《長江之歌》教案設計《長江之歌》教案設計（通用12篇）

《長江之歌》教案設計篇1

"教學中的互聯網搜尋'優秀教學案例評比

《長江之歌》教案設計

教案背景

1、面對同學：學校2、學科：語文

3、同學預備：通過同學搜集長江的相關資料初步了解長江。

教學課題

1、通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。

2、同學經受自主、合作、探究的學習方法。

3、了解長江，體會它無窮的力氣和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻。

教學方法

依據詩歌的特點，我采納了朗讀法、爭論法、多媒體幫助教學法，這些教法能充分激發同學的學習愛好，使本課教學達到最好效果。

教學過程

一）、情境導入：播放《長江之歌》作為背景，在音樂情境中導入新課）師：有一條大河，曲折曲折，醞釀著中華兒女幾千年的愛國情懷；有一條大河，莽莽蒼蒼，承載著華夏民族幾千年的文明滄桑。這條大河就是我們的母親河長江。我們贊美長江，由于她是無窮的源泉，我們依戀長江，由于她有母親的情懷。把我們的贊美與依戀串成一首歌，那就是《長江之歌》。

二）、匯報預習

你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。通過百度百科溝通長江的位置和所流經的地方。讓我們觀賞《話說長江》的視頻剪輯，來共同領會母親河的英姿。

播放《話說長江》視頻【優酷視頻】，

三）、自主學習，合作探究

師：《話說長江》拍攝于1983年，我們今日要學習的《長江之歌》是胡雄偉當年技壓群雄脫圍而出的優秀作品。讓我們齊聲朗誦它的歌詞，體會它的壯麗吧。

同學質疑：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？同學自主學習后，小組溝通學習成果。

a、師指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

b、通過soso問問指導學生看地圖，并聯系實際想象體會"培育、挽起'的意義。

c、指導朗讀最終一句，要讀出"贊美'"依戀'的感情。

3、精讀第2節，同學們聽錄音，【新浪視頻】思索：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

溝通：a、從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

b、指導朗讀第一句："走'、"奔'句與第一部分的"走'、"奔'句對比讀，體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

c、從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

師引讀：所以，"我們贊美長江'四、拓展延長師：許多其他的文人騷客也喜愛謳歌長江，同學們能不能調動自己的課外學問庫存，說出一些謳歌長江的詩句來呢？（同學思索）生：我想到了一句。《三國演義》片頭曲里唱的："滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。'（其他同學投來確定的目光）生：我也想到了一句："無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。'（同學爭論熱鬧）師：老師也搜集了一些謳歌長江的古詩文，想與同學們一起共享。通過天際社區溝通搜集的古詩文。今日老師還想告知大家，古人贊美的長江，是未經改造的、質樸的長江，到了現代，人類改造自然的力量越來越強，長江在經濟生活中也發揮了越來越大的作用。我們可以看看現在的長江有什么新的景象。（投影：武漢長江大橋、葛洲壩水電站、三峽水電站的圖片）

四）、學唱歌曲。播放《長江之歌》【優酷視頻】

師：是啊，長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位宏大母親的依戀之情。

六、課外延長主題閱讀叢書《壯美山河》之《藍色的撫仙湖》

《長江之歌》教案設計篇2

之四佚名第一課時教學目標：1.訓練正確、清晰地朗讀課文的力量。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并依據課文內容留意音量的變化。重點難點：1.本詩的朗讀要求以“正確、清晰”為重點、為基礎，音量變化為輔。2.應重視朗讀中的領讀示范作用，關心、鼓舞朗讀水平低的同學大膽朗讀，達到基本要求。教學過程：一、導入新課1.老師提問：大家知道我們的母親河嗎？同學回答（略）2.老師提問：有沒有同學到過或是在電視上見過呢？同學回答（略）3.老師作總結引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們培育了江河沿岸的億萬華夏人民。今日讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(同學回答)備學問點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；其次，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖)青海→四川→.→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海二、檢查預習狀況（字詞）（幻燈片）三、由老師范讀來訓練同學“正確、清晰”的朗讀力量。1.老師范讀前四句，請同學說說老師讀的好不好？好在哪里？為什么好？2.老師總結如何朗讀，然后讓同學全班齊讀前四句，訂正其中的不足之處。3.運用齊讀，散讀等朗讀全文。四、聽錄音朗讀1.先聽錄音，然后跟讀。2.對比同學們自己所讀的語氣語調，請同學們作一些評價。3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。五、作業：1.抄寫詞語、解釋2.練習冊P1/一3.朗讀課文其次課時教學目標：1.訓練正確、清晰地朗讀課文的力量。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并依據課文內容留意音量的變化。2.通過朗讀感受課文抒發的贊美長江、喜愛祖國的真摯情感。重點難點：1.本詩的朗讀要求以“正確、清晰”為重點、為基礎，音量變化為輔。2.應重視朗讀中的領讀示范作用，關心、鼓舞朗讀水平低的同學大膽朗讀，達到基本要求3.在朗讀中理解詩歌的內容，留意整體感知，分析要適度，不宜瑣細。教學過程：一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同？二、比一比誰朗讀的好？(競賽)三、聽《長江之歌》歌曲，感覺其中所要抒發的感情。1.文章寫了長江哪兩方面的內容？一是長江雄渾壯麗的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。2.解決課后練習三第一題：分別從空間和時間角度謳歌長江。其次題：長江以其豐富的資源，澆灌祖國大地，培育各族兒女；長江以其寬廣的流域，將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時代，長江之水把祖國大地澆灌得更加肥沃，并以嶄新的姿勢為推動四化建設作出貢獻。因此可以說，長江是“無窮的源泉”，“有母親的情懷”。第三題：全詩表達了億萬人民對長江的熱忱贊頌和對祖國無比真摯、驕傲的贊美之情。3.時間允許的話，學唱歌曲《長江之歌》四、作業：1.練習冊P1-3/二、三2.復習《長江之歌》3.預習《生活是多么寬闊》附：在八年的夏天，我們經受了一場戰斗。“敵人”就是長江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾寧靜地流淌著。培育了千萬人民，澆灌著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。突然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了友愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的損害，濫砍亂伐，隨便破壞自然生態環境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛惜我們的地球，關注我們的生存環境，愛惜我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美妙家園。

