中班科學越變越長教案反思1、中班科學越變越長教案反思活動思路：中班孩子動手能力明顯增強了許多，他們對于事物的好奇心強了，喜歡追根問底，喜歡動手去試一試?！毒V要》中將"能運用各種感官，動手動腦，探究問題""能用恰當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果"作為領域目標，我們要做的就是創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每個孩子都有機會參與嘗試。而《點點和小黑》的故事給孩子們提供了良好的探索氛圍，我們班的孩子極富愛心，在這樣的情境下他們很樂意去嘗試把生活中常見物品變長進而營救動物朋友。因為受年齡限制，他們可能不太會表達自己的探索過程，這需要教師的引導與鼓勵。在活動中通過問題與辦法數(shù)量多少的比較，加重了對孩子的情感教育，幫助他們初步樹立積極的人生態(tài)度?；顒幽繕耍?、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。2、能完整地表達自己的想法和做法。3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動。4、體驗解決問題的成就感。5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌?、黑板上貼一棵大樹。2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。3、兩只小螞蟻，問號。活動過程：1、故事導入師：今天給大家?guī)硪粋€故事，這是個帶問號的故事。(1)教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，(2)思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的美景?2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。時刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎?(3)集體分享變長的方法。師：你用了什么方法變長的?教師小結：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。(4)出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀?總結：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。3、嘗試不借助工具把紙條變長，結束活動。(1)師：你用什么方法把紙條變長了?(2)如果只有一張報紙你能把它變長嗎?2、中班科學活動教案：小蝌蚪變青蛙教案(附教學反思)活動設計背景開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動?；顒幽繕擞變和ㄟ^活動初步了解青蛙的生長過程。激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。提高幼兒的動手動腦能力。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。教學重點、難點教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟活動準備1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)2、多媒體課件活動過程一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)(2)它有什么本領呢?(捉害蟲)(3)想一想小青蛙小時候是誰?二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。把操作卡分發(fā)給每位幼兒。幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。過程的認識。四、總結師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。五、活動延伸讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。教學反思一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。3、中班科學教案：越變越長幼兒園中班科學教案：越變越長活動目標1、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。2、能完整地表達自己的想法和做法。3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動?；顒訙蕚?、黑板上貼一棵大樹。2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。3、兩只小螞蟻，問號?；顒舆^程一、故事導入教師：今天給大家?guī)硪粋€故事，這是個帶問號的故事。1、教師講述故事開頭，理解詞語樹梢。2、思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的美景?二、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。1、繼續(xù)講述故事創(chuàng)設情境，提出第二個問題：點點一小心掉了下去，危急時刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎?23、集體分享變長的方法。提問：你用了什么方法變長的?教師小結：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。4、出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀?總結：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。三、嘗試不借助工具把紙條變長，結束活動。1、教師：你用什么方法把紙條變長了?2、如果只有一張報紙你能把它變長嗎?4、中班科學越變越長教案反思活動思路：中班孩子動手能力明顯增強了許多，他們對于事物的好奇心強了，喜歡追根問底，喜歡動手去試一試。《綱要》中將"能運用各種感官，動手動腦，探究問題""能用恰當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果"作為領域目標，我們要做的就是創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每個孩子都有機會參與嘗試。而《點點和小黑》的故事給孩子們提供了良好的探索氛圍，我們班的孩子極富愛心，在這樣的情境下他們很樂意去嘗試把生活中常見物品變長進而營救動物朋友。因為受年齡限制，他們可能不太會表達自己的探索過程，這需要教師的引導與鼓勵。在活動中通過問題與辦法數(shù)量多少的比較，加重了對孩子的情感教育，幫助他們初步樹立積極的人生態(tài)度?；顒幽繕耍?、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。2、能完整地表達自己的想法和做法。3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動。4、體驗解決問題的成就感。5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌?、黑板上貼一棵大樹。2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。3、兩只小螞蟻，問號?；顒舆^程：1、故事導入師：今天給大家?guī)硪粋€故事，這是個帶問號的故事。(1)教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，(2)思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的美景?2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。時刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎?(3)集體分享變長的方法。師：你用了什么方法變長的?教師小結：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。(4)出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀?總結：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。3、嘗試不借助工具把紙條變長，結束活動。(1)師：你用什么方法把紙條變長了?(2)如果只有一張報紙你能把它變長嗎?5、中班科學長長的紙蛇教案反思活動由來：好習慣和品質(zhì)?；顒幽繕耍涸谟^察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。在操作活動中體驗探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂趣。在探索中不怕困難、動手動腦、細心觀察、有堅持性。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：日常生活中，幼兒對報紙有一定的了解;有過剪直線的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：1/2A4課件，照相機?；顒舆^程：看一看，說一說。(1)播放課件，引導幼兒觀察并說一說蛇的外形。(長長的身體)(2)我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。分析此環(huán)節(jié)利用課件引導幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長，從而對"剪長長的紙蛇"有更大的探索欲望。探索剪出紙蛇。1：我想沿著這條長邊剪。2：3：分析《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出，教師要成為幼兒活動的支持者。對于中班孩子來說，他們已有一定的討論及借鑒的能力，因此教師先通過引發(fā)幼兒討論，讓孩子們在動手操作前有思考的時間，并且能使他們開動腦筋互相啟發(fā)，起到支持者的作用。嘗試探索：教師引導幼兒剪出一條自己認為是最長的紙蛇。朋友剪出的蛇比一比，看看誰剪出的蛇長。1：我是轉(zhuǎn)圈剪的，像棒棒糖一樣。師：剪到了報紙的哪里?幼1：都剪完了。師：還有誰和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整張報紙嗎?幼2：我是對邊剪的。師：怎樣對邊剪呢?幼2：就像我們剪過的拉花一樣，剪到對面，但是不能剪斷。師：雖然他們用的方法不一樣，但他們剪的時候有一個一樣的地方是什么?幼3：都用完了整張報紙。師：除了這一點，剪的時候我們還要注意什么呢?幼4：不剪斷。小結：原來把整張報紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長長的紙蛇。分析此環(huán)節(jié)通過幼兒探索后的交流，使幼兒能借鑒同伴經(jīng)驗，知道有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結出經(jīng)驗的過程，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。(1)幼兒觀察分析。提問：仔細看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的長有的短)猜猜這是為什么呢?這條為什么長呢?另一條為什么短呢?小結：原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關。分析教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并能夠引導幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇，使他們觀察出紙蛇的寬窄不同，從而激發(fā)他們在對比中體會"越窄越長"的道理。剛才那條更長的小蛇呢。(4)比較觀察：幼兒觀察老師拍攝的錄像，感受成功。提問：你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件呀?小結：只要肯動腦多動手，細心堅持，事情就會做得更好。分析3標，使幼兒進一步體驗到了成功的喜悅。活動教學反思：在幼兒的一生中會不斷遇到困難，怎樣面對困難、積極想辦法解