；再就是一部分專業課教師是新畢業的大學生，這部分專業課老師大都是校對校的來源，對技能操作方面把握較差，教學方式基本還沿襲著普教教學形式，何以培養學生的操作技能呢！解決的根本就是把專業老師培養成一流的技師。3實訓室設備簡陋，先進設備利用率不高許多學校汽車專業實訓室設備簡陋，還在使用早就已經淘汰的設備。比方，發動機拆裝還在使用CA1091、EQ1092、等車型發動機，許多汽車零部件已經銹跡斑斑。這勢必對學生的學習興趣大打折扣，這樣的設備訓練的再純熟到社會也不會被認可。很多學校為了省錢，實驗實習設備大多是企業淘汰下來技術含量低的殘次品或無法正常運轉的廢品，只能勉強給學生進行拆裝實訓，無法適應當下汽車發展的需要。汽車維修本是一項技能性理論性很強的工作，為切實培養學生的理論技能和實際工作能力，就必需按生產崗位裝備實驗設備，不斷引進生產與理論最新設備。隨著汽車科技的發展，實驗實習設備也要不斷更新，不能一次投入就想受用畢生。只要這樣，能力適應汽車發展的需要，能力培養出社會認可的學生。還有許多學校，國家固然投入大量資金購置大批先進的設備，但普遍利用率非常低，許多設備常年沒有啟動過。大多學校的設備購置來源于汽車教具設備生產企業，這些企業往往為了尋求更大利益，在教具開發中過分尋求外表美觀，許多教學設備中看不頂用，變相成了設備企業的倉庫與領導的展覽館。4教學方法有待探尋求索職業教育的教學方法終究如何能力合適當今的職業學生，許多職業教育專家一直在探尋求索。由于職業教育不同于普通高中教育，職業教育牽涉的專業比較多，各專業要求的技能也不盡一樣，雖然有比較成熟教學方法，在不同專業的普及與推廣也會造成了一定的負面影響。汽車維修專業的教學方法在許多學校還在延續板書加書本的教學形式，有的學校在探尋求索理論與理論一體化的教學方法，但還沒有構成比較成熟完備的體系。探尋求索怎樣適應當今學生特點的最好教學方法的判定根據就是：培養出來的學生能否被社會認可，而且大多數學生都在從事本專業或本行業的工作，而且有一定的穩定性。否則，無論什么教學方法都是空言無補?？傊?，要想培養出很快適應社會的應用型人才，就必需采用相應的辦法。在教學資料編寫上、實訓室的建設與使用上、還有教學方法的探尋求索上，必需符合當下企業的需要，學生的