《長江之歌》教案設計篇3

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，觀賞并跟唱。

2.自同學字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

4.進一步查閱資料，全面了解長江。

5.領悟詩歌對應的表達方法。

一、課前預習導入

1.同學們，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解？

2你們見過長江嗎？好，我們一起來觀賞長江的漂亮風光。（播放畫片）

是啊，長江它奔騰不息，氣概磅礴，孕育了五千年的絢爛文明，培育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還特地譜寫了一首歌，想聽嗎？

3.播放歌曲《長江之歌》

（檢查預習是為了讓同學養成良好的讀書習慣，不至于使預習流于形式，因此，檢查預習更有必要，他可以提示同學確立學習目標，查缺補漏。所以，讓每一個同學帶著自身的閱歷和背景來進行預習，必將會有自己獨特的體驗和感受。）

二溝通釋疑。

大家知道嗎，剛才那奇妙的歌曲的歌詞就是我們今日要學的詩歌《長江之歌》

1.通過上節課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節，通過朗讀，你發覺這兩小節在結構上又什么相同的地方？

2.屏幕出示后四行：讀一讀，體會這樣寫的好處。

（運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。）

3.讀完后，你知道了什么？.那么為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？

板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

4.分組合作學習：

為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。

5、溝通：（第1節）

（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）溝通。

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

（"雪山'在祖國的最西部，"東海'在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

（3）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（第一個分句要讀得柔和一些，由于長江是"走來'，其次個分句讀時要讓人感覺有氣概，由于長江是"奔去'。）

（4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（5）溝通：

出示：你用甘甜的乳汁，

培育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

（"培育各族兒女'：只有母親才會培育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江培育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬敞。

"你用健美的臂膀，挽起高山大海'：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別。）

（6）指導同學看地圖，并聯系實際想象體會"培育、挽起'的意義。指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（7）指導朗讀"我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。'要讀出"贊美'"依戀'的感情。

6、精讀第2節。

（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（"遠古'是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

（2）指導朗讀第一句："走'、"奔'句與第一部分的"走'、"奔'句對比讀，體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

（"澆灌花的國土'：祖國的領土那么大，長江能將它們一起澆灌，所以說它是"無窮的源泉'。"推動新的時代'：長江能推動時代的進展，力氣是無窮的。）

（3）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

（"你用純凈的清流，澆灌花的國土'：母愛是純凈的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。"你用磅礴的力氣，推動新的時代'：母親的力氣是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的進展起著不行估量的作用。）

（4）師引讀：所以，"我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。'

(這個環節是在老師的引導點撥下同學溝通賞析重點的句段，品嘗朗讀，升華對長江氣概磅礴、贊美的熟悉和理解。老師自始至終要成為同學真誠的閱讀伙伴，努力做到：真誠溝通與同學一起溝通獨特理解，共享閱讀心得；有效組織組織同學有序自信的開展溝通，使更多的同學暢所欲言；適時點撥引領同學升華對長江的贊美。)

三.拓展延長:

1.播放并讓同學學唱《長江之歌》；

2.你還知道哪些有關贊美長江的詩句?

