教職工績效考核與分配實施方案為加強教育教學管理，深化教育人事制度和分配制度改革，完善學校績效工資制度，適應我市教育經費供給方式改革，同時最大限度地調動教職工的積極性、主動性和創造性，全面提升教育教學質量，根據省市政府及教育主管部門的文件精神，結合我校實際制定本方案.一、實施原則1、堅持“民主公開、科學規范、實事求是”的原則。考核與分配的全過程完全公開，接受教職工監督，《方案》要經校教代會充分討論、學校黨政工聯席會議集體研究，報市教育局批準后實施。努力讓考核辦法和分配辦法科學合理，并保證操作過程的公平、公正。2、堅持“注重實績、激勵先進、促進發展，的原則。績效考核與分配堅持以“不勞不得、多勞多得、優績優酬”為前提，以績效考核為分配的主要依據，沒有績效考核結果，不參與獎勵績效工資的分配發放。堅持以激勵先進、促進發展為宗旨，適當拉開差距,向一線教師、骨干教師、特別是出成績的優秀老師傾斜，充分發揮考核與分配激勵導向作用.3、堅持校內初高中相統一的原則。學校內義務教育和非義務教育人員考核與分配執行統一的標準。二、實施對象績效考核與分配的實施對象為學校在編在崗教職工.三、實施程序1、學校依據有關文件和政策分別制訂《教職工績效考核辦法》和《教職工績效分配辦法》。2、《考核辦法》應包括日常過程考核和學期終結考核兩部分，日常過程考核的重點是按月計量考勤，學期終結考核的重點是綜合考績定等。3、《分配辦法》應包括基礎性績效工資和獎勵性績效工資分配方式的描述，重點是獎勵性績效工資考核分配的主要內容、項目、標準和計算方式.4、過程考核按月發放終結考核期末核算造冊報市教育局審核后，由市財政局直接劃撥到教師工資賬戶.5、將盡快修訂和完善“班主任考核L“學生評教”、“教育教學成果"以及各類專項活動的考核認定辦法，建立配套完整的考核分配體系.四、實施的組織與監督1、成立學校教職工績效考核與分配工作領導小組2、分別成立學校教師和行政人員績效考核小組，具體成員由教職工民主推選或校行政提名經教代會通過方式產生。3、考核分配結果及時在校內公示，對考核結果有異議的，可提出復核和申訴.考核組成員必須嚴格執行考核規定，秉公考核，接受教職工監督和質詢.考核資料及時留存備查.本《方案》經七屆一次教代會于2011年5月28日審議并表決通過試行。附件1：《教職工績效考核辦法》附件2：《教職工績效分配辦法》附件1：教職工績效考核辦法為客觀公正地評價教職工的工作業績，完善學校評價制度和常規管理,深化教育人事制度和分配制度改革，逐步建立公平合理、激勵先進、促進發展的分配體系,根據省市有關文件精神，結合我校實際制定本辦法.一、考核原則1、堅持客觀公正、民主公開、引導激勵、簡便易行原則。2、堅持個人總結、多方評價及考核小組考核相結合的原則。3、堅持定量考核與定性考核、日常過程考核與學期終結考核相結合的原則。二、考核內容考核內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績.日常過程考核側重于工作量、出勤、崗位履責狀況、階段性專項工作認定，按月計量考勤。學期終結考核由學校按省教育廳教師（2009）10號文件明確的指標要點，分別制訂教師和行政人員《考核細則》（見附表1、2），期末集中考核，綜合考績定等。三、考核程序與方法1、日常過程考核由相關職能處室記錄認定，按月分別由教務處（教師）和辦公室（行政人員）匯總制表并公示。2、學期終結分年級組及行政大組考核，由考核小組依據《考核細則》集中考核，再由考核領導小組對本《辦法》有關規定，綜合考績定等并適當兼顧學科平衡.3、學期終結考核分“綜合測評”和“綜合考核"兩部分.“綜合測評"主要對職業素養、敬業精神、合作意識、師生關系等要素進行概念性評價，其操作與計算方式是組織本大組述職后互評，對教師再加上教學指導與評價委員會成員的測評，對行政人員再加上中層以上干部和班主任代表的測評，總分皆為40分，其中教師折合為20分。“綜合考績”行政人員60分，教師80分（含學生評教10分），由相關考核小組依據《考核細則》在個人自評上交實證材料基礎上，結合過程考核情況予以認定.4、日常過程考核和學期終結考核結果作為績效工資分配的主要依據。