21小壁虎借尾巴

第二課時(shí)

人教新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊(cè)《小壁虎借尾巴-第二課時(shí)》課件1墻壁蚊子咬斷您好撥水甩尾巴趕走房子傻笑轉(zhuǎn)身我會(huì)讀墻壁蚊子咬斷您好撥水甩尾巴趕走房子傻2小壁虎都向誰借尾巴了？結(jié)果怎樣？小魚老牛燕子小壁虎都向誰借尾巴了？結(jié)果怎樣？小魚老牛燕子3小壁虎的尾巴斷了，很難看，他心情怎樣？

傷心、難過

那就請(qǐng)大家?guī)е@種心情讀一讀，比一比看誰讀得最難過。

小壁虎的尾巴斷了，很難看，他心情怎樣？4小壁虎先向誰借了尾巴?

小魚小壁虎先向誰借了尾巴?5人教新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊(cè)《小壁虎借尾巴-第二課時(shí)》課件6

小壁虎爬呀爬，爬到河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”不行小魚的尾巴作用撥水小壁虎爬呀爬，爬到河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游7小魚的尾巴是用來撥水的，請(qǐng)大家用手做做撥水的動(dòng)作。

小結(jié)：尾巴沒了，小魚就會(huì)被淹死，所以它不能借給小壁虎。小魚的尾巴是用來撥水的，請(qǐng)大家用手做做撥水的動(dòng)作。

8

分角色朗讀小壁虎與小魚的對(duì)話。

分角色朗讀小壁虎與小魚的對(duì)話。

9

自由讀第四、五自然段，大家交流讀懂了什么，

還有什么不懂。

大家讀老牛和小燕子說的話，想想為什么它們都不借尾巴給小壁虎。

自由讀第四、五自然段，大家交流讀懂了什么，

還有什么10牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。11不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？12小結(jié)延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀！他還會(huì)去向誰借呢？他們會(huì)怎么說呢？（仿照課文續(xù)說）

小結(jié)延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀！他還會(huì)13

孔雀在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)打開尾屏，暫時(shí)嚇退或迷惑敵人，保護(hù)自己。孔雀孔雀在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)打開尾屏，暫時(shí)嚇退或迷14猴子猴子把尾巴鉤在樹上蕩秋千。猴子猴子把尾巴鉤在樹上蕩秋千。15

啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。啄木鳥啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。啄木鳥16

馬的尾巴能趕小蟲。馬馬的尾巴能趕小蟲。馬17

松鼠的尾巴在跳躍時(shí)，能保持身體平衡。晚上睡覺時(shí)，把尾巴蓋在身上，當(dāng)被子。松鼠松鼠的尾巴在跳躍時(shí)，能保持身體平衡。松鼠18鯊魚

鯊魚的尾巴能控制游動(dòng)的方向。鯊魚鯊魚的尾巴能控制游動(dòng)的方向。19

豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子20

小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢？他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎借不到尾巴心里很難過，他爬呀爬，爬回家里找媽媽。21傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！結(jié)果怎樣？為什么？傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！結(jié)果怎樣？為什么22課堂演練，加深理解1.分角色朗讀全文，喜歡誰就讀誰說的話。

2.以小組為單位，小組長分配角色，進(jìn)行表演。

3.小組佩戴頭飾上臺(tái)表演，全班評(píng)議。課堂演練，加深理解23

課堂總結(jié)，課后延伸1.再分角色朗讀全文。

2.布置課后作業(yè)：編故事。

小壁虎長出了一條新尾巴，他高興極了，他會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰呢？朋友們又會(huì)說些什么呢？課堂總結(jié)，課后延伸24板書設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴掙斷借新尾巴小魚老牛燕子用尾巴拔水趕蠅子掌握方向板書設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴掙斷借新尾巴25謝謝！謝謝！26

21小壁虎借尾巴

第二課時(shí)

人教新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊(cè)《小壁虎借尾巴-第二課時(shí)》課件27墻壁蚊子咬斷您好撥水甩尾巴趕走房子傻笑轉(zhuǎn)身我會(huì)讀墻壁蚊子咬斷您好撥水甩尾巴趕走房子傻28小壁虎都向誰借尾巴了？結(jié)果怎樣？小魚老牛燕子小壁虎都向誰借尾巴了？結(jié)果怎樣？小魚老牛燕子29小壁虎的尾巴斷了，很難看，他心情怎樣？

傷心、難過

那就請(qǐng)大家?guī)е@種心情讀一讀，比一比看誰讀得最難過。

小壁虎的尾巴斷了，很難看，他心情怎樣？30小壁虎先向誰借了尾巴?

小魚小壁虎先向誰借了尾巴?31人教新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊(cè)《小壁虎借尾巴-第二課時(shí)》課件32

小壁虎爬呀爬，爬到河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”不行小魚的尾巴作用撥水小壁虎爬呀爬，爬到河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游33小魚的尾巴是用來撥水的，請(qǐng)大家用手做做撥水的動(dòng)作。

小結(jié)：尾巴沒了，小魚就會(huì)被淹死，所以它不能借給小壁虎。小魚的尾巴是用來撥水的，請(qǐng)大家用手做做撥水的動(dòng)作。

34

分角色朗讀小壁虎與小魚的對(duì)話。

分角色朗讀小壁虎與小魚的對(duì)話。

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自由讀第四、五自然段，大家交流讀懂了什么，

還有什么不懂。

大家讀老牛和小燕子說的話，想想為什么它們都不借尾巴給小壁虎。

自由讀第四、五自然段，大家交流讀懂了什么，

還有什么36牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。37不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？38小結(jié)延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀！他還會(huì)去向誰借呢？他們會(huì)怎么說呢？（仿照課文續(xù)說）

小結(jié)延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀！他還會(huì)39

孔雀在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)打開尾屏，暫時(shí)嚇退或迷惑敵人，保護(hù)自己。孔雀孔雀在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)打開尾屏，暫時(shí)嚇退或迷40猴子猴子把尾巴鉤在樹上蕩秋千。猴子猴子把尾巴鉤在樹上蕩秋千。41

啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。啄木鳥啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。啄木鳥42

馬的尾巴能趕小蟲。馬馬的尾巴能趕小蟲。馬43

松鼠的尾巴在跳躍時(shí)，能保持身體平衡。晚上睡覺時(shí)，把尾巴蓋在身上，當(dāng)被子。松鼠松鼠的尾巴在跳躍時(shí)，能保持身體平衡。松鼠44鯊魚

鯊魚的尾巴能控制游動(dòng)的方向。鯊魚鯊魚的尾巴能控制游動(dòng)的方向。45

豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子46

小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢？他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎借不到尾巴心里很難過，他爬呀爬，爬回家里找媽媽。47傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！結(jié)果怎樣？為什么？傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！結(jié)果怎樣？為什么48課堂演練，加深理解1.分角色朗讀全文，喜歡誰就讀誰說的話。

2.以小組為單位，小組長分配角色，進(jìn)行表演。

3.小組佩戴頭飾上臺(tái)表演，全班評(píng)議。課堂演練，加深理解49

課堂總結(jié)，課后延伸1.再分角色朗