3.愛護母親河長江。

長江培育了千萬人民，澆灌著萬頃良田，滋潤了兩岸的泥土。我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。然而，1998年的夏天，她卻掀起了駭人的滔天巨浪，沉沒村莊，沖垮良田這是為什么？我國以實行了哪些措施來愛護母親河，我們學校生又該做些什么呢？課后請同學們搜集相關資料。

《長江之歌》教案設計篇4

一、教學要求

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解詩歌語言，激發同學對祖國大好河山的喜愛之情。

第一課時

一、教學目標

1、學會生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內容。

二、教學過程

1、檢查預習，導入新課、激趣。

（1）同學們，今日我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

（2）出示掛圖，指出長江的位置和所流經的地方，請生說說：你對長江了解多少呢？

（3）師總結：長江是我國第一大河，全長6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為"母親河'。

2、初讀指導

（1）同學自同學字詞

①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。

②描紅生字，師巡察指導，留意生書寫姿態。

③生自由溝通不理解的字詞（可查字典）

（2）檢查自學效果

①出示生詞，指名逐詞讀，評議、正音。

②請生說說生詞的意思。

（3）同學輕聲試讀文章。

（4）逐節指名讀文章，師相機指導，是生評議。

（5）四人小組自由讀文章，爭論：那些地方讀懂了？溝通（師生共用）。

3、指導寫字

（1）出示生字，指導寫字，老師范寫

（2）同學練習寫字，老師巡察指導。

4、檢測完成《補充習題》

其次課時

一、教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩歌語言，激發同學對祖國大好河山的喜愛之情

二、教學過程

1、復習導入

（1）聽寫生字詞，訂正

（2）指名逐節讀文章，師生評議

2、學習第一節

（1）出示9至12句。老師引讀

同學自由讀，說說有哪些問題（同學溝通）

老師歸納：a、為什么說長江是無窮的源泉？

b、"情懷'是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

1）同學讀第一小節，思索：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？

2）出示1至4句，指導朗讀

默讀第一小節，思索：從那些地方可以看出長江有母親的情懷？

出示5至8句，指導朗讀

3）指導背誦第一小節

3、學習其次小節

1）默讀其次小節，思索：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？從那些地方可以看出長江有母親的情懷？

2）同學四人小組溝通，評議，老師總結

3）指導朗讀其次小節，背誦

4）練習朗讀課文，請同學說說有什么感想？

4、背誦全詩，小組競賽。

《長江之歌》教案設計篇5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，理解文章內容，理清文章脈絡，引導同學領悟情感，品位用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來的氣概。激發同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

教學重點：引導同學運用多種形式反復吟誦，體會語言，抒發對宏大祖國的贊美之情。領悟長江的磅礴氣概，并練習背誦。

教學難點：體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對應著寫的。

板書設計：

長江之歌

源遠流長——實寫

培育挽起

贊美依戀

歷史悠久——虛寫

澆灌推動

贊美依戀

教學過程：

課前留預習作業，自主解決生字.解詞，請同學找到長江的相關資料，找到《長江之歌》的產生背景或是長江之歌的歌曲磁帶。

一、激發情感，導人新課。

1.今日我們學習一首贊美長江的詩歌。板書：長江之歌。

講解：出示地圖，同學們，（指著長江的位置和所流經的地方），長江發源于青藏高原，流經青海、.、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許很多多支流，形成一個浩大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界聞名的大河。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，培育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。

2.談一談你對長江的了解。

3.《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來觀賞。指導朗讀課題。

二、深化研讀，理解歌詞。

（一）學習第一節。

1.自由朗讀課文，要求讀正確。

2.說說你讀課文后的感受。（熱血沸騰、心潮澎湃、氣概恢弘、雄壯豪邁，讀起來有蕩氣回腸之感……）

領悟歌詞基調，參照“我的視角”中丁丁說的話：朗讀《長江之歌》，我豪情滿懷。

3.觀看系列片《話說長江》片斷，這部系列片讓我們感受到了長江那雄偉、壯麗的氣概，請聽《長江之歌》，讓我們一起再次感受長江的磅礴氣概。

4.練習朗讀課文。

（1）你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

導讀：從祖國的最西部“雪山”走來，向祖國的最東部“東海”奔去，她有無窮的源泉，無盡的力氣。再讀這幾句。

（2）指名讀——評價——再次練習讀。

（從雪山走來，帶著無窮的源泉，是那樣從容；向東海奔去，是那樣大氣恢弘。讀書時要由輕到重，語氣漸漸加強。突出長江的變化。）

（3）你用甘甜的乳汁，

培育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

這幾句用比方和擬人的手法對長江進行了贊美，對此你有什么看法？

引導同學理解：在這里把長江看作了母親，而且長江培育各族兒女，可見這位母親的胸懷寬敞；把長江擬人化，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別。）

指導同學看地圖，并聯系實際想象體會“培育、挽起”的意義。

指導朗讀：讀出深情、大氣的語氣。

（4）我們贊美長江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長江，

你人母親的情懷。

引讀：長江，你一瀉千里，源遠流長，滋潤兩岸的土地，培育各族兒女，我們贊美長江……（同學接讀）；我們贊美長江……（同學接讀）；我們贊美長江……（同學接讀）

要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（5）自由練習朗讀第一節，讀出感情的變化。

（6）匯報朗讀，升華情感。

（7）齊讀第1節。指導背誦第1節。

（二）學習其次節。

（1）自由讀思索：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（“遠古”是指遙遠的古代，她有悠久的歷史，她從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久奔騰不息，她那磅礴的氣概驚天動地，所以說它是無窮的源泉；母愛是純凈的、神圣的，長江像母親一樣澆灌著如花般漂亮的國土，滋潤著兩岸的人民。她有著青春的活力，她對新時代的進展起著不行估量的作用）

