實驗：

探究種子萌發的環境條件執教者：北海市南康中學盧賢莉實驗：執教者：說教材說學情說教學目標說教學重難點說教學過程說教學反饋說課說課設計說板書設計說教法和學法教學反思自我評價說教學反思說教材說學情說教學目標說教學重難點說教學過程說教學一、教材分析

本節實驗是人教版新課標七年級上冊第三單元第二章第一節知識，新課程倡導探究性學習，重在提高學生生物科學素養。本節教材主要鍛煉學生科學探究的基本技能，培養學生做假設的能力和通過閱讀總結完善實驗方案的能力。同時為以后學習植株的生長、開花、結果打好基礎。一、教材分析本節實驗是人教版新課標七年級上冊第三單元知識目標情感態度價值觀目標說課二、說教學目標闡明種子萌發的環境條件。能力目標通過探究實驗的學習提高學生學習生物的興趣、培養學生的合作意識。

用實驗方法完成“種子萌發的環境條件”的探究提高設計分析實驗結果的能力，掌握探究實驗的方法。同時增強探索新知識的欲望，在合作交流中學會分享知識目標情感態度價值觀目標說課二、說教學目標闡明種子萌發的環知識結構分析學生在學習本節課之前已對種子的結構，如子葉、胚芽、種皮等有了初步認識，但對于種子萌發條件的知識，特別是實驗操作能力還比較薄弱。知識發展分析學生具有一定的分析問題的能力，實施問題探究教學是可行的，以問題引發興趣，讓新知識與舊知識融為一體，讓學生在步步上升中攀登到知識的高峰。學生說課三、學情分析知識結構分析學生在學習本節課之前已對種子的結構，如子葉、胚芽重點難點種子萌發的環境條件的探究如何在探究實驗的過程中完善實驗方案四、重點難點重點難點種子萌發的環境條件的探究如何在探究實驗的過程中完教法：★啟發法、講授法★探究法、歸納法

學法：★思考評價法、分析歸納法★自主探究法、總結反思法五、教法學法教法：學法：五、教法學法六、教學過程師生互動探索新知創設情境導入新課巧設實驗操作探究得出結果總結交流六、教學過程師生互動創設情境巧設實驗得出結果總結交流多媒體展示各種奇花異草，并觀看奇妙的大自然之“種子的力量”視頻。1、創設情境，導入新課多媒體展示各種奇花異草，并觀看奇妙的大自然之“種子的種子萌發需要哪些條件？溫度、水、氧氣等猜想溫度、水、氧氣等猜想適宜的溫度充足的空氣適量的水分？作出假設：種子萌發的環境條件需要2、師生互動，探究新知適宜的溫度充足的空氣適量的水分？作出假設：種子萌發的環境條件3、（1）巧設實驗材料準備3、（1）巧設實驗材料準備不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃3、（2）操作探究不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃3、（不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃134、（1）得出結果不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃134常溫水分空氣結果1號+-+2號+++3號-++4號++++-4、（2）總結交流（注：“+”表示有，“-”表示無）不發芽不發芽不發芽發芽常溫水分空氣結果1號+-+2號+++3號-++4號++++-

（2）保存種子的最佳環境是（）

A、低溫、潮濕B、低溫、干燥

C、高溫、潮濕D、高溫、干燥（3）冬春利用塑料大棚栽培反季節蔬菜是大力發展現代農業、使農民科技致富的重要途徑之一。請你從有利于種子萌發、植株生長的角度考慮，上述措施的主要作用是（）

A．保持水分B．提供氧氣C．提高溫度D．防治病蟲（1）玉米種子在萌發過程中，能發育成莖的結構是（）A、胚芽B、胚軸C、胚根D、子葉七、教學反饋ABC（2）保存種子的最佳環境是（）（3）冬春利用塑料八、板書設計一、種子萌發的條件自身條件環境條件適宜的溫度一定的水分充足的空氣實驗：探究種子萌發的環境條件二、種子萌發的過程3、進行實驗1、設計實驗2、準備材料4、結果分析八、板書設計一、種子萌發的條件自身環境適宜的溫度實驗：探究種1、對照實驗中，對照組和實驗組，學生可能沒能很好區分；2、探究多種條件對種子萌發影響時，設計實驗要注意單一變量的原則；3、本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和實驗探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。九、教學反思與自我評價1、對照實驗中，對照組和實驗組，學生可能沒能很好區分；九、教謝謝！謝謝！實驗：