四、考核等次確定1、考核等次由學期終結考核確定，結果為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次其中優秀比例為參評人數20%，教師與行政人員分別計算并適當向一線教師傾斜，年度考核將以兩學期終結考核為主要依據確定.2、學期認真完成本職工作,并有下列成績之一者，直接定為“優秀"等次：獲市級及以上優秀教師、優秀教育工作者稱號的；獲市級及以上先進個人、優秀班主任等；獲市級及以上優秀共產黨員、優秀黨務工作者稱號的；獲省市教壇新星稱號，或參加市級及以上教育主管部門主辦的業務競賽一等獎獲得者（指課堂教學大賽、優質課比賽、教學技能大賽等綜合業務能力競賽；3、有下列情形之一者，可直接定為不合格等次：體罰或侮辱學生，或違規有償家教、向學生亂收費，造成不良影響的；因工作失職給學校造成重大損失或重大安全事故的；曠工兩天、曠課四節或無正當理由連續超假一周以上的；不按時上交考評材料，無故不參加集中考評，導致無法考核的；有其他嚴重損壞教育形象和教學聲譽行為的。五、考核結果使用及病事假情況處理1、考核結果作為績效工資分配的主要依據，并作為崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵等方面的主要依據。2、考核結果合格以上等次的全額發放基礎性績效工資；考核結果不合格等次的，扣發基礎性績效工資20%；基本合格、不合格等次的，皆不發放獎勵性績效工資。3、長期病假，如系精神病或八大類勞動法明確的病癥，并有殘疾證或市級醫院證明，且辦理相關手續者，以照顧幫扶原則，不扣基礎性績效工資，但不參加獎勵性績效工資分配；無確鑿理由長期脫崗，不發放獎勵性績效工資，或直接定為不合格并相應扣除基礎性績效工資，情節嚴重者按人事工勞有關政策核減或停發檔案工資。4、病假累計超過兩個月、事假累計超過兩周，當月津貼按相應標準核減，且不參加獎勵性績效工資的期末等次分配.

5、非個人原因造成工作量不滿的，學校盡量安排相關工作補量，拒不接受或不完成補量工作的，按相應標準核減當月津貼，不參加獎勵性績效工資的期末等次分配，工作量嚴重不滿的，不發放獎勵性績效工資。表一：教師績效考核細則學科姓名:項目要素賦分評價要點自評分考評分工作量工作量（30分）1、周滿課時計20分，每減一節減1分，每超一節計1分；2、班主任計3?5分；3、中層以上干部計2—3分，教研組長計1—2分；4、病假4節事假2節扣1分，曠課一節扣5分；5、遲到、早退每次扣2分。工作表現教學常規（20分）備課與教案3分；課堂教學組織6分；作業與批改3分；考試與分析2分；計劃、總結、反思3分；綜合社會實踐指導或培優3分；根據教學工作常規要求和三次教學檢查結果認定。教研常規（10分）備課組活動2分；教研組活動2分；年級組活動2分；聽課評課論課1分；開設公開課1分；校外業務交流和校內外業務競賽2分。根據教研活動要求和檢查認定.專業發展（5分）積極參加校本及有關業務培訓2分；“結對子”活動落實1分；校本課程建設1分；完成繼續教育1分。以過程實證材料認定。工作成效學生評教（10分）根據學生評教優秀、合格率認定,參考家長評教。教學教研成果（5分）所任班級學生學有興趣，學力增強，成績良好2分；輔導學生獲獎1分；論文交流發表1分；課題研究成果1分；以個人上交的實證材料認定。綜合測評（20分）主要對師德與職業素養、敬業精神、合作意識、師生關系等要素進行概念性評價。以綜合測評統計認定.總分

注:以上要點由考核小組根據過程考核情況和實證材料賦分，其中課堂教學組織依據教務檢查、督導聽課和學業成績狀況綜合賦分.表二行政人員績效考核細則處室姓名:項目要素賦分評價要點自評分考評分工作量工作量（15分）1、滿工作量計5分，個別崗位工作量較大可認定加1—3分；2、班組長工會委員計1分;中層以上干部計2—3分；3、平常因工作需要臨時加班較多計1—3分；4、病假2天事假1天扣1分，曠工半天扣5分。工作表現職責履行（20分）1、按時上下班，不隨意串崗4分；2、積極主動認真完成崗位職責8分；3、服從安排，樂于承擔相關工作4分；4、管理到位服務及時4分。工作態度（5分）1、顧全大局、關心集體，尊重他人、團結協作3分；2、工作主動，積極參加集體活動，熱心為師生服務2分；專業發展（5分）1、熟悉業務，積極拓展專業知識3分；2