（2）指導朗讀第2節。

（3）背誦第2節。

（4）體會課文的兩段是怎樣對應著寫的。

請同學查找兩段中一樣的部分，用斜線畫出。

第一部分的“走”、“奔”句與其次段中第一句“走”、“奔”句對比，體現了長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

兩部分都用：“你用……”句式，她哺育人民，澆灌國土，推動時代進展……表達了長江母親的博大無私，抒發了對長江的贊美和依戀之情。

兩部分最終5、6句相同，反復吟誦，更加深情地贊美長江，使人在感受長江的宏大的同時，有一種劇烈的時代感。

（三）朗讀全詩。

1、同學們，從空間和時間上歌頌了長江，從長江的源遠流長，奔騰浩蕩的特點生發開去，給予長江一種豪邁、奮進的精神氣質。她雄偉博大、多姿多彩；她古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位宏大母親的依戀之情。

2、練習朗讀。

3、學唱歌曲。

《長江之歌》教案設計篇6

教學目標：

1、在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風采、氣概、培育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

2、能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向將來奔去”等詩句的含義。

3、能體會詩歌表達的中華兒女對宏大祖國的真摯、驕傲的贊美之情。

教學重點：

能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。

教學難點：

理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向將來奔去”等詩句的含義。

教學預備：

老師預備

課件

同學預備

預習課文、收集資料

教學時間：

一課時

教學過程：

一、聊長江，激發情趣

1、同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來領會一下中華第一條大河“長江”的風采。（指幻燈片說：這就是長江）

2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來溝通一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內容）

3、長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣概磅礴，孕育了五千年絢爛文明；它培育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！今日，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。（板書：之歌）

4、你知道這首歌嗎？你知道有關這首歌的什么？

5、介紹《長江之歌》的來歷。

這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的雄偉、壯麗，也唱出了對長江的喜愛、依戀。想不想觀賞一番？（漸漸把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律漸漸消逝）

二、初讀課文

1、請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來觀賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。

2、聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受？溝通中相機引導：為長江而驕傲，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。

3、想贊美長江什么呢？今日我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發覺，用你的心靈去感受，只要你專心朗讀體會，肯定有滿滿的收獲。

三、檢查溝通

1、首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）

2、你感受到了想贊美長江什么？（自由溝通總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書

無窮的源泉

母親的情懷

3、你還發覺贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

4、鼓舞大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀其次部分。

四、帶著問題學習探究

1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應當這樣，仔認真細地讀，認仔細真地讀，帶著感情來讀。在文中說——（引讀）

我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

（一）精讀第一節

（1）自由讀，四人小組爭論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）指導朗讀：先柔和，后有氣概

（3）默讀第1節，思索：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）指導朗讀：深情

（5）指導朗讀最終一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節。指導背誦第1節。

（二）精讀其次節

（1）默讀其次節思索：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）指導朗讀第一句：體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

（3）指導朗讀

（4）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

（5）指導朗讀第2節。

（6）指導背誦第2節。

五、練習朗讀全詩。

1、同學們，從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

2、是啊，長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位宏大母親的依戀之情。

引讀：你從——

你向——

你用——

你用——

3、朗讀溝通，讀出贊美、驕傲的情感

六、總結背誦

1、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內涵，引發我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。

2、作業：練習寫詩句

你從——

你向——

你用——

你用——

背誦《長江之歌》

廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪將來的雄偉藍圖

板書設計：

16、長江之歌

雪山東海

是無窮的源泉

遠古將來

培育挽起

有母親的情懷

澆灌推動

《長江之歌》教案設計篇7

教學目標：

1、在閱讀中自主識字，讀準"乳、哺、滌、贊'等子的字音，自覺地積累"風采、氣概、培育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴'等詞語。

2、能帶著贊美，驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解"你從雪山走來'、"你向東海奔去'、"你從遠古走來'、"你向將來奔去'等詩句的含義。

3、能體會詩歌表達的中華兒女對宏大祖國的真摯、驕傲的贊美之情。

教學重點：能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文，理解"你是無窮的源泉'"你有母親的情懷'的含義

教學難點：課文兩小節是如何對應著寫的？

同學預備：搜集：有關長江的資料

老師預備：多媒體課件

教學過程：

1、同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來領會一下中華第一條大河"長江'的風采。

2、板書"長江'，你對長江有哪些了解。我們來溝通一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內容）

