寓言兩則寓言兩則復習什么叫寓言？

“寓”：寄托，“言”：講道理。寓言：借一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。復習什么叫寓言？“寓”：寄托，“

寓言是一種文學形式，通常以一個生動的故事告訴人們一個深刻的道理。我們學過的寓言有司馬光砸光、

刻舟求劍，烏鴉喝水、坐井觀天……寓言是一種文學形式，通常以一個生動的故我會讀

寓言兩則叼走窟窿

街坊修堵丟了后悔我會讀

巴望焦急轉來轉去

喘氣白費自言自語總算一大截筋疲力盡我會讀巴望焦急轉來轉去我會讀

yù

wànɡjiāofèiyà

chuǎnsuànjié寓望焦費

揠喘算截我會認yùwànɡjiāofèi寓望你是怎么認識它們的？寓則亡牢圈鉆叼坊你是怎么認識它們的？寓則亡牢圈鉆叼坊你是怎么認識它們的？悔此焦筋疲喘截揠你是怎么認識它們的？悔此焦筋疲喘截揠部編二年級語文下寓言兩則課件部編二年級語文下寓言兩則課件讀書方法1.借助拼音把課文讀通順，勾畫生字標出自然段序。2.邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？3.用“————”畫出自己讀不懂的地方。讀書方法1.借助拼音把課文讀通順，勾畫生字標出自然段序。1.課文哪幾個自然段是講丟羊的？2.養(yǎng)羊人為什么丟了羊？丟了幾次羊？3.第一次丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結果怎樣？4.第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？精讀1.課文哪幾個自然段是講丟羊的？2.養(yǎng)羊人為什么丟了羊？丟了默讀課文，找出表達“亡羊”、“補牢”的句子。

一天早晨，他去放羊，發(fā)現少了一只羊。

第二天早上，他去放羊，又發(fā)現少了一只羊。

亡羊：

補牢：于是他堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實。亡羊補牢：亡：丟失。亡羊：丟了羊。補：修補。牢：羊圈。丟了羊就趕快把羊圈補好。默讀課文，找出表達“亡羊”、“補牢”的句子。想一想

對兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結果怎么樣？想一想對兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么第一次：

街坊勸他說:“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”第一次：街坊勸他說:“趕快把羊圈修一修，堵上第一次想法做法結果已經丟不補又丟亡羊第一次想法做法結果已經丟不補又丟亡羊第二次：

第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一亡羊想法做法結果第一次第二次已經丟不補又丟后悔、現在修趕快堵再沒丟補牢亡羊想法做法結果第一次第二次已經丟不補又丟后悔、現在修趕快堵讀一讀，說說兩個句子有什么不同？

1.他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。

2.他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。讀一讀，說說兩個句子有什么不同？1.他堵上那個窟窿，把羊最后結果：他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。于是他堵上了那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。最后結果：他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。于是他《亡羊補牢》

這則寓言告訴我們：一個人做了錯事，并不要緊，只要能及時改正，就不算晚。《亡羊補牢》總結：養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（），他卻（），到第二次又丟了羊，他（），趕快（）。從此，他的羊（）。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

勸告滿不在乎后悔極了再也沒丟過修補羊圈

總結：養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（），他卻（

《亡羊補牢》這則故事告訴我們：像養(yǎng)羊人這樣做了錯事，并不要緊，只要能及時改正，就不算晚。《亡羊補牢》這則故事告訴我們：像養(yǎng)羊人這樣做了錯事，并不揠苗助長揠苗助長

再讀課文，正確、流利地讀，想想課文講了一件什么事。再讀課文，正確、流利地讀，想想課文講了一件什么

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，禾苗好像一點兒也沒有長高。

禾苗一點兒也沒有長高。

他在田邊焦急地轉來轉去。

他在田邊轉來轉去。去掉帶點的詞，句子的意思和原來一樣嗎？禾苗好像一點兒也沒有長高。

禾苗一點兒也沒有長高。

他在

請默讀課文，種田人想出了一個什么辦法幫助禾苗長快呢？（請用“

”畫出來）請默讀課文，種田人想出了一個什么辦法幫助禾苗長快呢？（請

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾一棵一棵往高里拔一棵一棵往高里拔

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算

他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，四人小組交流：

此時，你想說些什么來勸告種田人呢？四人小組交流：快樂作業(yè)1、我會說，我能把這個故事講給家長聽。2、我想讀，讀一讀下面這些成語，然后找一找關于它們的故事。亡羊補牢濫竽充數葉公好龍聞雞起舞畫餅充饑畫蛇添足驚弓之鳥胸有成竹門庭若市舉棋不定紙上談兵虎頭蛇尾快樂作業(yè)1、我會說，我能把這個故事講給家長聽。作業(yè)：