探究種子萌發的環境條件執教者：北海市南康中學盧賢莉實驗：執教者：說教材說學情說教學目標說教學重難點說教學過程說教學反饋說課說課設計說板書設計說教法和學法教學反思自我評價說教學反思說教材說學情說教學目標說教學重難點說教學過程說教學一、教材分析

本節實驗是人教版新課標七年級上冊第三單元第二章第一節知識，新課程倡導探究性學習，重在提高學生生物科學素養。本節教材主要鍛煉學生科學探究的基本技能，培養學生做假設的能力和通過閱讀總結完善實驗方案的能力。同時為以后學習植株的生長、開花、結果打好基礎。一、教材分析本節實驗是人教版新課標七年級上冊第三單元知識目標情感態度價值觀目標說課二、說教學目標闡明種子萌發的環境條件。能力目標通過探究實驗的學習提高學生學習生物的興趣、培養學生的合作意識。

用實驗方法完成“種子萌發的環境條件”的探究提高設計分析實驗結果的能力，掌握探究實驗的方法。同時增強探索新知識的欲望，在合作交流中學會分享知識目標情感態度價值觀目標說課二、說教學目標闡明種子萌發的環知識結構分析學生在學習本節課之前已對種子的結構，如子葉、胚芽、種皮等有了初步認識，但對于種子萌發條件的知識，特別是實驗操作能力還比較薄弱。知識發展分析學生具有一定的分析問題的能力，實施問題探究教學是可行的，以問題引發興趣，讓新知識與舊知識融為一體，讓學生在步步上升中攀登到知識的高峰。學生說課三、學情分析知識結構分析學生在學習本節課之前已對種子的結構，如子葉、胚芽重點難點種子萌發的環境條件的探究如何在探究實驗的過程中完善實驗方案四、重點難點重點難點種子萌發的環境條件的探究如何在探究實驗的過程中完教法：★啟發法、講授法★探究法、歸納法

學法：★思考評價法、分析歸納法★自主探究法、總結反思法五、教法學法教法：學法：五、教法學法六、教學過程師生互動探索新知創設情境導入新課巧設實驗操作探究得出結果總結交流六、教學過程師生互動創設情境巧設實驗得出結果總結交流多媒體展示各種奇花異草，并觀看奇妙的大自然之“種子的力量”視頻。1、創設情境，導入新課多媒體展示各種奇花異草，并觀看奇妙的大自然之“種子的種子萌發需要哪些條件？溫度、水、氧氣等猜想溫度、水、氧氣等猜想適宜的溫度充足的空氣適量的水分？作出假設：種子萌發的環境條件需要2、師生互動，探究新知適宜的溫度充足的空氣適量的水分？作出假設：種子萌發的環境條件3、（1）巧設實驗材料準備3、（1）巧設實驗材料準備不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃3、（2）操作探究不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃3、（不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃134、（1）得出結果不加水1234加一點水加一點水加很多水常溫常溫常溫0℃134常溫水分空氣結果1號+-+2號+++3號-++4號++++-4、（2）總結交流（注：“+”表示有，“-”表示無）不發芽不發芽不發芽發芽常溫水分空氣結果1號+-+2號+++3號-++4號++++-

（2）保存種子的最佳環境是（）

A、低溫、潮濕B、低溫、干燥

C、高溫、潮濕D、高溫、干燥（3）冬春利用塑料大棚栽培反季節蔬菜是大力發展現代農業、使農民科技致富的重要途徑之一。請你從有利于種子萌發、植株生長的角度考慮，上述措施的主要作用是（）

A．保持水分B．提供氧氣C．提高溫度D．防治病蟲（1）玉米種子在萌發過程中，能發育成莖的結構是（）A、胚芽B、胚軸C、胚根D、子葉七、教學反饋ABC（2）保存種子的最佳環境是（）（3）冬春利用塑料八、板書設計一、種子萌發的條件自身條件環境條件適宜的溫度一定的水分充足的空氣實驗：探究種子萌發的環境條件二、種子萌發的過程3、進行實驗1、設計實驗2、準備材料4、結果分析八、板書設計一、種子萌發的條件自身環境適宜的溫度實驗：探究種1、對照實驗中，對照組和實驗組，學生可能沒能很好區分；2、探究多種條件對種子萌發影響時，設計實驗要注意單