3、老師課件展現長江視頻資料。同學談感受。

過渡：長江他九曲回腸，奔流不息，他氣概磅礴，孕育了五千年絢爛文明。曾經有一部紀錄片《話說長江》展現了長江的秀麗風光。這部紀錄片一播映，收視率極高，許多人都被長江雄偉的氣概所震撼，其中有一位青年叫胡雄偉即興寫下了該片的主題曲《長江之歌》，板書"之歌'。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長江的雄偉壯麗，也長出了對長江的喜愛。

二、自由朗讀課文，整體感知談感受。

1、大聲朗讀課文，看看詩歌主要寫了什么?你有何感受？

2、同學溝通。

3、檢測字音。

培育依戀磅礴奔去蕩滌澆灌

4、指名接龍朗讀課文，給以評價。

三、引導自學。

在詩中盡情贊美長江，你發覺贊美了幾次？這種寫法叫什么?(反復）因此我們可以把課文分幾部分？請同學們自學詩歌兩部分內容。課件出示自學提示。

1、思索你從哪些地方看出長江是無窮的源泉，你從那些地方看出長江有母親的情懷？

2、小組合作學習，男女生競賽匯報自學成果

3、師相機引導帶感情朗讀。

4、合上書師生共背詩歌。

四、質疑探討：讀完詩歌同學們還有什么問題提出來讓我們進一步了解長江。

預設：1998年長江的洪水災難引發的緣由，對同學滲透愛護長江母親河人文訓練。

五、合作探究：課文兩小節是如何對應著寫的？

1、小組溝通，全班溝通。

2、師總結，拓展余光中的《鄉愁》。

六、傾聽并觀賞《長江之歌》mtv視頻。

七、推舉作業

1、背誦并學唱《長江之歌》。

2、課下收集有關母親河的詩歌，預備詩歌朗誦競賽。

板書

無窮的源泉母親的情懷

雪山東海培育挽起

遠古將來澆灌推動

教學反思：《長江之歌》氣概恢宏，雄壯豪邁，讀起來蕩氣回腸。它贊美了長江的宏偉壯麗，表達了對長江的喜愛與依戀。本課的重難點就是通過有感情的朗讀，體會是如何贊美長江是無窮的源泉，有母親的情懷。這課內容作為班級教研課我上了三次。第一次在六三班上，勝利之處是我首次運用多媒體課件上課，讓同學直觀地對長江進行了解，是我的進步。不足之處：開頭播放《長江之歌》的視頻資料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時間，導致后面合作探究時間緊急，和最終歌曲播放有點重復。在展現朗讀課文是讓兩個小組各讀一遍也有點鋪張時間。于是其次節課給六一班上課我做了改動：視屏資料完后直接進入課文，課文學完最終觀賞并跟唱，我看到孩子們臉上布滿了期盼與欣喜。在朗讀展現是，我指名接龍讀文，既讓十個同學展現了朗讀狀況，又節約了時間，給同學充分的時間自學爭論課文重難點。最勝利之處，當同學理解詩歌內容后，我示范朗讀，同學準時評價并感受到朗讀是語氣先柔和再有氣概，把長江比作母親的詩句讀出母親的深情，同學得到了朗讀的訓練。

最終，孩子們能合上書有感情地背誦這首詩，達到學問目標的落實。

時間支配，六二班在下午上課，同學有些疲憊，自學匯報效果不好，我們準時調整讓同學休息了非常鐘后完整地上完了這課內容

《長江之歌》教案設計篇8

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌；

2、理解課文內容，體會表達的思想感情；

3、激發同學對祖國大好河山的喜愛之情；

4、訓練同學愛惜母親河，關注生存環境，提高環保意識。

教學重、難點：引導同學理解贊美長江的什么品質及這樣贊美的緣由。

教具預備：《長江之歌》歌曲

一、復習談話導入。

師：昨天我們學習了一首贊美長江的詩歌，課題是（板書：長江之歌）有哪位同學來說說《長江之歌》這首抒情詩是哪部電視系列片的主題歌的歌詞（生說：《話說長江》）我們一起把這歌名（也就是課題）齊讀一遍，好嗎？

二、課題質疑，明確本節課的學習重點

1、讀了課題，想提什么問題？你想通過本節課的學習弄明白哪些問題？

2、同學質疑。

3、疏理問題，歸納以下三個有價值的問題：

（1）贊美長江的什么？（雄偉、壯麗）；

（2）為什么這樣贊美？

三、帶著問題自讀詩歌

1、同學們帶著你們剛才的疑問，同時仔細思索這兩個問題，用你喜愛的方式自讀詩歌，（可以大聲地讀、默讀、輕聲讀）。在文中做好批注，你讀懂了哪句詩，可以邊寫體會。

2、同學自由讀詩歌。

四、自主學習，合作探究

1、把你讀懂的詩句的體會和能解決的問題在小組內溝通。（本組的小組長發揮組長的職能，協調好本組成員樂觀溝通）。小組內成員能解決的，相互解疑，不能解決的，呆會兒提出來大家爭論）。