1.背誦并默寫這則寓言。

2.聯系生活實際補充句子。⑴我想對養(yǎng)羊人說：“

”⑵我想對

說：“

”作業(yè)：

我想對說：“”我想對說：“學習方法1.讀懂故事。2.體會寓意。3.聯系實際談談感想。學習方法1.讀懂故事。2.體會寓意。3.聯系實際談談感想。

寓言兩則寓言兩則復習什么叫寓言？

“寓”：寄托，“言”：講道理。寓言：借一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。復習什么叫寓言？“寓”：寄托，“

寓言是一種文學形式，通常以一個生動的故事告訴人們一個深刻的道理。我們學過的寓言有司馬光砸光、

刻舟求劍，烏鴉喝水、坐井觀天……寓言是一種文學形式，通常以一個生動的故我會讀

寓言兩則叼走窟窿

街坊修堵丟了后悔我會讀

巴望焦急轉來轉去

喘氣白費自言自語總算一大截筋疲力盡我會讀巴望焦急轉來轉去我會讀

yù

wànɡjiāofèiyà

chuǎnsuànjié寓望焦費

揠喘算截我會認yùwànɡjiāofèi寓望你是怎么認識它們的？寓則亡牢圈鉆叼坊你是怎么認識它們的？寓則亡牢圈鉆叼坊你是怎么認識它們的？悔此焦筋疲喘截揠你是怎么認識它們的？悔此焦筋疲喘截揠部編二年級語文下寓言兩則課件部編二年級語文下寓言兩則課件讀書方法1.借助拼音把課文讀通順，勾畫生字標出自然段序。2.邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？3.用“————”畫出自己讀不懂的地方。讀書方法1.借助拼音把課文讀通順，勾畫生字標出自然段序。1.課文哪幾個自然段是講丟羊的？2.養(yǎng)羊人為什么丟了羊？丟了幾次羊？3.第一次丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結果怎樣？4.第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？精讀1.課文哪幾個自然段是講丟羊的？2.養(yǎng)羊人為什么丟了羊？丟了默讀課文，找出表達“亡羊”、“補牢”的句子。

一天早晨，他去放羊，發(fā)現少了一只羊。

第二天早上，他去放羊，又發(fā)現少了一只羊。

亡羊：

補牢：于是他堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實。亡羊補牢：亡：丟失。亡羊：丟了羊。補：修補。牢：羊圈。丟了羊就趕快把羊圈補好。默讀課文，找出表達“亡羊”、“補牢”的句子。想一想

對兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結果怎么樣？想一想對兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么第一次：

街坊勸他說:“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”第一次：街坊勸他說:“趕快把羊圈修一修，堵上第一次想法做法結果已經丟不補又丟亡羊第一次想法做法結果已經丟不補又丟亡羊第二次：

第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一亡羊想法做法結果第一次第二次已經丟不補又丟后悔、現在修趕快堵再沒丟補牢亡羊想法做法結果第一次第二次已經丟不補又丟后悔、現在修趕快堵讀一讀，說說兩個句子有什么不同？

1.他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。

2.他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。讀一讀，說說兩個句子有什么不同？1.他堵上那個窟窿，把羊最后結果：他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。于是他堵上了那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。最后結果：他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。于是他《亡羊補牢》

這則寓言告訴我們：一個人做了錯事，并不要緊，只要能及時改正，就不算晚。《亡羊補牢》總結：養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（），他卻（），到第二次又丟了羊，他（），趕快（）。從此，他的羊（）。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

勸告滿不在乎后悔極了再也沒丟過修補羊圈

總結：養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（），他卻（

《亡羊補牢》這則故事告訴我們：像養(yǎng)羊人這樣做了錯事，并不要緊，只要能及時改正，就不算晚。《亡羊補牢》這則故事告訴我們：像養(yǎng)羊人這樣做了錯事，并不揠苗助長揠苗助長

再讀課文，正確、流利地讀，想想課文講了一件什么事。再讀課文，正確、流利地讀，想想課文講了一件什么

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，禾苗好像一點兒也沒有長高。

禾苗一點兒也沒有長高。

他在田邊焦急地轉來轉去。

他在田邊轉來轉去。去掉帶點的詞，句子的意思和原來一樣嗎？禾苗好像一點兒也沒有長高。

禾苗一點兒也沒有長高。

他在

請默讀課文，種田人想出了一個什么辦法幫助禾苗長快呢？（請用“

”畫出來）請默讀課文，種田人想出了一個什么辦法幫助禾苗長快呢？（請

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾一棵一棵往高里拔一棵一棵往高里拔

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，