幼兒園小班優質課教案及反思11篇_小班優質課教案1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。

2、逐步建立良好的生活習慣。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

活動預備：

圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)

活動過程：

1、老師提問，引出陪睡與獨睡的話題。

(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?

引導幼兒說出大孩子是自己睡的?

(2)小伴侶在家里是自己睡還是大人陪著睡的?

依據幼兒回答，老師出示圖片A。

老師小結：小孩長大了，要學會自己照看自己，學會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。

(3)假如有的小伴侶自己睡喲撲點可怕怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網讓幼兒相互爭論，想出克服的方法。

老師小結：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好方法都會關心你，讓你不要大人陪，自己漸漸睡著。回去可試試。

2、老師提出問題，引出早睡早起的話題。

(1)今日早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?

依據幼兒回答，老師出示圖片B。

(2)你們覺得睡做得好?為什么?

老師小結：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。

3、出示圖片C，提出問題：

(1)你睡覺是象誰的樣子?

讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿態。

(2)小伴侶覺得誰睡的姿態好?誰的姿態不好?為什么?

老師小結：要養成好的睡眠習慣，不蒙頭，不趴睡

4、老師與幼兒做嬉戲。當老師手指任何一張圖片時，認為對的就拍手，認為錯的就搖手。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

幼兒園小班優質課教案及反思篇2

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、樂觀參與嬉戲活動，體驗嬉戲"貓來了"的緊急的心情。

4、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲

5、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

重點：目標1難點：目標3

活動預備：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒愛好。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。

師：今日我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎?坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉過來，可以嗎?

二、發聲練習。

--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(老師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

--老師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內容。

--引導幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們去找找看。

鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發出來的。

誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠究竟來趕什么來了好嗎?

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們連續看看：這個時候誰來了?喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可焦急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不當心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么?發生了什么事?老鼠總結歌詞

一起重新再觀看一次。老師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內容

四、教具操作進一步加深對唱詞的理解，觀賞歌曲。

3)出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺偷油吃，聽?喵喵喵(琴)誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有?小老鼠又出來了其次次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小伴侶幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小伴侶們問好。誰情愿做我的大燈臺呀?

1--2名幼兒示范

請小伴侶拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺老師和小伴侶一起表演，你們吃到油了嗎?都吃到了?那只貓太可怕了，老師還沒有吃到油，不過我有一個好方法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺?

六、音樂嬉戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面許多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境嬉戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過嬉戲關心幼兒鞏固學唱歌曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最終也是在這高潮中結束活動。

在其次個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再依據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動連續開展下去，我臨時轉變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡潔的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去?；顒舆^后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，消失這種事情也是很正常的，我們老師在遇到這種狀況時，肯定要敏捷的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓舞這個寶寶到前面為小伴侶表演，通過這個小伴侶表演激發更多的幼兒學習這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，立刻制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不簡單的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學活動中不斷的積累閱歷，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和嬉戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。消失這種狀況，請各位老師教導、關心。

在整個活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在嬉戲中真正體驗到了“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。

幼兒園小班優質課教案及反思篇3

一、活動目標：

1、愿意參與嬉戲活動，有表演的愛好。

2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

二、活動預備：

1、小圍裙、音樂、錄音機;

2、玩過買菜嬉戲。

三、活動過程：

(一)律動買菜：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是歡樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽開汽車音樂上菜場。

3、律動買菜：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚弟：來兩只!師：新奇的雞鴨魚肉眾：我們要!文章.出自快思老.師教.案網.齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽開汽車音樂回家。

(二)觀賞音樂切菜

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿嘿)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡單切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

(三)結束部分：復習歌表演辦家家。

活動反思：

總的來說，此次音樂活動是創新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園小班優質課教案及反思篇4

教學目標：

1、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿態。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

教學預備：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

教學過程：

一、引發愛好,導入課題。

老師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示范。

1、老師:小伴侶們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)老師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起爭論刷毛的畫法。

(1)小伴侶,你們聽是誰在哭啊?老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)爭論我們來關心小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?快思老師.教.案網出處(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)老師示范牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊

(4)再請小伴侶上前來畫,老師賜予指導:刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫,老師指導。

1、老師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞大膽作畫,提示幼兒留意握筆的姿態。

3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、相互觀賞作品

2、老師:哎呀小伴侶真能干,畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附:每天刷牙好小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,我的嘴里沒蛀牙。

教學反思：

本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿態。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創作的欲望。

許多孩子在活動過程中都樂在其中，制造出了許多種畫牙刷毛的好方法，很主動的去思索，動手完成自己的作品。最終加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的心情提高了許多，讓美術活動增加了許多的樂趣。

幼兒園小班優質課教案及反思篇5

活動目標

1.熟悉自己的號碼，并能找到它。

2.對屬于自己的新物品產生親切感。

活動預備

毛巾架，杯子，小床上提前寫上號碼。

活動過程

1.出示杯子、毛巾架。

老師：在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小伴侶，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢(號碼不同)

幼兒自己找不同。

2.引導幼兒說一說自己的號碼像什么。

你的號碼像什么?幼兒自由想象。

3.請幼兒找到自己物品的位置。

(1)在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺的小床上都是這個號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個呢?