2、匯報。

師：現在請同學們把你讀懂的詩句或解決的問題向同學們匯報一下。

（同學暢所欲言，鼓舞同學說出自己獨特的見解，抓住三個問題，關心同學理解課文）。

（1）贊美長江是無窮的源泉，為什么這樣贊美？（引導同學抓住長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部流去，流經全國十一省市，長江水源源不斷，所以說她的源泉是無窮的）從文中的哪一句詩句理解到的？（你覺得該怎樣讀呢？指導朗讀）。

（2）贊美長江有母親的情杯。（理解情懷）為什么這樣說？

你從哪些詩句體會到了這一點？（抓住用甘甜的乳汗采納了什么修辭手法來寫？（比方、擬人）"你'當作母親。甘甜的乳汗比作長江水。帶著怎樣的感情來讀這些詩句呢？指導朗讀（感謝和贊美之情）。

（3）贊美長江用磅薄的力氣，推動新的時代。長江只是一條江流，水如何推動時代的局限呢？（請依據你課前收集到的資料，說說你的理解法與朗讀。

a、長江三峽大壩的水電站，是全世界發電量最大的，電力發達，推動時代的進展。

b、貨輪運輸，帶動經濟的進展。

c、清水澆灌花的國土地，長江兩岸的魚米之鄉，促進沿江兩岸的農業進展。

d、培育各族兒女，兒女們推動時代的進展。長江的精神（悄悄奉獻）影響著中華兒女們。

（4）你還讀懂了哪些詩句，說說你的體會？

（5）還有什么疑問，小組長匯報你們小組的疑難問題。

學習要擅長思索，大膽質疑，同學們，你們還有什么不懂的問題嗎？我們一起來爭論爭論？

（6）同學會發覺這首詩歌在寫法上有什么獨特之處？

a、反復的詩句，為什么反復？該怎樣讀這些詩句？

b、押韻。

c、對應寫：出示以下對應句子。

雪山走來東海奔支乳汁哺乳臂膀撐起無窮的源泉

遠古走來將來奔去清流澆灌力氣推動母親的胸懷

五、指導朗讀

1、這樣一首抒情詩歌，在我的視角里，丁丁說他怎樣朗讀？老師也豪情滿懷想試著朗讀，同學們，想聽老師讀嗎？好，獻丑啦！（老師范讀。）

2、同學們，只要我們專心去感悟、專心去讀，你肯定會讀得特別棒的，請同學們先專心領悟詩歌，再將自己讀得比較有感情的部分讀給你的同桌或前后桌聽一聽。

3、同學練讀。

4、匯報朗讀：a、指名讀，評價讀；b、男女生分小節競賽讀；c、小組賽讀。

5、同學們，讓我們一起隨著奇妙的樂曲，一起來背誦這首詩歌。

六、拓展延長

1、師：同學們，長江這條母親河哺育了我們華廈各族兒女，可在一九九八年夏天，我們卻和這位母親（長江）經受了一場戰斗，同學們或許要問了，怎樣母親河會跟我們作戰呢？長江曾寧靜地讓人嘗盡了惡果，同學們，聽了老師的訴說，你想說什么？（同學自由說）引導同學環保。

出示：愛惜我們的母親河，攜手共建美妙家園。

2、學完本課后，你想在我的視角里寫點什么？（拿起筆動手寫吧）（同學匯報）。

3、中國歷史上，不少文人墨客借詩歌來抒發對長江的贊美、歌頌，你知道有哪些贊美長江的歌曲或詩句（出示詩句）。

4、《長江之歌》的歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來觀賞并跟唱《長江之歌》，好嗎？。（會唱的同學大聲點）。

七、課后作業

1、學唱《長江之歌》及其他贊美長江的歌曲。

2、課外收集贊美長江的詩句。

3、在學習之余，關注.電視臺播出的電視系列片《再說長江》，豐富對長江的了解。

板書：

長江之歌

雪山遠古

無窮的源泉

東海將來

長江母親的情杯培育

（贊美、依戀）

推動新的時代澆灌

《長江之歌》教案設計篇9

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

教學重點:指導有感情的朗讀。

教學難點:有感情的朗讀。

教學方法:情境教學:

教具器材:掛圖、錄音機

第一課時

一、導入新課，激發愛好。

二、初讀指導。

1、同學們，今日我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3、你們對長江有什么了解呢？

4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來觀賞

1)、自同學字詞。

2)、檢查處學效果

（1）出示詞語：乳汁培育挽起蕩滌塵埃澆灌奔去各奔東西

（2）指名逐詞讀，教導同學從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

3)、各自輕聲試讀課文。

4)、分節指名朗讀課文。老師相機教導。

5、四人小組自由讀課文，爭論：哪些地方讀懂了？相互溝通。看圖說話。

請同學們自由說說看。

聽音樂。

1)、自由讀課文，畫出不熟悉、不理解的字詞。

2)、描紅田字格中的生字。

3)、查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴澆灌

4)、讀課文。

三、指導寫字。

1、出示生字：

乳汁哺挽滌埃灌溉

2、指導寫字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

1、同學認讀。

2、同學練習寫字，老師巡察指導。

作業

1、讀課文，背誦古詩，學習歌曲。

2、抄詞語（兩遍）。

3、組詞。

哺溉濤源

輔概滔原

其次課時

教學目標：教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

教學重點：指導有感情的朗讀。

教學難點：背誦詩歌

教學方法：自讀自悟

一、復習檢查。

二、精讀訓練

播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那雄偉、壯麗的氣概，說——出示：

我們贊美長江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長江，

你人母親的情懷。（引讀）

說說讀了這句詩想了解什么。

（1）為什么說長江是無窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

精讀第1節

（1）自由讀，分組爭論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

齊讀

自由讀。同學爭論溝通

爭論

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

出示：你用甘甜的乳汁，

培育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

指導同學看地圖，并聯系實際想象體會“培育、挽起”的意義。

指導朗讀

精讀第2節。

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

爭論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

（第一個分句要讀得柔和一些，由于長江是“走來”，其次個分句讀時要讓人感覺有氣概，由于長江是“奔去”。）

默讀第1節，思索，爭論溝通：（“培育各族兒女”：只有母親才會培育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江培育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬敞。

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別。）

第一句讀得很深情，最終一句讀出“贊美”“依戀”

四、練習朗讀全詩。

師引讀同學跟讀。

指導朗讀、背誦，學唱歌曲。

溝通：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

（“你用純凈的清流，澆灌花的國土”：母愛是純凈的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力氣，推動新的時代”：母親的力氣是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的進展起著不行估量的作用。）

作業

1、填空：你從雪山走來，；你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，；你用健美的臂膀，。我們贊美長江，；我們依戀長江，。

2、背誦詩歌。

3、學唱歌曲。

4、收集有關長江的資料。

西江月

(宋)楊慎

滾滾長江東逝水，

浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空，

青山照舊在，

幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，

慣看秋月春風。

一壺濁酒喜相逢，

古今多少事，

都付笑談中。

無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰？遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。

這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風云一時的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消逝在這滾滾的歷史洪流之中了。在這里，不僅面對浩浩長江，抒發了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時也表達了對歷史上那些建立過輝煌功業的英雄豪杰的深情緬懷。

長江文化

《長江之歌》教案設計篇10

關注詩歌結構引導自主探究----《長江之歌》教學實錄

師：請同學結合課文的插圖對找欣賞，吟誦詩篇，品嘗的思想感情。看誰有新的發覺，新的見解，新的問題。

生：我發覺這首詩第一部分的末尾與其次部分的末尾完全相同：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

師：為什么說長江是無窮的源泉？你是從詩歌中的哪些句子知道的？

生：我發覺第一節講的是“你從雪山走來”，其次節講的是“你從遠古走來”。

生：我認為“從雪山走來”講的是長江的源頭——雪山；“從遠古走來”講的是長江的古老，歷史悠久。

生：我通過課外查閱資料，知道“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的。

生：詩歌其次節中的“遠古”是指遙遠的古代，長江從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久不會停息，所以說它是無窮的源泉。

生：我有補充，其次節中長江巨浪“蕩滌著塵埃”我認為長江蕩滌的塵埃，應當是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感到處處是清爽的，布滿了生氣。

師：是啊，長江正是有這樣的風采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條宏大的河流。你又從哪些地方看出長江有母親的情懷？

生：“用甘甜的乳汁，培育各族兒女。”有母親才會培育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江培育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬敞。

生：“用健美的臂膀，挽起高山大海。”又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親那樣伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別。

生：“你用純凈的清流，澆灌花的國土”，母愛是純凈的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每一寸土地。

生：“你用磅礴的力氣，推動新的時代”：母親的力氣是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的進展起著不行估量的作用。

師：引讀。所以，“我們——”

生：接讀：贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

師：是啊，長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位母親的依戀之情。

簡評：

這一教學過程主要體現了老師的導，老師主導得當，又不失時機地賜予讀書指導，再放手讓同學去讀、去思、去議，還給同學一方時空。教者的“以同學為主體”的教學思想體現得很充分，同學的主動性、樂觀性、制造性才能得以發揮，他們才能自覺地、潛心地去讀書，去書中尋求答案，生發出自己的見解和創見，把語言訓練和情感熏陶有機結合起來。課堂上還體現了同學通過自主搜集資料，拓寬了學問面，豐富了課的內容。通過語言和思維訓練，真正領悟了“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

《長江之歌》教案設計篇11

【教學設計說明】

《長江之歌》是H版學校語文第十一冊的第一篇課文。這個單元的訓練重點是朗讀要正確清晰。教學要求是：讀準字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清晰，音量恰當，速度合宜。