(2)讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。

請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎?

活動延長

可以將這個號碼貼在幼兒身上，老師提示并關心幼兒依據自己的號碼去找到自己的物品。

反思

整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒查找、發覺、觀看各種各樣的標志。

幼兒園小班優質課教案及反思篇6

【活動目標】

1、初步學會朗誦兒歌，寵愛妙趣橫生的小鴨形象。

2、了解鴨子形狀、動作、情態的特征。

【活動預備】

背景圖、太陽圖片、形態不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。

【活動過程】

一、老師扮演小鴨子導入活動，通過表演引導幼兒說一說、學一學小鴨子做的動作。

（屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜。）

師：小鴨子有幾個好玩的動作，小伴侶想不想學一學？

提問：剛才小鴨子做了什么好玩的動作？

二、逐幅出示圖片關心幼兒理解兒歌句子。

提問：這只小鴨子表演了什么動作？

師：小鴨子排成一排，個子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫矮矮的鴨子。

三、老師朗誦兒歌幼兒傾聽，并針對兒歌內容進行提問。

提問：兒歌叫什么名字？

一排鴨子個子是怎樣的？（矮矮）

四、幼兒學習朗誦兒歌。

1、借助圖片朗誦兒歌。

2、啟發幼兒運用肢體動作朗誦兒歌。

3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。

（老師念兒歌幼兒表演動作，幼兒念兒歌老師表演動作。）

五、組織幼兒進行兒歌表演。

（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動作。）

【課后反思】

如何讓幼兒在嬉戲化的情景中學習應當說是本次活動所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學資源，以生動的、富有感染力的教學語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種布滿童趣的嬉戲氛圍中學習兒歌，感受兒歌中四只鴨子憨態可掬的形象。同時借助形象，具有視覺沖擊力的教學掛圖，不斷引導幼兒學習、理解，最終學會完整朗誦兒歌。整個活動輕松、活潑，動靜結合，對小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動。（教案/jiaoan/）

活動結束后，我感覺到存在一個缺憾。哪就是老師對幼兒的引導，老師與幼兒之間的互動只是停留在淺層次上的溝通，假如自身能從鴨媽媽的身份帶領鴨寶寶（幼兒扮演）表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內心對媽媽的依戀，從而使嬉戲，學習過程更富人本化，真正達到富情感于學習的教學境界。

幼兒園小班優質課教案及反思篇7

活動目的：

1、讓幼兒練習聽信號快速反應，熬煉幼兒動作靈敏、協調。

2、幼兒在活動中體驗嬉戲的歡樂，培育幼兒對緞煉的愛好及活潑開朗的性格，培育團隊精神。

3、教育幼兒應當愛惜小樹。

4、初步了解其特性。

5、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預備與環境創設：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

活動過程：

(一)開頭部分。做預備運動，活動身體。

師：小伴侶們，過會我們要玩一個嬉戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳動運動)

(二)基本部分

1、出示小樹，引出嬉戲。

師：小伴侶，你們看看這是什么?(小樹)哪個小伴侶能告知老師和小伴侶，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上)所以我們應當愛護小樹。今日我們玩的嬉戲就和這小樹有關。嬉戲的名字叫愛惜小樹。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小伴侶們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代嬉戲規章

師：老師把小樹放在圓的中間，由于風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小伴侶站在圓內用手扶著小樹。圈上的小伴侶就要手拉手邊走邊念：小樹，小樹，我們都愛惜。這時，扶樹的小伴侶可以任憑叫一個小伴侶的名字，比如：XX，請你來護樹。一、二、三!說完就松開手，被叫到的小伴侶就要立刻跑上去扶住小樹，兩人交換位置。假如被叫的小伴侶在叫他的小伴侶到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小伴侶反應最快，最留意。

3、老師提要求

師：(1)扶樹的小伴侶叫名字時，聲音要大聲，清晰，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小伴侶要在數完一、二、三后才能松開小樹。