朗讀訓練是H版6班級語文教學的一個重點，在整套教材中，朗讀訓練共分四個層次：①正確清晰；②自然流暢；③傳情達意；④熟讀背誦。目的是訓練同學把握朗讀的基本方法，養成良好的朗讀習慣，在朗讀過程中理解課文的思想內容，體會所表達的思想感情。

《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學時應留意以下問題：

1.教學目標應明確、集中，不宜要求過高。

為此，本課的教學目標寫為：①指導同學把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并留意音量的變化。②體會贊美長江、喜愛祖國的真摯感情。

這樣，看似起點低，但嚴格要求可打下扎實的基礎，養成良好的朗讀習慣，思想訓練體現在潛移默化的熏陶感染之中。

2.重點要突出，難點要把握。

讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當的音量，這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當的音量。由于音量的把握與領悟課文內容有親密關系。在教學過程中，對于重點和難點，應設置訓練的階梯、必要的反復，以便于師生操作。

3.以訓練為中心，刪除繁瑣的講解。

整堂課應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的時間，老師的講解只是適當點撥。在朗讀訓練中，老師應隨時發覺問題，隨時訂正，逐步提高。至于對課文內容的分析應盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。

4.充分發揮同學的作用，充分運用教材配套的音帶。

有些老師本身的一般話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學中更應充分發揮同學中朗讀基礎好的同學的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他幫助手段。這樣既可提高朗讀訓練的質量，又可彌補老師自身的弱點。朗讀訓練應實行多種方式，領讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

【教學主要步驟】

一、讀準字音

1.老師朗讀，進行語言示范。第一遍，同學看課文及漢語拼音；其次遍，同學輕聲跟讀。

2.著重讀準下列幾組字。

（1）從走采族贊（平舌音）

（2）山春汁長塵純（翹舌音）

（3）奔親新（前鼻音）

（4）豐驚情聲清（后鼻音）

（5）乳女戀（區分聲母r、n、l）

（6）培育磅礴蕩滌（生詞）

（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）

3.選幾名讀得比較好的同學領讀。

二、把句子讀連貫

1.請幾位朗讀水平一般的同學朗讀，訂正朗讀時拖音等不良習慣。

2.老師范讀，指導同學讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當的間隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調把句子連起來。

3.指導同學讀好逗號、分號、句號之后以及兩節之間的停頓。

三、把握恰當的音量

1.明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清晰，聽得舒適。

2.指導同學做好朗讀的姿勢和心理上的預備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服害羞心理，把留意力集中到課文上來。

例句你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

較強的音量，并慢慢昂揚有力。

理由贊美長江像母親一樣哺育中華兒女，滿懷感謝之情。

表現長江特有的寬廣雄奇的地理態勢和磅礴有力的氣概。

3.指導同學朗讀。（不同的同子應依據內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。

四、簡析課文內容的重點

第一節第一層，從空間角度表現長江氣概；

其次節第一層，從時間角度表現長江氣概；

第一節其次層，謳歌自古以來長江的功績；

其次節其次層，謳歌在新的時代長江的功績。

五、示范朗讀

1.選出讀得最好的同學示范朗讀；

2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦。

六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

《長江之歌》教案設計篇12

本設計以我校市級課題《學校中高班級開放式閱讀教學討論》的實施為背景，通過討論、探討“開放式”閱讀教學的內容、形式、評價，讓同學通過開放的閱讀教學，置身于一種動態、自由、多元、寬闊的閱讀環境中，使學科間融合、課內外結合、閱讀與體驗活動相結合，同學得以在開放的閱讀背景下，自主閱讀，自主進展，發揮學習的主動性和制造性，培育良好的學習品質、人文修養和語文實踐力量，為同學的終身訓練奠定堅實的基礎。

教材分析

[題解]《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞，王世光作曲，胡雄偉作詞。“長江之歌”題意是關于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經11個省、市、自治區，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，培育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永久值得贊頌的。

[結構分析]

這首詩歌贊頌了長江的雄偉、壯美，表達了對長江的喜愛、依戀之情。

全詩共分兩個部分：

第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩。

其次部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。

這兩部分運用前后兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫穿起來，以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力氣無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以劇烈的藝術感染，進而升騰起對祖國大好河山的喜愛之情。

教學過程：

教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、能結合課外閱讀中搜集的有關資料理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義，體現教學資源的開放性。

3、通過多種形式的朗讀與理解，引導同學加深對課文內容的感悟，激發他們對祖國河山的喜愛，體現教學形式的開放性。

教學預備

1、中國地圖

2、電視系列片《話說長江》視頻

教學過程

一、聊長江，激發同學的閱讀期盼。

1.今日我們來聊一聊長江，說到長江，我們知道它和黃河都被稱為炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了它們，才有了上下五千年的文明史，正是有了它們，古老的神州大地才生氣盎然。多年前，.電視臺播出電視連續節目《話說長江》，剛播出幾集就產生了萬人空巷的播放效果。現在我們一起來到江邊，共同感受中華第一大河的豐采。

2.播放《話說長江》片段。

3.溝通觀