(3)圈上的小伴侶不能推擠。

4、開頭嬉戲

老師與幼兒一起嬉戲，在嬉戲中對消失的問題進行提示，讓幼兒更清晰嬉戲的規章。

5、分組進行嬉戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組嬉戲，使幼兒人人都有參加的機會。

(三)結束部分

1、老師對活動狀況進行評價。

師：小伴侶今日玩的快樂么?大家表現的都很好，都能遵守嬉戲的規章。(找出未能扶住小樹的緣由)我要表揚XXX。他反應很快，留意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小伴侶為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也很棒

2、做做放松運動

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

幼兒園小班優質課教案及反思篇8

活動目的

1.感受搖籃曲嚴厲安靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中賜予的濃濃愛意。

3.激發幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動預備

布絨玩具若干，音樂CD《睡吧，布娃娃》。

活動過程

1.觀賞《睡吧，布娃娃》。

(1)老師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺了，問：怎么樣才能讓娃娃安寧靜靜很快睡著呢?

(2)老師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就寧靜地睡著了。

2.老師小結：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。

3.我來哄娃娃睡覺。

(1)老師引導幼兒抱起小寶寶，一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。

(2)老師請幼兒漸漸跟唱。

4.老師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

(1)放音帶，請女孩子邊隨便跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

(2)放音帶請男孩子邊隨便跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

5.老師引導幼兒再次傾聽，并邊用身體搖擺，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

6.活動結束。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

幼兒園小班優質課教案及反思篇9

嬉戲目標：

1、熬煉幼兒四散跑的力量；

2、熬煉幼兒有目的性的進行嬉戲。

3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

4、樂于參與體育活動，感受關心有困難的人的歡樂體驗。

嬉戲過程：

讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面，人手一條，競賽看哪個小伴侶先把另外一個小伴侶的小尾巴抓到。

指導要求：

1、指導幼兒把自制尾巴裝好；

2、指導幼兒相互抓同伴的尾巴；

3、指導幼兒在嬉戲的過程中留意安全，避開相互碰撞。

反思：

愛玩是孩子的天性，特殊是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對他們具有很強的吸引力。本次嬉戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的嬉戲。在嬉戲開頭時，大部分幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，沒有肯定的技能和技巧。經過幾次反復的嬉戲后，幼兒的樂觀性被調動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個嬉戲過程中，孩子們非常興奮和喜愛，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都快樂地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的嬉戲進行的較順當，孩子們真正的從中體驗了合作嬉戲帶來的歡樂。

課后，從理論上我進行了教學反思，我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏老師更大的敏捷性、應變性。我想，小班的孩子其實還是喜愛玩易把握的單一的動作的嬉戲，他們喜愛玩同一類嬉戲尤其喜愛角色化的嬉戲內容，而角逐、競賽、運動量大的嬉戲，對他們來說具有肯定的挑戰性。

幼兒園小班優質課教案及反思篇10

活動目標：

1.體驗活動的趣味和愉悅，能堅持究竟的進行活動。

2.練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。

3.把握爬和頂球的技能。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

活動預備：

1.學問閱歷預備：已經能夠嫻熟的爬行

2.物質環境預備：塑料充氣彩球若干(與幼兒人數相等)，備好的木地板或者地毯

活動過程：

一、做仿照操，進行熱身活動。

1.老師扮演媽媽帶領幼兒進入場地，練習爬行。

老師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽熬煉身體，做早操吧。

2.幼兒跟著媽媽做仿照操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習手、膝著地爬行。

二、練習手、膝爬行。

1.出示彩球，讓幼兒練習玩球，老師巡回觀看幼兒的玩法。

2.老師示范不同的玩球方法，引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。

老師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢!。;.教.案來自:快思老.師教.案網;大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的嬉戲?

3.幼兒分散探究練習頂球爬行的動作。老師巡回指導，提示幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。

4.請動作完成較好的幼兒示范老師講解動作要領并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。

5.幼兒分散連續練習爬行頂球的動作。老師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作，鼓舞幼兒堅持究竟。

三、嬉戲：媽媽在哪里小熊貓聽到口令媽媽在哪里，寶寶快來找，要快速從場地一端動身，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。老師應不斷交換幼兒的爬行方向，并漸漸加長的爬行距離。

四、放松嬉戲，結束活動。

1.玩拋球下蹲的身體放松嬉戲。

2.活動評價。表揚幼兒聰慧、能干、愛熬煉。

3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

延長活動：

1.幼兒園：在自由活動中可引導幼兒連續練